Cours 3 Développement affectif et cognitif Flashcards
Processus affectif
Théories de l’attachement (1969)
- La tendance à établir des liens affectifs étroits est un élément essentiel à la survie de l’être humain
- Le besoin primordial de l’enfant est d’établir un lien stable et sécurisant avec une figure de soins qui va répondre à ses besoins
- Attachement : Un lien durable et émotionnellement significatif avec une figure d’attachement significative.
Fonction de la relation d’attachement
- Fournir une base de sécurité à l’enfant à partir de laquelle il pourra se sentir en sécurité d’explorer son environnement.
- La qualité des réponses que l’enfant recevra de la part de sa figure d’attachement lorsqu’il sollicitera son support ou son réconfort sont très variables : elles peuvent être très bonnes ou complètement inappropriées, parfois même absentes.
Modèles internes opérants(MIO)
- La qualité des réponses et des échanges avec les figures d’attachement → construction graduelle des attentes quant à leur disponibilité et leurs types de comportements/réactions lorsqu’ils ont besoin de soutien.
- Ces attentes influenceront le type de représentations mentales, conscientes ou inconscientes du monde extérieur (autre) et de soi à l’intérieur de ce monde, appelés modèles internes opérants (MIO) que l’enfant développera au fil des années.
- Les MIO sont dichotomiques : représentations de soi et des autres positives ou négatives
Situation étrange (Mary Ainsworth, 1979)
Généralement :
- Enfant seul en présence de sa mère ;
- Entrée de l’étranger dans la pièce ;
- Mère quitte pour un court temps (séparation), étranger reste dans la pièce ;
- Retour de la mère (retrouvailles), l’étranger quitte la pièce
Établit 3 types d’attachement + 1 plus tard :
- Sécurisant (sécure, sécurisé)
- Insécurisant (insécure, insécurisé, anxieux) Évitant Ambivalent
- Et Main et Solomon (1990) ont ajouté : désorganisé (désorienté)
Attachement sécurisant (62%)
Avec la mère: L’enfant interagit facilement avec son parent. Exploration efficace et structuré.
Lors de la séparation : Détresse, pleure, cherche sa mère, se laisse prendre par d’autres mais n’a pas le même effet que la mère.
Retour: L’enfant est réconforté et peut revenir à un certain niveau d’exploration et de jeu.
Attitude parentale: Disponibilité de la figure d’attachement, conscience des signaux, les détecte Interprétation adéquate des signaux et réponses appropriées et rapides aux signaux
Comportements à l’enfance…
- Juste équilibre entre la dépendance et l’autonomie
- Si détresse, va chercher du réconfort auprès de sa figure d’attachement
Attachement évitant (14%)
Avec la mère: L’enfant porte son attention principalement sur l’exploration, les jouets ou l’étrangère. Il n’engage que rarement des interactions avec son parent.
Lors de la séparation: Paraît peu préoccupé par le départ de la mère.
Retour: Il évite le parent de façon évidente
Attitude parentale Interactions intrusives ou rejetantes de la part de la figure d’attachement, surtout lorsque l’enfant présente une vulnérabilité émotionnelle
Comportements à l’enfance…
- Dépendance - -
- Autonomie + +
- Attitude défensive contre la dépendance, la déception traumatique
Attachement ambivalent (9%)
Avec la mère: Préoccupation constante à l’égard du parent. Comportements d’exploration peu organisés, l’enfant peut montrer une certaine crainte à l’égard de l’étrangère.
Lors de la séparation: En détresse
Retour: Difficilement consolables dans les épisodes de réunion. Ils ne retourneront pas au jeu de manière efficace.
Attitude parentale Incohérence des réponses maternelles, alternant entre la disponibilité et le rejet
Comportements à l’enfance…
- Dépendance à l’autre +++ (pas de réassurance interne, le contact physique doit être maintenu)
- Autonomie - -
Attachement désorganisé (15%)
Comportements contradictoires/incohérents (approche/évitement) : crainte envers le parent (p.ex. s’approcher avec la tête baissée, pleurer en se sauvant du parent).
Beaucoup de colère (p.ex. frapper le parent violemment), et de dépression
Comportements désorganisés: arrêter de bouger pendant une période prolongée, adopter une posture inconfortable, figer, se blottir au sol, etc.
