Cours 3 - Étape 2 : Conceptualisation Flashcards
Qu’est-ce que l’étape de la conceptualisation cherche à faire?
On veut que les indices statistiques soient bon.
Qu’est-ce que la validité dans la phase de préparation?
Validité en général
* « Est-ce que mon instrument mesure ce qu’il est censé mesurer ? »
À l’étape de la conceptualisation
* « Qu’est-ce que je veux mesurer ? »
Quels sont les étapes de conceptualisation?
A. Connaître et différencier les différentes définitions du phénomène
B. Positionnement de l’auteur sur la définition qu’il utilisera
b. Énoncé général;
c. Positionnement sur la structure du phénomène;
d. Indicateurs et exemples clairs de la définition.
C. Positionnement du phénomène avec d’autres variable
Quels sont les étapes de conceptualisation?
A. Connaître et différencier les différentes définitions du phénomène
B. Positionnement de l’auteur sur la définition qu’il utilisera
* Énoncé général;
* Positionnement sur la structure du phénomène;
* Indicateurs et exemples clairs de la définition.
C. Positionnement du phénomène avec d’autres variable
Comment définir un concept?
Énoncer général qui défini le construit.
Dimensions.
Indicateur.
Exemple du quotidien.
Qu’est-ce que la validité?
C’est le degré auquel un test mesure ce qu’il prétend mesurer.
En quoi doit-on nous fier pour la validité de l’instrument?
Aux résultats de l’instrument (interprétation des résultats).
Quels sont les types de validité?
- Validité d’apparence
- Validité critériée
- Validité de contenu
- Validité de construit
Qu’est-ce que la validité d’apparence?
Est-ce que le questionnaire semble mesurer ce qu’il doit mesurer? Quelles impressions l’instrument laisse-t-il sur les participants?
Sur quoi se base la validité d’apparence?
- Preuve non-empirique (la plupart du temps)
- Jugement subjectif
- Professionnalisme
Qu’est-ce que la validité critériée?
C’est n’importe quoi qui est relié au phénomène mesuré par notre instrument.
Qu’est-ce qu’un critère?
Critère : Manifestation externe au phénomène qui
* informe sur la nature ou l’intensité du phénomène de façon indépendante du nouvel instrument ;
* génère un chiffre ou une classification au sujet de chacun des participants à la recherche de validation.
À quoi réfère la validité critériée dans les étapes de la conceptualisation?
L’étape C
Positionnement du phénomène avec d’autres variables. « Quelles sont les manifestations concrètes qui seraient liées aux résultats que mon instrument générera? »
À quoi servent les critères?
À créer un système hypothético-déductif, qui servira à démontrer la validité de notre instrument à l’étape 5 (congruence).
Quels sont les types de critères?
- Critère réalise externe
- Autres tests
- Groupe contrasté
Qu’est-ce qu’un critère réaliste externe?
Un instrument mesurant déjà exactement le même phénomène.
Habituellement, le test est conçu pour remplacer le critère externe dans le futur.
Qu’est-ce qu’un critère autre test?
N’importe quel test qui est relié au phénomène évalué par mon instrument.
À quoi sert un critère autres test?
- Qui permet de formuler une hypothèse propre à une recherche de validation.
- Le critère doit être fiable et valide.
- Habituellement, il doit permettre permette de démontrer un lien entre les résultats que l’instrument en cours de validation génère (la réalité que l’instrument tente de décrire) et la réalité (représentée par le critère)
Quels sont les types de validité des autres test?
Validité concomitante
Validité prédictive
Validité convergente
Validité divergente
Qu’est-ce que la validité concomitante?
Passation du nouvel instrument et du critère en même temps
Qu’est-ce que la validité prédictive?
Passation du nouvel instrument, puis du critère après un délai
Qu’est-ce qu’une validité convergente?
Les phénomènes mesurés par le nouvel instrument et le critère vont dans le même sens
Qu’est-ce que la validité divergente?
Les phénomènes mesurés par le nouvel instrument et le critère vont dans des directions opposées
Qu’est-ce que la validité des groupes contrastés?
Permet de démontrer que le test permet de différencier un groupe d’un autre
Plus la différenciation est grande, plus le test est valide
Il faut que la différence soit statistiquement significative, mais ait aussi une taille d’effet importante
Qu’est-ce que la validité de contenu?
La correspondance entre le contenu d’un test et le domaine défini de connaissances/comportements que l’on veut mesurer.
Comment doit être le domaine afin d’obtenir une bonne validité de contenu?
Concret
Fini
À quel étape de la conceptualisation la validité de contenu réfère t’elle?
L’étape B
Positionnement de l’auteur sur la définition qu’il utilisera :
a) Énoncé général; b) positionnement sur la structure du phénomène; c) indicateurs et exemples clairs de la définition. « Quel est le domaine et quels en sont les thèmes particuliers que je veux représenter par les résultats que mon instrument générera? »
Qu’est-ce que la validité de contenu implique?
- Définir clairement tous les domaines du concept à l’étude
- Connaître le niveau de connaissance des concepts qu’on veut évaluer (difficulté)
- Pouvoir déterminer à quel point les questions correspondent réellement au contenu défini
À quoi réfère un construit dans la validité de construit?
- Un construit est un concept abstrait qui tente de représenter la réalité.
- En psychologie, les concepts sont bien souvent abstraits (ou latents)
- On tente de se représenter le construit et de le mesurer pour pouvoir mieux le comprendre
À quel étape de la conceptualisation réfère la validité de construit?
Étape B
Positionnement de l’auteur sur la définition qu’il utilisera :
a) Énoncé général; b) positionnement sur la structure du phénomène; c) indicateurs et exemples clairs de la définition. « Quelle est la définition du phénomène que je veux mesurer? »
Que vise l’étape de la conceptualisation?
Définir de façon claire et concise le construit et ses dimensions.
Qu’est-ce que la variance non-relié au construit?
Degré auquel les résultats du test subissent l’influence d’éléments extérieurs au construit
Qu’est-ce que la portion sous représenté du construit?
Degré auquel un test omet d’importants aspects du construit
Quel est la différence entre la validité de contenu et la validité de construit?
La validité de contenu se fait avec une variable concrète et un domaine fini (on peut identifier tout les éléments faisant parti du concept) et c’est une approche généralement qualitative.
La validité de construit se fait avec une variable abstraite, il peut y avoir plusieurs définitions du concepts et c’est une approche statistique (analyses factorielles).
