Cours 4 Flashcards
Qui-suis-je? La capacité innée de l’être humain à communiquer par des signes.
Langage
Fonction cognitive
Qui suis-je? Système complexe de codes conventionnels
(mots, grammaire, syntaxe) partagés par une communauté linguistique pour exercer cette faculté (un produit social).
Signes symboliques arbitraires dont la nature est soit sonore (parole), soit visuelle (écriture ou signes gestuels).
Une langue
Codes conventionnels
Qui suis-je? La réalisation effective d’un individu donné, l’acte d’utiliser la langue.
La parole
Quels sont les niveaux d’analyse linguistique? Juste les nommer et dire ça réfère à quoi).
- Phonologique (Phonèmes)
- Morphologie (mots)
- Syntaxe (Phrases et propositions)
- Sémantique (Signification littéraire des phrases et des propositions)
- Pragmatique (Signification en contexte)
Quelles zones cérébrales sont adaptées spécifiquement pour le langage et sont observées même chez le foetus? (3)
Dans l’HG, ces parties sont plus grosses…
- Planum temporal gauche
- Gyrus supramarginal
- Partie operculaire de la 3e circonvolution frontale.
… que leur homologue dans l’HD.
Rappel: HG = Langage
Qui suis-je? Perte complète de l’articulation. Affecte uniquement la production orale, pas écrite.
Anarthrie
Qui suis-je? Altération de l’articulation.
Dysarthrie
Quels niveaux d’analyse linguistique est manquant/altéré chez les autistes?
Niv. 5, soit le niveau pragmatique (Sens caché)
Avez-vous 10$?
À quel niveau linguistique se situe une personne qui comprend que la personne veut emprunter 10$ VS la personne qui ne comprend pas?
Personne comprend: Niv. pragmatique (5)
Si la personne part malgré un oui (Comprend pas) ne comprend pas le sens pragmatique, mais plutôt sémantique (4).
Le préfixe a- signifie quoi?
Donner des exemples et dire à quoi ça réfère.
Indique la suppression (ou l’altération) d’une fonction cognitive.
a-phasie - langage
a-lexie - lecture
a-graphie - écriture
a-n-arthrie - articulation
a-grammatisme - grammaire, syntaxe
a-nomie - denomination
a-praxsie - réalisation des gestes
a-gnosie - reconnaissance
a-mnésie - mémoire
a- noso- gnosie - le patient ne reconnaît pas sa maladie (noso), inconscient de ses troubles
Qui suis-je? Altération acquise du langage, secondaire à une affection cérébrale. Touche la compréhension, la production et/ou la répétition du langage oral et écrit)
Aphasie
Lequel(s) de ses éléments impliquent une aphasie?
- Les défauts d’acquisition du langage
- Les troubles d’origine sensorielle ou motrice (dysphonie et dysarthrie périphérique)
- Les troubles d’origine psychiatrique (schizophrénie par exemple).
Aucun sont considérés comme une aphasie!
La classification des aphasies la plus utilisée est celle de Goodglass et Kaplan. Quelle est celle-ci?
- Dichotomie sémiologique (Aphasie fluente et non fluente)
- Dichotomie neuroanatomique (Lésions antérieures/ postérieures)
Quelle différence est à retenir entre les parties postérieures et antérieures du cerveau? L’avant ou l’arrière est impliqué dans la compréhension VS la production du langage?
- Partie postérieure: Reçoit les infos sensorielles, afférences. Intervient dans la compréhension du langage (Aire de Wernicke).
Partie antérieure: Motricité - efférences. Production du langage (Aire de Broca).
Qui suis-je? Jonction permettant la communication de l’info entre l’aire de Wernicke et de Broca.
Faisceau arqué
Qui-suis je? Création de nouveaux mots.
Néologisme
Au niveau de la sémiologie de l’aphasie, à quoi réfère l’aspect qualitatif VS quantitatif?
- L’aspect quantitatif (dynamique du discours):
Cap. de déclencher la production de langage et de la maintenir, soit spontanément, soit lors d’incitations externes.
Qt de mot produits
- L’aspect qualitatif: Disponibilité lexicale (persévérations, paraphasies, manque du mot, souvent compensé par des circonlocutions, des périphrases, dyssyntaxie).
Quelle est la diffé entre des aphasies fluentes et non-fluentes au niveau de l’aspect quantitatif du langage?
- Aphasies non fluentes:
Aspontanéité verbale, quasi-mutique - Aphasies fluentes: Logorrhée: Qqn qui n’arrête pas de parler suite à une lésion cérébrale.
Qu’est-ce que la persévération dans le langage? Exemple.
Qqn reste sur le même sujet pd un bout - kinda
Ex: Patient continue à dire bonjour, malgré les questions qu’on commence à lui poser.
Quelles sont les 3 types de transformations aphasiques? Les décrire brièvement.
- Paraphasies : employer un mot à la place d’un autre
- Jargons : un discours comportant une grande quantité de transformations, rendant inintelligible le propos. Émis sous forme d’une logorrhée, et le patient est inconscient de son trouble (anosognosie).
La personne parle ++ pour rien dire. Pas d’idée véhiculée. Logorrhé avec production du langage pauvre de sens sans s’en rendre compte. Les deux problèmes sont souvent liés.
- Conduites d’approche :
le patient détecte des erreurs dans son discours et essaye de faire des corrections successives, qui se rapprochent progressivement, ou non, de la cible.
Quels sont les 3 types de paraphasies?
- Sémantique:
Même champ sémantique que le mot cible :
ex: couteau → fourchette - Formelle:
Ressemblance phonologique entre les deux :
château → “chapeau” - Phonétique:
Transformations de phonèmes : lune → “lone”
Qui suis-je? Caractérisé par une difficulté à construire des phrases longues et complexes. Surtout chez ceux avec des aphasies de Broca.
Agrammatisme
- Télégraphique (Broca)
Qui suis-je? Substitutions et erreurs d’emploi des temps verbaux et des différents suffixes, des classes de mots, des pronoms, des prépositions. Surtout chez ceux avec des aphasies de Wernicke.
Dyssyntaxie
- Dans la logorrhée
Qui suis-je? Difficultés rencontrées par les aphasiques pour comprendre les structures grammaticales complexes (ex: formes passives)
Compréhension dyssyntaxique