Cours 3 : Approche développementale de la sexualité Flashcards
Marie-Vincent est un CAEJ. Qu’est-ce que ça veut dire?
Tous les services sont offerts sous le même toît : médecin, juridique, psychothérapie, recherche, etc. pour les personnes de 17 ans et moins victimes d’ACS et 12 ans et moins CSP.
Par quoi est motivé les cmpts sexuels chez les enfants? (3)
- Curiosité/désir d’exploration
- Besoin de réponse à leurs questions
- Recherche de plaisir et de sensations
Quelle optique est privilégiée pour comprendre les composantes associées au cmpts sexuels chez les enfants?
Biopsycho-socio-sexuelle
Quelles sont les 7 composantes de la sexualité des enfants?
- Biologique
- Cognitive
- Sensorielle
- Affective
- Psychologique : estime de soi, image corporelle, identité sexuelle
- Sociale/culturelle : normes, stéréotypes de genre
- Morale/Spirituelle : Valeurs, croyances, tabou
Quelles sont les 4 caractéristiques du développement psychosexuel normal à la petite enfance (0-24 mois)?
- Apprécie le contact physique avec les autres = attachement
- Explore son environnement avec sa bouche
- Explore son corps avec curiosité et ressent du plaisir physique lorsque stimulation des organes génitaux (∅ fantasmes sexu)
- Conscience des catégories de genre
Quelles sont les 3 caractéristiques du développement psychosexuel normal à l’âge préscolaire (3-5 ans)?
- Manifestation de comportements sexuels ++
- Curiosité différences anatomiques : explore avec d’autres enfants les parties du corps + plaisir à se dévêtir devant les autres
- Questions sur la miction, la conception, la grossesse, la naissance, les organes génitaux, etc.
Quelles sont les 6 caractéristiques du développement psychosexuel normal à l’âge scolaire (6-9 ans)?
- Comprend la constance du sexe biologique
- Curiosité différences physiques et reproduction humaine
- Jeux d’exploration sexuelle avec camarades du même âge
- Autostimulation en privé
- Réagit en voyant des personnes nues ou des comportements sexualisés
- Questionnements sur la puberté
Quelles sont les 6 caractéristiques du développement psychosexuel normal à la préadolescence (10-12 ans)?
- Besoin d’intimité ++
- Gêne lorsqu’on lui parle de sexualité
- Puberté entamée = questions/d’inquiétudes
- Expérimente la séduction à l’extérieur de la famille
- Éveils amoureux/sexuel
- Meilleure compréhension du concept d’orientation sexuelle + ses préférences
Qu’est-ce qui peut mener un enfant à présenter des CSP?
Quand iel apprend à traduire ses angoisses, sa honte, sa culpabilité, ses peurs et ses traumas à travers sa sexualité.
Ce n’est pas une déviance. C’est un cmpt problématique de nature sexuelle.
Qu’est-ce qu’un CSP?
Cmtps impliquant des parties sexuelles du corps initiés par des enfants de 12 ans et moins et qui sont inappropriés d’un point de vue développemental ou qui sont potentiellement néfastes pour l’enfant lui-même ou les autres
Qu’est-ce qui différencie un CPS VS violence sexuelle lorsque dirigé vers les autres?
À partir de 12 ans : sur soi = CSP mais sur les autres = violences sexuelles.
Peut-on parler d’enfants agresseurs sexuels?
Non. Les CSP sont inacceptables mais pas l’enfant lui-même.
Quels 8 besoins les CSP comblent-ils chez l’enfant?
- Réduire son anxiété
- Exprimer sa colère
- Éclaircissement concernant la confusion liée à la sexualité
- Entrer en contact
- Affection
- Attention
- Exercer de la force/contrôle
- Satisfaire ses pulsions sexuelles
Quelles sont les 4 étapes de la dynamique des CSP?
- Besoins
- Stratégie de réponse inadéquate au besoin : CSP
- Retombées immédiates : réponse temporaire aux besoins = soulagement
- Retombées subséquentes : honte, culpabilité, gratification
Quels sont les 3 facteurs de risques associés au CSP qui influencent la dynamique?
- Violences
- Perturbations familiales
- Expositions précoces à des cmpts sexu inadéquats (ex: porno)
Est-ce que les enfants qui présentent des CSP sont à risque de devenir des agresseur.e.s sexuel.le.s dans le futur?
Non, seulement 2 à 10% lorsqu’iels ont suivi un traitement visant la réduction des CSP.
Quelles sont les 3 étapes du plan d’action face aux comportements sexuels des enfants?
- Cerner : Indices pour évaluer si sain (recadrer ou renforcer) ou non (passer à l’étape 2).
- Évaluer : Faire intervention de base, si ne fonctionne pas faire une intervention optimale, si ne fonctionne pas = CSP (passer étape 3).
- Intervenir : Signalement obligatoire
Quels sont les 8 indices liés à l’enfant pour évaluer si le comportement sexuel d’un enfant est malsain?
- Connaissances avancées sur sexualité
- Stigmatisé.e à cause des CS
- Développement social/cognitif entravé par CS
- Incompréhension de ses droits ou ceux des autres en lien avec sexu
- Incapable de cesser les CS
- ↓ place pour d’autres activités/intérêts
- Nie implication des les CS ou justifications illogiques
- Pensées/fantasmes sexu inappropriés pour son âge
Quels sont les 9 indices liés aux CS pour évaluer si le comportement sexuel d’un enfant est malsain?
- Dirigés vers enfants/adultes inconfortables à les recevoir
- Fréquents ++
- Impliquent activités sexuelles d’adultes (pénétration, contacts oraux-génitaux, porno, mimer rel. sexu)
- Impliquent animaux
- Coercition, manipulation, force, agression
- Souffrance physique ou émotive
- Persistent malgré supervision/limites
- Enfant utilise moyens précis/planifiés pour engager les autres
- Enfant impose secret
Quels sont les 4 indices liés à la nature du lien entre l’enfant et les autres enfants impliqué.e.s pour évaluer si le comportement sexuel d’un enfant est malsain?
- Différence dans l’âge/statut/dev
- Se connaissent peu/pas
- Utilisation de la sexualité pour blesser l’autre
- Plaintes/souffrances en lien avec CS