Cours#4 Flashcards
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pourquoi il y a t’il eu un déclin de la psychanalyse ?
On ne prête plus attention à tout ce qui est traitement de l’information. On fait plutôt attention à tout ce qui est STIMULUS = RÉPONSE.
Pseudoscience
Escroquerie
Critère scientifique non respectés.
On apporte plus grande importance aux théories béhavioriste.
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Quel est la défintion du béhaviorisme ? (6)
Tout comportement dépend STIMULI de L’ENVIRONNEMENT.
– Comportement observable
– Rôle de l’environnement
— Rôle de l’apprentissage.
— Empirique : non observable ET mesurable alors = PAS INTÉRESSÉE.
— Acquisition connaissances PAR palier sucessif.
— Science de l’apprentissage : tout comportement sont appris par l’expérience.
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Comment le comportement béhavioriste est appliqué au comportement criminel ?
Les comportements criminels s’apprennent comme n’importe quel autre comportement.
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Dites où la psychanalyse est le plus populaire et où le béhavioriste est le plus populaire ?
Psychanalyse : Europe
Béhavioriste : Amérique du nord.
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Qui est le père du conditionnement classique ?
PAVLOV
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Qu’est-ce que la loi de l’effet ?
Le comportement de la personne est influencé par les conséquences de ses actions
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Expliquer le conditionnement classique : Avant , Pendant, Après, conclusion.
Avant : SN = RN mais SI = RI (réponse réflexe)
Pendant : ASSOCIER SN ET SI
Après : SN devient SI qui = RI — X réagit au stimulus qui était avant NEUTRE.
Conclusion : Il y a le conditionnement de X pour que X réagissent au stimulus neutre DE même manière qu’il réagit stimulus inconditionnels.
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Qu’est-ce que l’extinction dans le béhaviorisme ?
Extinction : Quand réponse conditionnelle s’estompe – X arrête de saliver face à cloche – à force de : présenter SN sans SI
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qu’est-ce que la récupération spontanée ?
Récupération spontanée : réapparition réponse conditionnelle MALGRÉ essayé processus EXTINCTION.
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Qu’est-ce que la généralisation stimulus ?
Généralisation stimulus : GÉNÉRALISATION réponse conditionnelle à d’autre stimuli SIMILAIRE stimuli conditionnel
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Qu’est-ce que la discrimination stimulus ?
Discrimination stimulus ; inverse de la généralisation stimulus. – X distingue–
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Que dit Watson le père du béhaviorisme sur les humains ?
Wastson : L’humain s’étudie comme l’animal. – père du béhaviorisme américain.
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Qui est le père du conditionnement opérant et que dit-il sur la volonté ?
La volonté est une illusion – tout est question de conditionnement.
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Qu’est-ce que le façonnement ?
FAÇON de RENCONFORCER comportement – RAPPROCHÉ plus ou moins comportement SOUHAITÉ jusqu’à ce que le comportement NON - SOUHAITÉ disparaisse.
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Qu’est-ce qu’un façonnement continue et intermittent ?
Continue : renforcé chaque fois comportement satisfait
Intermittent : PARFOIS renforcé quand comportement SATISFAISANT.
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Qu’est-ce que le renforcement positif et le renforcement négatif ?
Renforcement positif : AJOUTE , X positif – renforcer comportement : félicitation, salaire, dessert, réputation, plaisir.
Renforcement négatif : ENLÈVE , X négatif – Renforcer comportement. : être dispensé d’une corvée, inhibition douleur,
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Qu’est-ce que la punition positive et la punition négative ?
Punition positive : AJOUTE, X négative – Diminuer comportement : ajout obligation déplaisant, douleur, choc électrique, claque.
Punition négative : ENLÈVE, X positive – Diminuer comportement. : Retirer jouet, être privé de sortie, incarcération.
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VRAI OU FAUX - la punition est plus efficace que le renforcement ?
FAUX - Le renforcement PLUS efficace que PUNITION – La Peine de mort ne marche pas du tout comme peine, car les crimes continuent encore à se faire.
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Qu’est-ce que la thérapie aversive, Thérapie olfactif et la sensibilisation voilée :
Thérapie aversive : Pairage entre stimulus sexuel aversif et stimuli aversif
Thérapie olfactif : Pairage entre différent étape passage à l’acte et stimulus aversif olfactif. En situation à risque – odeur désagréable RESURGIT— sert de signal d’alarme.
Sensibilisation voilée : pairage entre fantaisie sexuelles déviantes et conséquences négative susceptible d’en découler.
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Quel était l’objectif de Jeffrey ?
Jeffrey – Objectif : Rendre compte des comportements délinquants en utilisant les principes du conditionnement opérant.
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Qu’est-ce que le contrôle social ?
Ensemble de moyen formel (parent, école, police) et informel (meur et morale, réaction spontané) dont la société dispose afin d’amener les individus à respecter les règles et les normes en vigueur.
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Selon Jeffrey, quel type de renforcement est le crime contre la propriété et le crime contre la personne ?
Crime contre propriété : renforcement positif
Crime contre la personne : renforcement négatif
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Expliquer la drogue comme effet biologique avec le renforcement.
