Cours 4 Flashcards
Qu’est ce que le Modèle Opérant Interne (M.O.I)?
- Une representation des comportements et attitudes de la figure d’attachement
- Stable dans le temps
Quels sont les deux sentiements du M.O.I?
- Sentiment qu’il mérite d’être aimé ou pas
- Sentiment que les autres sont fiables ou pas pour apporter de l,amour
Que signifie l’attachement?
Qu’en cas de détresse l’enfant recherchera:
- La proximité
- La sécurité que la figure d’attachement amène
Nommes trois conséquences si l’attachement est absent chez l’élève.
- Peu d’écoute
- Ne recherche pas d’aide
- Ne se laisse pas guider
- Faible motivation a plaire
- Peu de respect envers l’adulte
- Évite l’adulte
- Résiste ou s’oppose
Quelle sont les toris composant du trianglede l’apprentissage?
- Élève
- Enseignant
- Tâche
Quel est le role de l’éleve dans le triangle de l’apprentissage?
- S’engager dans une activité
- Tolérer l’incertitude et la confusion
Quel est le role de l’enseignant dans le triangle de l’apprentissage?
- Met les connaissances et expériences adisposition des élèves
- Stimule la curiosité des élèves
Quel est le role de la tâche dans le triangle de l’apprentissage?
- Activité pédagogique avec un cocnept non-maitrisé par l’éleve
Quel est le résultat du triangle de l’apprentissage si bien appliqué?
- Sentiment d’éfficacité
- Valeur de soir
- Favorise la résilience émotionnel et cognitive
Qu’est qu’un attachement de type sécure?
- L’enfant manifeste une protestations lors de séparations
- Le parent est prévisible
Qu’est ce qui cause l’attachement évitant chez l’enfant et chez la mère?
Chez l’enfant:
- Montre peu de détresse
- Tendance a ignorer, éviter le contact ou les interactions
Chez la mère:
- Moins sensible au bébé
- Néglige les besoins émotionnels
- Syndrome de rejet
Quelles sont des conséquences sur l’apprentissage de l’attachement évitant en classe?
- Indifférent dans les nouvelles situations
- Besoin d’indépendence
- Hostilité enver la tâche
- Déni du besoin de soutien
- Barrière émotionelle enver l’enseignant
Quelles sont des stratégies d’intervention pour l’attachement évitant en classe?
- Présence d’un autre élève pour travailler la proximité
- Tache bien structurée pour diminuer le sentiment de menace
- Favoriser des jeux structuré pour aider la relation étudiant-élève
Qu’est ce qui cause l’attachement résistant-ambivalent chez l’enfant et chez la mère?
Chez l’enfant
- Désir le contact, mais y résiste
- Ambivalent regardant la mère
- Trouve peu de sécurité chez la mère
Chez la mère:
- Peu sensible au vécu émotionnel
- Semble apprécier le cojntact corporel
- Besoin non-comblé de celle-ci sont comblé avec l’enfant
- Mère n’est pas rejetante
Quelles sont des conséquences sur l’apprentissage de l’attachement résistant-ambivalent en classe?
- Anxiété et incertitude de l’éleve
- Besoin d’attention + dépendance de l’enseignant pour travailler
- Difficultéé a expérimenter si aucun soutien
- Travail en dessous de ses capacités
