Cours 3 Flashcards
Approche cognitiviste
Approche qui s’intéresse:
au développement de l’intelligence et des processus cognitifs:
tels que la perception, la mémoire ou la pensée
ainsi qu’aux comportements qui en résultent.
comme béhavioriste s’intéressent aux comportements mais aussi aux pensées
Piaget
a fait des études pour démontrer ce que les enfants pensaient
théorie du développement cognitif
La faculté de penser et de raisonner se manifeste dès la petite enfance.
Cette théorie établit que les stratégies cognitives employées par les enfants pour résoudre des problèmes reflètent une interaction entre les caractéristiques de l’enfant, comme le stade de développement atteint, et celles de son environnement.
Qu’est ce que l’organisation cognitive
l’organisation cognitive désigne la tendance à créer des structures cognitives de plus en plus complexes qui rassemblent systématiquement en un tout cohérent les connaissances d’une personne, à chaque stade de son développement.
Schème: on construit par boîtes
ex:chien=noir+4 pattes
Assimilation: d’autres exemples similaires
Conflit: (déséquilibre) chat=/= chien
Accomodation: accomoder le scheme existant ou en construit un nouveau
Schème, adaptation, assimilation, accommodation, équilibration
un schème est une structure cognitive élémentaire représentant des façons d’organiser l’information pour permettre à l’individu d’agir ou de penser dans une situation donnée.
l’adaptation est la façon dont une personne gère une nouvelle information à la lumière de ce qu’elle connaît déjà. L’adaptation résulte de l’assimilation et de l’accommodation.
l’assimilation est l’intégration d’une nouvelle information dans une structure cognitive existante
l’accommodation est la modification que subit une structure cognitive pour intégrer une nouvelle information.
l’équilibration est la tendance à rechercher un équilibre entre les divers éléments cognitifs, que ce soit au sein de l’organisme ou entre l’organisme et le monde extérieur.
Quels sont les 4 stades du développement cognitif selon Piaget
- Stade sensorimoteur 0-2 ans
- Stade préopératoire 2-6 ans
- Stade des opérations concrètes: 6-11 ans
- Stade des opérations formelles: 11 ans et +
après 12 ans, plus grand chose qui se passe
Qu’est ce qui se passe durant le stade sensorimoteur
(0 - 2)
L’enfant apprend en expérimentant avec l’environnement physique
Permanence de l’objet = l’objet continue à exister quand je ne le vois pas
avant la permanence, objet disparait=GONE
Qu’est ce qui se passe durant la période préopératoire
(2-6)
Croissance linguistique!
Égocentrisme =/= égoïsme
= incapacité de prendre le point de vue d’une autre personne
PAPA REGARDE MES ONGLES
Intuition au lieu de pensée logique
Connexion entre des événements déconnectés
Non-conservation
exemple:
Qu’est-ce qui se passe durant le stades des opérations concrètes
6-12 ans
Compréhension des relations spatiales et les différents points de vue
Notion de conservation simultanée
Pensée logique est limitée aux situations concrètes
Qu’est ce qui se passe durant le stade des opérations formelles
12+
Capacité de penser à des situations hypothétiques
Exemples: Si le Québec était indépendant?
capable de formulet une hypothèese
Capacité de former des hypothèses.
Idealism (type de pensé égocentrique)
P. ex., “On aura la paix mondiale si tout le monde décidait de s’aimer!”
Différence entre els approches de Piaget Vs Vygostsky
Piaget:
L’enfant intègre et interprète les informations tout seul
Vygotsky:Apprentissage chez l’enfant est un processus collaboratif
pas de phases
si on offrait tjrs notre aide, on n’apprendait pas
En quoi consiste la théorie socioculturelle
Vygotsky
Théorie cognitiviste selon laquelle le développement cognitif doit être compris en tenant compte des processus historiques, sociaux et culturels dans lesquels l’enfant se développe.
Le développement cognitif résulte de la collaboration active entre l’enfant et son environnement
La zone proximale de développement est la distance entre ce qu’un enfant connaît ou sait déjà faire seul et ce qu’il peut accomplir avec l’assistance d’autres personnes, compte tenu de son niveau de maturation.
(ex: un enfant qui apprend à prononcer des mots nouveaux a besoin d’adultes pour l’aider à améliorer sa performance.)
En quoi consiste la théorie du traitement de l’information
Théorie qui explique le développement cognitif en observant et en analysant les processus mentaux à l’œuvre dans la perception et le traitement de l’information.
Le perception, la mémoire, la pensée
Qu’est ce que l’approche humaniste
Approche selon laquelle:
chaque personne a la capacité de prendre sa vie en main
et
d’assumer son développement de manière saine et positive
grâce à sa capacité d’exercer son libre arbitre, de créer ou de tendre vers l’actualisation de soi.
en réaction contre le béhaviorisme
Que sont les principes de base de la perspective humaniste
L’objet d’étude
L’expérience subjective humaine.
Les méthodes
Méthodes subjectives et non directives comme l’introspection et l’empathie.
Le but
Comprendre l’expérience humaine afin de favoriser chez les personnes l’estime de soi et la réalisation de soi
Les grandes idées
La personne dispose d’une volonté, c.a.d. de la possibilité de faire des choix et d’agir en toute liberté.
Les êtres humains auraient une propension naturelle à réaliser pleinement leur potentiel.
La hiérarchie des besoins de Maslow
Pour Maslow, la satisfaction des besoins est directement liée au développement de la personnalité.
Ce n’est qu’une fois les besoins fondamentaux satisfaits, tout au moins en partie, que l’on peut atteindre la réalisation de soi.
doit être suffisamment remplie pour avancer
