Cours 3: enregistrement sensoriel Flashcards

1
Q

Définition de la mémoire sensorielle

A

Tampon mnémonique inconscient qui a une valeur temporelle et spatiale pour de l’information dynamique.

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2
Q

Nommer des caractéristiques de la mémoire sensorielle?

A

Conserve les informations pendant un cours laps de temps
Alimentée par les sensations visuelles, auditives, olfactives, tactiles, gustative et proprioceptive
Fonctionne tout le temps, même la nuit.
Permet de mettre l’individu en contact avec le monde: si pas de sensations, on ne peut pas connaître le monde extérieur.
Si l’information est conscientisée, ça dépend du niveau d’attention et de la faiblesse de l’intensité du stimulus

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3
Q

Définir mémoire et enregistrement

A

Mémoire: structure pour emmagasiner
Enregistrement: processus de traitement pour emmagasiner l’information dans la structure.

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4
Q

Dans la MS, est-ce que l’information est gardée sous sa forme physique initiale ou en interprétation?

A

Sous sa forme physique initiale (1-4 secondes)

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5
Q

Exemple du pointeur laser: conclusion

A

La position antérieure du stimulus demeure visible et s’additionne à la nouvelle position: apparence d’un trait continu
Conclusion: certaines stimulations sensorielles sont perceptibles quelques secondes après leur disparition.

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6
Q

Exemple du langage: conclusion

A

Pour comprendre le sens des mots et l’enregistrer, il faut retenir brièvement l’information. Ceci sert à pouvoir transférer l’information vers la MCT.

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7
Q

Existe-t-il une mémoire pour chaque type de modalité sensorielle?

A

Oui

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8
Q

Nommer les deux mémoires vue dans ce cours ainsi que leur modalité sensorielle.

A

Mémoire iconique: visuelle
Mémoire échoïque: auditive

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9
Q

Expérience de la mémoire iconique : Sperling

A

Compare la performance mnémonique dans des conditions de rapport complet et partiel
Conclusion:
-Complet: rappelle 4-5 lettres sur 12
correspond à la limite de la durée de la MS
-Partiel: rappelle 3-4 (75%)
correspond à la limite de la capacité de la MS

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10
Q

Expérience de la durée (vitesse de dégradation) de la MS iconique : Averbach et Coriell

A

Varie le temps entre la stimulation visuelle et l’indicateur auditif
Conclusion: expérience confirme les résultats de Sperling: MS se dégrade rapidement
plus le délais entre le stimulus et l’inducateur est grand, moins la performance est bonne
Après 200ms, une augmentation du délais ne diminue pas plus la performance.
Donc, la durée de la MS iconique est de 200ms -> 0-2 secondes

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11
Q

Expérience de mascage: Averbach et Coriell

A

Présente des lettres, un indicateur en cercle ou en barre arrive et la personne doit se rappeler des lettres
Conclusion: barre est plus efficace, car le cercle ressemble à beaucoup de lettre, donc masque plus les lettres
Rôle: permet d’empêcher le traitement du premier stimulus par présentation immédiate d’un 2e.
Utilité vie quotidienne: permet d’éviter les fouillis sensoriels par surimpression continuelle de l’information
type de mascage:
- par effacement: présentation du 2e stimulus efface le premier
- par intégration: une présentation d’un 2e stimulus au même endroit que le premier combine les deux.

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12
Q

Expérience de synchronie:

A

Présente 2 stimuli successivement (impression que juste 1), mesure l’intervalle de temps minimal pour détecter 2 stimuli
Conclusion: si le temps est inférieur à 250-300ms, impression que 1 stimulus
Si temps est supérieur à 250-300ms, impression que 2 stimuli.
confirme l’existence de la mémoire MS iconique : information se dégrade rapidement sur une durée de 250-300ms

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13
Q

Expérience de la mémoire échoïque:

A

Présente des lettres et des chiffres auditivement à l’oreille droite, gauche et aux 2 à l’aide de mixages stéréophonique.
complet: rapporte tous les éléments
partiel: rapporte tous les éléments de la ligne désignée par l’indicateur visuel
Conclusion:
-rapporte plus d’éléments en partiel
-durée de la MS échoïque est plus longue qu’iconique

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14
Q

Expérience de la durée de la mémoire échoïque: Massaro

A

On présente 1 des 2 sons, ensuite on présente un mascage dont la fréquence se situe entre les 2 sons. Ensuite, on doit déterminer lequel des sons a été émis initialement.
Conclusion: la performance augmente quand on augmente le délais entre la stimulation et l’indicateur jusqu’à 250ms.
La MS échoïque est disponible au moins 250ms avant d’être traitée

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15
Q

Expérience de Anne Treisman:

A

2 messages non identique/simultanée sont présentés dans les 2 oreilles (1 par oreille). Il faut donc répéter le message entendu dans 1 oreille. (filature)
Si le délais est de 2 secondes, alors le participant détecte que c’est le même message répété aux 2 oreilles.
Conclusion: MS échoïque est plus longue que l’iconique, car l’information est plus transitoire. Ça prend donc une mémoire plus longue afin de s’assurer de récupérer le matériel auditif.

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16
Q

Expérience de l’effet de primauté et de récence:

A

Apprendre une liste de mot entendu, silence, rapporter le plus de mots
Se souvient plus des mots:
-fin: récence: Envoit les infos à la MCT (attention)
-début: primauté: MCT -> MLT (encodage, récup)
-milieu: mascage par le mot suivant

17
Q

Expérience de l’effet de suffixe:

A

Si utilise une stimulation auditif avec un indicateur auditif, élimine l’effet de récence
Si n’utilise pas la même modalité, effet de récence demeure.
Donc, l’effet de récence est due à la persistance en mémoire échoïque de l’information présentée en fin de liste.