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Cours 3 - Réalité autochtone (conférence) Flashcards

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Sociology 101 flashcards
1
Q

Qu’est-ce que autochtone signifie?

A

originaire du pays qu’il habite, dont les ancêtres ont vécu dans ce pays

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2
Q

Combien y a-t-il de nations autochtones au Canada et au QC?

A

Au canada: 52

Au QC: 11

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3
Q

Les autochtones sont présent sur le territoire depuis combien d’années (environ)?

A

8500 ans

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4
Q

Le concept de soi passe par quoi chez les autochtones (contexte historique)?

A

Par le clan (famille élargie), modulé par la famille

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5
Q

Histoire des peuples autochtones est marqué par quoi ? (2)

A
  1. Politiques colonialistes et oppressives

2. Discrimination et racismes

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6
Q

Quel est la grande différence entre avant 19e siècle VS à partir de la 2e moitié du 19e siècle?

A

Avant 19e siècle: peuple autochtone très important et utile (traite de fourrure, etc)

À partir 2e moitié du 19e siècle: gouvernement veut se débarrasser d’eux, vu inférieurs et problèmes => veut ASSIMILATION complète

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7
Q

Quelles sont les 2 stratégies d’assimilation des premières nations?

A
  1. Loi sur les indiens

2. Système des pensionnats indiens (découle de la loi sur les indiens)

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8
Q

Quel est le but de la loi sur les indiens?

A

Avec assimilation, que les autochtones cessent d’exister au niveau légal, social, culturel, religieux

=> considéré comme mineures aux yeux de la loi

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9
Q

Nommer 4 éléments de la loi sur les indiens

A
  1. Création de réserves indiennes et conseils de bande
  2. Interdiction à plusieurs droits et de pratiquer cérémonies et institutions politiques autochtones
  3. Statut indien
  4. Émancipation involontaire: perte du statut autochtone si une femme se mari à non-autochtone ou si homme va aux études
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10
Q

Quel est l’objectif des pensionnats indiens?

A

Assimilation du peuple autochtone

=> déconnexion entre enfants et leur famille + identité culturelle

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11
Q

Nommer 4 éléments des pensionnats indiens

A
  1. Privation héritage culturel
  2. Perturbation de la transmission intergénérationnelle et rôle de la famille
  3. Abus (physique, sexuels, psychologique)
  4. Négligence émotionnelle et physique
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12
Q

En quel année la juge en chef de la Cour suprême a reconnu que les autochtones étaient victimes d’un génocide culturel?

A

2015

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13
Q

Quel est le pourcentage d’enfants qui sont placés hors communauté (familles d’accueil ou adopté) entre 1960-70?

A

30 à 40%

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14
Q

Quelles sont les 2 raisons de placer les enfants hors communauté?

A
  1. Statut autochtone des parents

2. Mauvaises conditions socio-économiques

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15
Q

Qu’est-ce qui est ignoré lors du placement des enfants hors communauté?

A

Les standards culturels et facteurs structurels

=> discrimination et racisme

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16
Q

Quel est le % d’enfants et adolescents placés en famille d’accueil au Canada qui sont autochtones?

A

40%

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17
Q

Nommer 4 inégalités sociales p/r aux autochtones

A
  1. Population la + défavorisées économiquement (même rang que Pérou)
  2. Conditions de vie inadéquates : logement, surpeuplement, qualité de l’eau (accès)
  3. Discrimination, racisme interpersonnelles et systémique
  4. Sous-financement des ressources de santé

etc

18
Q

Nommer 2 problématiques de santé/psychosociales chez les peuples autochtones

A
  1. Espérance de vie + courte (8 ans)
    => tx élevé de problématiques physiques
  2. Taux élevé de détresse psychologique, santé mentale et psychosociale
    => + de suicide, violence conjugale, femmes assassinées

** beaucoup de variations entre communauté

19
Q

Quels sont les 2 concepts mis en lien dans le traumatisme historique

A
  1. Oppression historique

2. Traumatisme psychologique

20
Q

Quels sont les 4 C associé au traumatisme historique

A
  1. blessures Coloniales
  2. expériences Collectives
  3. effets Cumulatifs
  4. impacts intergénérationnels (Cross)
21
Q

Quels sont les 3 aspects (causes profondes) des problématiques chez les peuples autochtones?

A
  1. Histoire coloniale/politique (assimilation, génocide culturel)

2 autres découlent du premier

  1. violence structurale continue (inégalités économiques et sociales)
  2. Traumatismes et blessures au fil de l’histoire (transmission intergénérationnelle des traumatismes)
22
Q

Quelle est la perspective autochtone de la santé et de a guérison? (3 aspects)

A
  1. Vision circulaire et holistique
  2. Santé de l’individu indissociable de celle de la famille, clan, communauté
  3. Guérison n’est pas l’absence de symptôme mais un processus de cheminement qui continue toute la vie
23
Q

Qu’est-ce que la roue de médecine (santé et guérison autochtone)?

A

Voir pwp

4 aspects:

  • mental : nord - air
  • spirituel : est - feu
  • émotionnel : sud - eau
  • physique : ouest - terre
24
Q

Quels sont les principaux facteurs de protection ? (5)

A
  1. Autodétermination et empowerment
  2. Leadership et modèles familiaux/communautaires
  3. Réseaux de soutien familial et communautaire (g-p, aidants naturels)
  4. Identité positive et appartenance au roupe
  5. Traditions, spiritualité, guérison et médecine traditionnelle
25
Q

Qu’est-ce que les tente de sudation?