- Renforcement positif – prise de drogue – sentiment de bien être.
– Renforcement négatif – effet – enlève sentiment négatif.
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Que dit Albert Bandura ?
Albert bandura : Influence mutuels des cognitions, des comportements de l’environnement. DIT : Ce n’est pas vrai que nous n’avons pas de free will. Faiblesse : Il faut prendre en considération la personne, stimulus, cognition, réponse.
– l’apprentissage PAS 100% comportemental.
–Évaluation efficacité comportement appris
— Tout le monde n’apprend pas pareille. Tout le monde n’est pas pareil dans l’apprentissage.
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quel est l’idée générale sur le comportement complexe ?
IDÉE GÉNÉRALE : comportement complexes sont appris en observant d’autre personne.
Quoi ? Manière de procéder, truc, symbole, valeur, mode de pensée, manière de se comporter, justification.
Comment : Apprendre au contact d’autrui.
Dans certains cas, la délinquance est adaptée à l’environnement. Adapté mœurs et coutume d’un environnement. Dans la bulle de la personne. – On résonne à partir d’expériece similaire qu’on a vu dans le passée.
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Quels sont les trois procédures d’acquisitions ?
TROIS PROCÉDURE D’ACQUISION :
Apprentissage vicariant : Imitation par observation
Facilitation sociale : amélioration performance en présence d’observateur
Anticipation cognitive : intégration par raisonnement sur situation similaire.
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Quels sont les trois formes d’apprentissage social ?
APPRENTISSAGE SOCIAL :
Observateur doit : être ATTENTIF
Observateur doit : se rappeler du comportement de l’autre
La personne doit : être motivé à mettre le comportement en action.
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Vrai oou faux : les comportements anti-sociaux sont 100% dans les gènes et ne sont pas appris.
FAUX : – Les comportements agressif – ANTISOCIAUX—sont appris – on ne naît pas délinquant , on l’apprend. PAS INNÉE.
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La probabilité qu’une personne comettent un crime dépend de plusieurs facteurs, que sont-ils ?(5)
Oppportunité
Entourage
Valeur , avantage à en tirer, des bénéfices, des risques, habiletés personne.
Inflluenced pro-social : tempère comportement antisociaux
Degré d’intoxication : circonstances immédiates avant le crime
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les comportements criminels sont appris en intéraction avec qui ?
Ils sont appris en interactions avec les parents et les amis – en apprend au contact d’autrui. : Plus cette personne est importante pour toi et plus tu vas-y attribuer de l’importance. Apprend aspect cognitif et la rationalisation. – plus tu respectes la personne, plus t’es proche de la personne.
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Quels sont les 9 principes de la théorie de l’association différentielle ?
Le comportement délinquant est appris ;
Le comportement délinquant est appris en interaction avec d’autres personnes par un processus de communication ;
L’apprentissage se fait surtout avec ses proches ;
L’apprentissage inclus deux dimensions :les techniques et les motivations ;
Les raisons d’agir et les attitudes antisociales dépendent de la connaissance d’interprétations favorables et défavorables appliquées à ces comportements et attitudes ;
Une personne devient délinquante lorsque ses définitions favorables à la violation de la loi l’emportent sur ses définitions défavorables;
L’association différentielle varie en terme de fréquence, durée, priorité et intensité ;
Le processus d’apprentissage du comportement délinquant est semblable à celui de n’importe quel autre comportement ;
Si le comportement est l’expression des besoins généraux et des valeurs, il ne s’explique pas par ces valeurs
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Quels sont les 5 techniques de neutralisations ?
Déni responsabilité – délinquant dit : venir nier ses actions. Va blâmer les circonstances, qlq d’autre. – dire : au-delà de ma volonté. – pas de ma faute si j’ai agressé, car j’étais tellement excité que j’ai violé la personne.
Déni des dommages : voler aux riches pour donner aux plus pauvres. – voler voiture mais elle a une assurance, elle va être remboursé, car geste posé ne cause pas de tords.
Nier l’existence d’une victime – la personne le méritait, l’architecte de son propre malheur. – consommer porno juvénile – crime sans victime—pas créer de nouveau contenue – juste consommer contenue existant –
Condamner les justiciers : rejeter le blâme sur la société. –
Invoquer les autorités supérieures : là c’était une cause plus grande que mes propres valeurs. – question de lutte de classe. – justifier comportement même si cela va à l’encontre de nos valeurs.
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Quel est la théorie de Akers et la théorie de l’association différentielle sur la délinquance ?
Délinquance : la délinquance = conséquence de nos actions + les croyances et définition favorable au crime + apprentissage vicariant imitation des modèles.
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Quels sont les forces, les limites et les critiques de ces théories ?
Forces : s’intéresse notamment à la relation entre l’apprentissage et la modification des comportements observables des apprenants.
Limites : ne prend pas en considération les émotions, les motivations et les pensée– donne pas beaucoup de crédit à la personne.
Critique : ne prends pas en compte la façon dont les humains pensent ou prennent des décisions. – ne prends pas en compte les facteurs de l’environnement social.
