Cours 3 : Modèles de l'attachement et du contrôle Flashcards
→1. Introduction famille délinquance
- Faible maîtrise de soi et régulation parentale
- Les 7 constats des actes criminels
- Nature du crime et la personnalité
- Les gratifications immédiates : la FMS et sphères de vie
- La propension et la FMS
- Vérifications empiriques de la FMS / Pratt and cullen
- Causes de la faible maîtrise de soi
- Être humain
- a) Attachement parental
- 2.1. Le lien affectif
- 2.2. L’investissement
- 2.3. L’engagement
- 2.4. Les normes et croyances
- 2.4. Les parents et l’attachement
- b) le contrôle parental
- 3.1. Le contrôle
- 3.2. La punition adéquate
- 3.3. Les degrés de contrôle
- 3.4. La régulation parentale
- 3.4.Limites et critiques
- 3.4. Critiques sur la famille et délinquance
► Famille et délinquance
•La famille a été au centre des préoccupations des psychocriminologiques dès le début du 20/ siècle
○ Panoplie de concepts et de facteurs liés à l’environnement familial qui ont été l’objet de réflexions et d’hypothèses
○ Apprentissage vs adversité
‘’Le kid observe, voit les conséquences de certains comportements, on apprend à normaliser certains comportements (frapper, on reproduit, etc.)
‘’Que la famille soit exposée à des formes d’adversité ; sans emploi, faibles revenus, etc.’’
○ Normes et valeurs
Qualité de l’environnement familial
○ Habiletés parentales
○ Positions dans la structure sociale
► Les formulations théoriques et empiriques se précisent seulement à partir des années 1980
Deux dimensions reviennent constamment
• Attachement
• Contrôle parental (régulation parentale)
- Introduction famille délinquance
→2. Faible maîtrise de soi et régulation parentale
- Les 7 constats des actes criminels
- Nature du crime et la personnalité
- Les gratifications immédiates : la FMS et sphères de vie
- La propension et la FMS
- Vérifications empiriques de la FMS / Pratt and cullen
- Causes de la faible maîtrise de soi
- Être humain
- a) Attachement parental
- 2.1. Le lien affectif
- 2.2. L’investissement
- 2.3. L’engagement
- 2.4. Les normes et croyances
- 2.4. Les parents et l’attachement
- b) le contrôle parental
- 3.1. Le contrôle
- 3.2. La punition adéquate
- 3.3. Les degrés de contrôle
- 3.4. La régulation parentale
- 3.4.Limites et critiques
- 3.4. Critiques sur la famille et délinquance
► Faible maîtrise de soi et régulation parentale
• Gottfredson et Hirschi (1990)
‘’L’accent sur la famille’’
• Remettent en question la théorie de l’apprentissage social
‘’ Au contact des pairs, des amis, la notion d’apprentissage c’est farfelu’’
○ Le crime n’est pas le résultat d’un apprentissage
• Faux de se demander pourquoi on « devient délinquant »
• Doit-on plutôt se demander pourquoi nous ne le sommes pas tous ?
► Gottfredson et hirschi
Proposent une explication générale du comportement antisocial et criminel
• Contrairement à leurs prédécesseurs, ils procèdent par raisonnement inversé
• Plutôt que d’identifier un facteur explicatif, débute par l’analyse du comportement criminel
• Qu’on a en commun les comportements criminels ?
• Font une série de constats et d’observations concernant les actes criminels…
- Introduction famille délinquance
- Faible maîtrise de soi et régulation parentale
→2.1. Les 7 constats des actes criminels
2.2. Nature du crime et la personnalité
2.3. Les gratifications immédiates : la FMS et sphères de vie
2.4. La propension et la FMS
2.5. Vérifications empiriques de la FMS / Pratt and cullen - Causes de la faible maîtrise de soi
- Être humain
- a) Attachement parental
- 2.1. Le lien affectif
- 2.2. L’investissement
- 2.3. L’engagement
- 2.4. Les normes et croyances
- 2.4. Les parents et l’attachement
- b) le contrôle parental
- 3.1. Le contrôle
- 3.2. La punition adéquate
- 3.3. Les degrés de contrôle
- 3.4. La régulation parentale
- 3.4.Limites et critiques
- 3.4. Critiques sur la famille et délinquance
► (a) procurent des gratifications rapides et immédiates
• Biens matériels inaccessibles ou trop dispendieux
• Beaucoup d’argent sans avoir à travailler temps/plein pendant…
• Se faire justice sans les délais/procédures judiciaires
• Sexe, sans avoir à courtiser, développer une relation intime…
► (b) gratifications simples et faciles à obtenir
• Mettre des colliers/bagues dans son sac à main
• Partir avec une voiture – clés dans le contact
• Introduction par effraction dans une maison non-verrouillée
• Frapper et menacer avec une arme (pas compliqué)
• briser une fenêtre
• Conduire en état d’ébriété
► (c) excitants, dangereux, risqués • Adrénaline « high » • Sensations-fortes « thrill » • Stimulant, inconnu • Danger de se faire épingler (tenter le destin, goût du risque) • Poursuite en voiture, vitesse • Échange de coups de feu • Action
► (d) procurent peu ou pas de bénéfices à long terme
• Bénéfices éphémère, crime également peu ou pas payant
• Arrestations, condamnations, incarcération, casier judiciaire
• Blessures, accidents, victimisation
• Vengeance, guerre territoriale, etc.