Attitude parentale Réactions parentales effrayant l’enfant Parfois, cas de maltraitance
Comportements à l’enfance…
- Dépendance conflictuelle
- Autonomie conflictuelle
Facteurs influençant l’attachement de l’enfant
Attitude parentale
- Réceptivité du parent : sensibilité de la figure d’attachement aux signaux de l’enfant (les détecter).
- Responsivité du parent : réponses rapides, adéquates, constantes, cohérentes du parent aux demandes de soutien de l’enfant.
Facteurs influençant l’attachement de l’enfant
Attitude parentale : Accordage affectif (re: mirroring, Winnicott)
- Les bébés sont sensibles aux émotions des parents. Les enfants se fient aux parents pour identifier leurs émotions.
- Voir le vidéo youtube le bébé est en détresse quand il n’a plus de réponse émotionnelles de la mère
- Ex:La petite dans l’auto VS la mère qui transforme l’ennui de son enfant envers son père en peur De là l’importance d’aborder l’enfance et en thérapie…
Facteurs influençant l’attachement de l’enfant
Attitude parentale: Constance affective de l’objet (Mahler)
- Implique l’intériorisation d’objets internes bienveillants et suffisamment bons (re: good-enough). (sait qu’il est présent intérieurement dans l’esprit de la figure d’attachement et la présence de la personne est sécure à l’intérieur)
- Pas besoin de présence physique et concrète pour se sentir aimé. Ex: Le petit éléphant et ma patiente borderline suicidaire.
- L’élaboration qui s’ensuit est à l’effet qu’en mon absence, elle semble me « perdre », c’est-à-dire que tout se passe comme si je n’existais plus à l’intérieur d’elle (Mahler : constance affective déficiente).
- Elle nomme aussi une forte angoisse qui l’habite entre les séances à l’effet que je pourrais « changer». Elle dit : « Vous êtes trop fine, pour moi ça se peut pas que quelqu’un se préoccupe de moi comme ça. Je suis certaine que ça va juste arrêter et des fois, je pense que vous faites semblant de m’apprécier ».
Facteurs influençant l’attachement de l’enfant
- Prédispositions de l’enfant (tempérament)
- Interaction entre prédisposition de l’enfant et attitude parentale
- Autres facteurs
- Ressources psychologiques des parents
- Événements de vie
- Système familial
- Environnement socio-culturel
Continuité des styles d’attachement dans le temps
- Stabilité du patron d’attachement proéminent à l’enfance et au début de l’âge adulte : 70% (Waters et coll., 1995).
- Rendus à l’âge adulte, ce sont les partenaires conjugaux qui assument le rôle de figure d’attachement principale.
- Instabilité des patrons d’attachement serait due à l’interférence de certains facteurs dans la relation d’attachement (p.ex. maladie grave, des séparations ou des pertes de figures d’attachement, expérience relationnelle nouvelle pouvant avoir un effet « réparateur » ou « endommageant » sur le style d’attachement prédominant d’un individu, etc.).
Façon de vivre les relations à l’âge adulte Sécure → sécure (autonome)
- Confiance dans les relations à l’âge adulte, confortable à être proche et intime avec une personne et n’est pas trop inquiet ni préoccupé par l’idée d’être rejeté
- Être dépendant de qq’un d’autre et que qq’un dépende de lui (capable d’établir un lien d’attachement avec l’autre sans perte de soi)
- Dévoilement de soi
- Dignes de confiance, stable et engagé
- Relation stable, satisfaisante, apaisante, soutenante
- Affects positifs: pas de violence, manipulation ni jalousie
Évitant → Détaché
Les personnes deviennent anxieuses quand ils sont trop près ou trop intimes. Désactivation du système d’attachement. Tendance à se distancer émotionnellement de leur partenaire. Ils sont détachés et ne répondent pas aux besoins des autres. Ne sont pas confortables avec l’idée de dépendre des autres, sont méfiants si le partenaire souhaite devenir plus intime avec eux qu’ils le souhaiteraient. Isolement, pseudo-indépendance (illusion, car tout être humain a besoin de connexion) Même face à la menace de rupture, ils réussissent à rester loin de leurs émotions.
