Cours 4 Flashcards
Le tempérament
Les prédispositions émotionnelles et comportementales présentes à la naissance à partir desquelles se forme la personnalité
Les 3 dimensions du tempérament
- Les enfants «faciles»
- Les enfants difficiles : pleure, crie
- Les enfants lents à se réchauffer: plutôt calme, introverti, besoin d’accompagnement
Les origines et la stabilité du tempérament est attribuable…
À l’hérédité - Les gènes
Aux processus neurologique- la sécrétion de la sérotonine et de la dopamine
La stabilité du tempérament évolue avec…
L’environnement et les expériences vécues
La personnalité est comme… a ou b
Le tempérament est comme… a ou b
A- Génotype
B- phénotype
Personnalité : B c’est le résultat de l’influence de l’environnement sur le tempérament
Tempérament: A Il est le modèle fondamental
La personnalité
L’émergence du concept de soi
L’ensemble des connaissances sur soi permet de se former une personnalité unique
Quels sont les 3 moi
Moi subjectif «je »
Moi objectif
Moi émotionnel
Le moi subjectif «je»
Comprendre qu’il est une personne distincte
Dans les 3 premiers mois, 4e trimestre
J’existe
Moi objectif:
3 mois à 1 1/2 an
Conscience de ses propres attributs
Ex ségrégation de genre, tendance à se rassembler avec ceux qui lui ressemble
Moi émotionnel
À partir de 6 mois jusqu’à 24 mois
Reconnaît les émotions des autres
Vers 2 ans développement de l’empathie,développement socioaffectif
Développement de la personnalité selon Freud
Le stade oral (de la naissance à 18 mois) le ça
La bouche est le centre du plaisir
Apprentissage de ses plaisirs, permet contrôler ses pulsions
Permet d’établir la confiance, il sait manquer de rien, se sécuriser et se rassasier
Le développement de l’identité selon Erikson (psychodynamique)
1er stade
Confiance vs méfiance jusqu’à 1an
Capacité des parents de répondre aux besoins, l’enfant acquière que le monde est bon et sécuritaire
Permet de créer confiance en soi
Le développement de l’identité selon Erikson (psychodynamique)
2e stade
2e autonomie vs honte ou doute ( de 1 à 3 ans)
Phase du non, s’exprimer, s’affirmer, se trouver des moyens d’atteindre se buts
Test les limites, maitrise ses valeurs, ses pensées
Encouragement des parents cruciales
Doit acquérir nouvelles habiletés physique pour son autonomie
Apprend à maîtriser son corps
Théorie de l’attachement selon Bowlby
Inspirer de perspective psychodynamique (Importance mère) et cognitiviste (développement modèle interne)
Lien affectif se nous au fil des interactions (synchronie)
1. Attachement sécure
2. Attachement craintif ou évitant
3. Attachement anxieux ou fusionnel
4. Attachement désorganisé
Décrire les 4 types d’attachement selon Bowlby
1. Sécure
- A reçu attention constante et réconfortante, développe confiance en lui et les autres, permet de créer relations saines et gérer séparation
À l’âge adulte, relations stables et harmonieuses, capacité exprimer ses émotions et faire confiance
Théorie attachement selon Bowlby
2. Craintif ou évitant
- À expérimenté manque de réconfort ou indiférence de figures d’attachement, apprend a ne pas compter sur les autres et évite exprimer émotions
Âge adulte, peut avoir du mal a s’engager dans une relation intime, privilégie indépendance, évite proximité émotionnelle
Théorie attachement de Bowlby
3. Anxieux ou fusionnel
L’enfant a reçu une attention inconsistante (parfois présente, parfois absente), crée insécurité affective.
Il développe une peur de l’abandon et un besoin excessif d’attention et de réassurance.
À l’âge adulte, il peut avoir tendance à être dépendant en amour, à rechercher constamment des signes d’amour et à ressentir une grande anxiété face à l’éloignement ou au rejet.
Théorie de l’attachement selon Bowlby
4. Désorganisé
Vécu des expériences traumatisantes, comme de la maltraitance ou une figure d’attachement imprévisible et effrayante.
Il développe une relation paradoxale avec l’attachement : il recherche du réconfort tout en craignant la personne censée le sécuriser.
À l’âge adulte, cela peut se traduire par des relations chaotiques, une difficulté à gérer ses émotions et parfois des comportements autodestructeurs.
Les phases de l’attachement
- Orientation et signaux non-focalisé (0-3 mois) pas de différence entre une personne ou une autre, sourit a tous
- Orientation et signaux dirigés (3-6 mois) a l’aise avec les autres, mais plus confortable avec figures d’attachements
3.Comportement indicateurs de sécurité (6-24 mois) Attachement aux donneurs de soins, réactions de peur des étrangers, anxiété de séparation - formation d’un modèle d’attachement (24mois+) développer relation stable et durable avec figures d’attachement, lien de confiance
L’importance des politiques sociales dans le développement
Les changements des modèles familiaux
La politique de soutien aux familles du Québec
Le développement social pour les enfants adoptés
La mort subite du nourrisson
Le syndromes bébé secoué