• Couverture médiatique, étiquetage, etc.
• Interfère avec les activités qui nécessitent engagement et investissement à long terme (travail, couple, famille) ‘’ difficile avec un casier judiciaire de s’engager ailleurs, implications ailleurs’’
► ( e) requiert peu ou pas de planification, habiletés manilles, cognitives particulières ou avancées
• La plupart des crimes sont le résulta de coups de tête et de décisions impulsives, irréfléchies
• Les habiletés manuelles requises sont généralement minimales
• Pas de formation, spécialisation particulière
► (f ) conséquences négatives pour la victime/ les proches de la victime…
• Généralement, le crime implique un inconfort pour la victime
• perte d’argent, biens matériels
• Sentiment d’insécurité, crainte, peur méfiance
• Frustration, colère, rage, humiliation
• Blessures physiques, handicap permanent
• Deuil (décès)
► ( g) représentent souvent un soulagement face à une frustration temporaire, provocation
• Un enfant qui pleure trop (maltraitance)
• Un portier qui refuse l’entrée (voies de fait) - frustration
• Dépassement douteux en voiture (rage au volant)
• Dette de drogue (vol, voies de fait)
• Expulsion de l’école ( vandalisme )
- Introduction famille délinquance
- Faible maîtrise de soi et régulation parentale
2.1. Les 7 constats des actes criminels
→2.2. Nature du crime et la personnalité
2.3. Les gratifications immédiates : la FMS et sphères de vie
2.4. La propension et la FMS
2.5. Vérifications empiriques de la FMS / Pratt and cullen - Causes de la faible maîtrise de soi
- Être humain
- a) Attachement parental
- 2.1. Le lien affectif
- 2.2. L’investissement
- 2.3. L’engagement
- 2.4. Les normes et croyances
- 2.4. Les parents et l’attachement
- b) le contrôle parental
- 3.1. Le contrôle
- 3.2. La punition adéquate
- 3.3. Les degrés de contrôle
- 3.4. La régulation parentale
- 3.4.Limites et critiques
- 3.4. Critiques sur la famille et délinquance
► Gottfredson et hirschi
• Est-ce que ces caractéristiques nous informent sur les individus qui commettent des actes de délinquance ?
► Théorie de la faible maîtrise de soi
Crimes → Individus
- Procurent gratifications immédiates → difficultés à différer les gratifications immédiates
- Gratifications simples et faciles → Manque de concentration, ténacité, persistance dans l’agir
- Excitants, dangereux, et risqués → recherche de sensations fortes, imprudents, actifs, physiques
- Procurent peu ou pas de bénéfices à long terme → présentisme – pas/peu intéressés par les engagements à long terme
- Requiert peu ou pas d’habiletés manuelles ou cognitives particulières ou avancées → pas d’habiletés manuelles ou cognitives particulières et peu intéressé de les acquérir
- Conséquences négatives pour la victime → Égocentrisme, indifférent aux autres, insensible et peu d’empathie
- Soulagement face à une frustration temporaire → faible tolérance aux frustrations, difficultés à régler des conflits via discussion, négociation – physique
► Faible maîtrise de soi est mieux représentée par une constellation de traits
• Analyse de la délinquance nous informe sur les traits
• Traits tous présents chez les individus impliqués dans la délinquance persistante et versatile
• Ensemble, ces traits forment la faible maitrise de soi
► Graphique de la faible maîtrise de soi
• ‘’Faible maitrise de soi pas juste dans les activités criminelles’’
• Modèle qui décrit, des aspects de la personnalité d’individus impliqués dans la délinquance persistante et versatile
‘’différents aspects de la personnalité, pas parfait mais qui illustre des aspects de la personnalité de l’individu. – En tant que criminologue comment ça aide ?’’