A
  • roches au milieu qui représente les ancêtres
  • hutte représente de vendre de la mère

=> guérison

26
Q

Où en sommes-nous ajrd par rapport aux communauté autochtones (légalement)?

A
  1. Commission de vérité et réconciliation du Canada: met en lumière pensionnat, médiatisation des abus, etc
  2. Gvmt Harper présente ses excuses en 2008 (ne reconnaît pas le génocide culturel)
  3. Gvmt Truder met en place une approche Nation à Nation
    => enquête sur les femmes disparues
    => enquête sur relations entre autochtone et services publics (police et autres)
    => d’ici 2020, tous les autochtones ont eau potable
  4. Drapeau de Montréal : ajout du pin blanc au milieu pour symboliser peuples autochtones
27
Q

Sur quoi porte la Thèse de Nibisha?

Pourquoi?

A

Parcours de résilience chez les parents et familles anicinapek

=> très peu d’étude sur la résilience familiale, + sur la résilience individuelle

28
Q

Thèse de Nibisha

Quelles sont les 2 grandes dimensions de la résilience ? (pas de définition consensuelle)

A
  1. Présence de conditions adverses significatives

2. Adaptation à l’adversité et bon fonctionnement / développement devant l’adversité

29
Q

Thèse de Nibisha

Quel est le but de la recherche?

A

Comprendre significations de la résilience familiale anicinapek

30
Q

Thèse de Nibisha

Quels sont les 2 objectifs de recherche?

A
  1. Décrire conditions adverses des familles (adversité familiale et communautaire)
  2. Comprendre comment les familles arrivent à surmonter les conditions adverses (processus de résilience familiale)
31
Q

Thèse de Nibisha (objectif 1)

Nommer 3 adversités à l’enfant et adolescence des parents

A
  1. Impact du vécu traumatique des grands parents (qui étaient au pensionnat)
  2. Négligence parentale et violence
  3. Insabilité et déracinement familial (famille d’accueil, foyers)
32
Q

Thèse de Nibisha (objectif 1)

Nommer des adversités familiale actuelle (7)

A
  1. dépendance d’1 ou 2 parents
  2. violence conjugale /infidétlité
  3. accidents, maladies
  4. difficulté des enfants
  5. difficulté des familles recomposées
  6. décès/suicide dans famille
  7. séparation avec père
33
Q

Thèse de Nibisha (objectif 1)

Nommer des adversité communautaire actuelle (4)

A
  1. prévalence consommation (alcool, drogue)
  2. encadrement des enfants (permissivité)
  3. perte des valeurs anicinapek
  4. conditions spécifiques : socio-économiques et éducation des enfants hors communauté
34
Q

Thèse de Nibisha (objectif 2)

Nommer 4 constructions/fondements contribuants à la résilience

A
  1. Fondements des enfants/ado
  2. Repères communautaires et culturels
  3. Processus de guérison
  4. Nouvelles dynamiques conjugales et familiales
35
Q

Thèse de Nibisha (objectif 2)

Quels sont les fondements des enfants/ados

A
  • débrouillardise
  • souvenirs d’expériences positives malgré l’adversité
  • non reproduction de ce qu’ils ont vécus
36
Q

Thèse de Nibisha (objectif 2)

Qu’est-ce que donne les repères communautaire et culturels?

A

fierté et appartenance :)

37
Q

Thèse de Nibisha (objectif 2)

Quels sont les 3 éléments du processus de guérison?

A
  1. Déclencheurs de guérison : ex.: naissance, prise de conscience,etc
  2. Reconstruction de soi et du passé : pardon des agresseurs, parents, etc
  3. Diverses influences: thérapie, religion, conjoint, réseau
38
Q

Thèse de Nibisha

La consolidation des ressources face à l’adversité actuelle. Quelles sont les 3 couches ?

A

De l’intérieur vers l’extérieur

  1. Famille
  2. Famille étendue et communauté
  3. Communauté et ville la plus près
39
Q

Thèse de Nibisha (consolidation)

Nommer des ressources à travers la couche de la famille (2)

A
  • Rapprochement conjugaux et familiaux face aux épreuves

- Protection familiale face aux danger (ex.: interdire accès à certaines personnes)

40
Q

Thèse de Nibisha (consolidation)

Qu’est-ce que la couche de la famille étendue et communauté?

A

soutien bidirectionnel (entre famille et communauté)

41
Q

Thèse de Nibisha (consolidation)

Qu’est-ce que la couche de la communauté et ville la plus près?

A

soutien de la part des services de la communauté et de la ville

42
Q

Thèse de Nibisha

Quelles sont les pistes de réflexion et d’intervention? (8)

A
  • Général: se centrer sur forces et fiertés
  • Lien au territoire et transmission culturelle
  • Guérison et résilience: longs processus
  • Conscience de son Histoire
  • Place et sens du pardon et de la religion/spiritualité dans la guérison
  • Levier de relation de couple
  • Identifier et comprendre mécanismes de rapprochement familial (découverte forces à travers épreuves) et de protection familiale (imposer ses limites, double mouvement)
  • Identifier piliers, collaborer avec eux, les soutenir

X Culture et ethnicité (5 decks)

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