► Les aspects de la personnalité
• 1. Difficultés à différer les gratifications immédiates → comportement
• 2. Recherche de sensations fortes, imprudent, actif → Comportement
• 3. Manque de ténacité et de persistance dans l’agir → Comportement
• 4. Présentisme, peu intéressé par le futur → Cognition
• 5. Physique (FRUSTRATION) par opposition à verbal et cognitif → Tempérament/Comportement
• 6. Egocentrique, indifférent, insensible → Émotionnel/Interpersonnel
► Délinquance : faible maîtrise de soi et comportement criminel
‘’ amplement démontré que faible maîtrise de soi est associé à délinquance précoce, plus volumineuse, fréquente, répétitive et persistante à travers le temps, versatile(polymorphe)
‘’ Intérêt : même facteur qui explique l’ensemble des paramètres
- Introduction famille délinquance
- Faible maîtrise de soi et régulation parentale
2.1. Les 7 constats des actes criminels
2.2. Nature du crime et la personnalité
→2.3. Les gratifications immédiates : la FMS et sphères de vie
2.4. La propension et la FMS
2.5. Vérifications empiriques de la FMS / Pratt and cullen - Causes de la faible maîtrise de soi
- Être humain
- a) Attachement parental
- 2.1. Le lien affectif
- 2.2. L’investissement
- 2.3. L’engagement
- 2.4. Les normes et croyances
- 2.4. Les parents et l’attachement
- b) le contrôle parental
- 3.1. Le contrôle
- 3.2. La punition adéquate
- 3.3. Les degrés de contrôle
- 3.4. La régulation parentale
- 3.4.Limites et critiques
- 3.4. Critiques sur la famille et délinquance
► Gottfredson et Hirsch
Poursuite de gratifications immédiates en dépit de conséquences à plus long terme se manifeste dans différentes sphères de vie
• Faible maîtrise de soi ne se manifeste pas uniquement à travers de la criminalité
• Différentes sphères de fonctionnement
• Loisirs, école, travail, relations interpersonnelles, sexualité
‘’ Pourquoi c’est intéressant de savoir ça comme criminologue ? Individu condamné pour un crime, on évalue l’individu : un des questions, est-ce que l’individu a dérapé dans une situation ou un comportement qui s’inscrit dans un fonctionnement relativement habituel de l’individu ?’’
Situation vs présentisme
‘’ Tu parles de d’autres choses avant : temps libres, loisirs, travail, relations, activités, etc.
Donc ça sert pour se faire une tête ‘
‘’Vraiment un concept axé sur le comportement, la compréhension des freins au comportement’’
► Faible maîtrise de soi et sphères de vie
• Plagiat, décrochage scolaire, jeux de hasard, relation sexuelle non protégée, grossesse non désirée, retards et absence au travail, accidents de la route/travail. Conflits interpersonnels, alcool et drogues
- Introduction famille délinquance
- Faible maîtrise de soi et régulation parentale
2.1. Les 7 constats des actes criminels
2.2. Nature du crime et la personnalité
2.3. Les gratifications immédiates : la FMS et sphères de vie
→2.4. La propension et la FMS
2.5. Vérifications empiriques de la FMS / Pratt and cullen - Causes de la faible maîtrise de soi
- Être humain
- a) Attachement parental
- 2.1. Le lien affectif
- 2.2. L’investissement
- 2.3. L’engagement
- 2.4. Les normes et croyances
- 2.4. Les parents et l’attachement
- b) le contrôle parental
- 3.1. Le contrôle
- 3.2. La punition adéquate
- 3.3. Les degrés de contrôle
- 3.4. La régulation parentale
- 3.4.Limites et critiques
- 3.4. Critiques sur la famille et délinquance
► Faible maîtrise de soi, un continuum ou une propension
• Concept s’applique à n’importe qui
• l’ensemble de la population se distingue à différents degrés
• Individus avec une faible maîtrise de soi plus susceptibles de prendre appart à des activités criminelles lorsque l’occasion se présente
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2.1. Les 7 constats des actes criminels
2.2. Nature du crime et la personnalité
2.3. Les gratifications immédiates : la FMS et sphères de vie
2.4. La propension et la FMS
→2.5. Vérifications empiriques de la FMS / Pratt and cullen - Causes de la faible maîtrise de soi
- Être humain
- a) Attachement parental
- 2.1. Le lien affectif
- 2.2. L’investissement
- 2.3. L’engagement
- 2.4. Les normes et croyances
- 2.4. Les parents et l’attachement
- b) le contrôle parental
- 3.1. Le contrôle
- 3.2. La punition adéquate
- 3.3. Les degrés de contrôle
- 3.4. La régulation parentale
- 3.4.Limites et critiques
- 3.4. Critiques sur la famille et délinquance
► Théorie criminologique ayant été l’objet de plus de vérifications empiriques de 1990 à 2000
• Développement d’outils afin d’évaluer le concept selon la définition de GH
‘’ Questionnaire, questionnaire de délinquance autorapportée, donc liens à faire entre délinquance et FMS ?
• Auprès d’adolescentes et adultes
• Une panoplie de comportements criminels
• Étudiants, détenus
► T. PRATT & f. Cullen (2000)
Est-ce que la faible maîtrise de soi est un concept pertinent afin de comprendre la participation dans les activités délinquantes ?
• Méta-analyse (21 études, près de 50 000 individus)
•Vérification empirique de la faible maîtrise de soi
•Associée à la délinquance (+) et comportements similaires (++)
• Échantillons correctionnel (+) et communautaires (++)
• adolescents (+) les femmes (++) les hommes (++)
• Conclusion : faible maîtrise de soi est un concept théorique incontournable pour le criminologue
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2. Causes de la faible maîtrise de soi →2.1. Être humain 2.2. a) Attachement parental 2.2.1. Le lien affectif 2.2.2. L’investissement 2.2.3. L’engagement 2.2.4. Les normes et croyances 2.2.4. Les parents et l’attachement 2.3. b) le contrôle parental 2.3.1. Le contrôle 2.3.2. La punition adéquate 2.3.3. Les degrés de contrôle 2.3.4. La régulation parentale 2.3.4.Limites et critiques 2.3.4. Critiques sur la famille et délinquance
XL’être humain est fondamentalement hédoniste et égocentrique
• Nature humaine
• Processus de socialisation permet de développer des mécanismes d’inhibitions internes
• Milieu familial et habiletés parentales (régulation parentale)
‘’ Le milieu familial doit mettre des freins à ces deux tendances naturelles de chercher le plaisir et à chercher des situations qui nous sont personnellement satisfaisantes’’
‘Le processus de socialisation vient mettre des freins sur ces 2 aspects’’
► La faible maîtrise de soi s’Explique par deux concepts fondamentaux en lien avec la famille
Gottfredson et Hirschi
• (a) Attachement (condition nécessaire)
Sinon ça marche pas le contrôle parental sans attachement’’
• (b) Contrôle parental (supervision, reconnaissance, punition)
- Introduction famille délinquance
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- Causes de la faible maîtrise de soi
2.1. Être humain
→2.2. a) Attachement parental
2.2.1. Le lien affectif
2.2.2. L’investissement
2.2.3. L’engagement
2.2.4. Les normes et croyances
2.2.4. Les parents et l’attachement
2.3. b) le contrôle parental
2.3.1. Le contrôle
2.3.2. La punition adéquate
2.3.3. Les degrés de contrôle
2.3.4. La régulation parentale
2.3.4.Limites et critiques
2.3.4. Critiques sur la famille et délinquance
► L’attachement parental
► L’attachement permet à l’enfant de progressivement passer d’une position égocentrique vers une allocentrique.
• Tâche développementale importante de l’enfance/adolescence
• Orientation vers ce qui est différent de soi
• Prise de conscience de l’autre et de ses besoins (‘’constater qu’ils peuvent être en conflit avec nos propres besoins’’)
• Intéressé aux autres pour eux-mêmes et non des bénéfices qu’ils procurent
► Le modèle de l’attachement comprend quatre dimensions importantes L’attachement nécessite : • 1. Lien affectif • 2. Normes et croyances • 3. Engagement • 4. Investissement
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- Causes de la faible maîtrise de soi
2.1. Être humain
2.2. a) Attachement parental
→2.2.1. Le lien affectif
2.2.2. L’investissement
2.2.3. L’engagement
2.2.4. Les normes et croyances
2.2.4. Les parents et l’attachement
2.3. b) le contrôle parental
2.3.1. Le contrôle
2.3.2. La punition adéquate
2.3.3. Les degrés de contrôle
2.3.4. La régulation parentale
2.3.4.Limites et critiques
2.3.4. Critiques sur la famille et délinquance
► 1. Le lien affectif
Attachement psychologique, un concept important du développement de la personnalité
• Se développe d’abord et avant tout avec les parents
• Présence, chaleur, empathie, sécurité et réconfort
• Communication mutuelle – écouter le point de vue de l’autre, s’expliquer, discuter
‘’Prof accent sur le pdv de l’autre, petites actions progressives qui marquent le développement’’
• Préparation au développement de liens avec la société et les institutions sociales
○ École, amis travail partenaire, enfant, etc.
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- Causes de la faible maîtrise de soi
2.1. Être humain
2.2. a) Attachement parental
2.2.1. Le lien affectif
→2.2.2. L’investissement
2.2.3. L’engagement
2.2.4. Les normes et croyances
2.2.4. Les parents et l’attachement
2.3. b) le contrôle parental
2.3.1. Le contrôle
2.3.2. La punition adéquate
2.3.3. Les degrés de contrôle
2.3.4. La régulation parentale
2.3.4.Limites et critiques
2.3.4. Critiques sur la famille et délinquance
► 2. L’investissement
Temps et activités prosociales consacrés par les parents avec l’enfant
• Participation active de l’enfant aux activités et tâches à la maison/en famille
• Sports, études, famille, loisirs, lectures, cuisiner, musique
• Activités avec les membres de la famille frères, sœurs,)
• Structure les activités routinières de l’enfant et facilite le développement d’une cohésion familiale
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2.1. Être humain
2.2. a) Attachement parental
2.2.1. Le lien affectif
2.2.2. L’investissement
→2.2.3. L’engagement
2.2.4. Les normes et croyances
2.2.4. Les parents et l’attachement
2.3. b) le contrôle parental
2.3.1. Le contrôle
2.3.2. La punition adéquate
2.3.3. Les degrés de contrôle
2.3.4. La régulation parentale
2.3.4.Limites et critiques
2.3.4. Critiques sur la famille et délinquance
► 3. Engagement
Sentiment d’obligation qui se développe graduellement envers les parents et les autres membres de la famille par crainte de perdre le lien d’attachement
• Accepter de faire des compromis
• Attendre son tour/patienter
• Accepter de ne pas toujours être premier
• Ne pas être réactif et perdre ses moyens devant des situations frustrantes
• Suivre les règles en classe, écouter, suivre les consignes, etc.
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2.1. Être humain
2.2. a) Attachement parental
2.2.1. Le lien affectif
2.2.2. L’investissement
2.2.3. L’engagement
→2.2.4. Les normes et croyances
2.2.4. Les parents et l’attachement
2.3. b) le contrôle parental
2.3.1. Le contrôle
2.3.2. La punition adéquate
2.3.3. Les degrés de contrôle
2.3.4. La régulation parentale
2.3.4.Limites et critiques
2.3.4. Critiques sur la famille et délinquance
► 4. Normes et croyances Système de croyances des parents ayant des implications concernant l’acceptation des normes sociales Le système de croyances du jeune influence son évaluation des institutions comme la famille, l’école, le travail, les lois, la police, le système de justice, etc. • L’importance de partager • De pardonner • Écouter pdv de l’autre • De respecter les droits et les biens d’autrui • L’importance de l’honnêteté • Du travail • De l’éducation • Respect des règles et lois • De la famille
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2.2. a) Attachement parental
2.2.1. Le lien affectif
2.2.2. L’investissement
2.2.3. L’engagement
2.2.4. Les normes et croyances
→2.2.4. Les parents et l’attachement
2.3. b) le contrôle parental
2.3.1. Le contrôle
2.3.2. La punition adéquate
2.3.3. Les degrés de contrôle
2.3.4. La régulation parentale
2.3.4.Limites et critiques
2.3.4. Critiques sur la famille et délinquance
► Attachement parental
Les parents doivent d’abord et avant tout désirer et être en position de pouvoir développer un lien d’attachement
Conditions nécessaires afin d’accepter les contraintes parentales et sociales
Facteurs de risque pouvant limiter l’attachement :
• Peu investi, absent, indifférent
• Faible lien affectif, froid, distant, hostile et peu affectueux
• Négligeant
• abusif (physique et psychologique)
• Foyer d’accueil et multiples placements
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2.1. Être humain
2.2. a) Attachement parental
2.2.1. Le lien affectif
2.2.2. L’investissement
2.2.3. L’engagement
2.2.4. Les normes et croyances
2.2.4. Les parents et l’attachement
→2.3. b) le contrôle parental
2.3.1. Le contrôle
2.3.2. La punition adéquate
2.3.3. Les degrés de contrôle
2.3.4. La régulation parentale
2.3.4.Limites et critiques
2.3.4. Critiques sur la famille et délinquance
► 2e Contrôle parental Même si lien existe, peuvent ne pas avoir le temps et l’énergie de surveiller les activités de leur enfant… • Un des facteurs les plus importants • Où, quand, comment, avec qui, pourquoi • Famille monoparentale • Grande famille/beaucoup d’enfants (‘’rend supervision pus difficile) • Parents rarement à la maison • Famille isolée