Cours 2 Flashcards

1
Q

Qu’est ce que la théorie psychosexuelle? (Freud)

A

Théorie qui décrit une séquence invariable de stades dans le développement de la personnalité

  • de l’enfance à l’adolescence qui détermine la personnalité adulte
  • zones érogènes: forces inconscientes qui motivent le comportement humain
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Q

Quels sont les 3 niveaux de conscience dans la théorie psychosexuelle

A

(iceberg)
Conscient: pensées et informations que notre cerveau traite au moment présent
Préconscient: (trouver qqch avec effort) associé aux pensées et aux informations qui ne sont pas immédiatement accessibles à notre esprit, mais qui peuvent revenir à la conscience avec effort de recherche

Inconscient: (qu’on a mis de côté) constitué de pensées, de pulsions, de désirs et de souvenirs qui échappent à l’activité consciente normale d’une personne.)

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3
Q

En psychosexuelle, comment va-t-on chercher l’inconscient

A

hypnose/analyse de rêves

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4
Q

Quel est le problème soulevé sur l’inconscient

A

on ne peut pas savoir si ce qui est trouvé sur l’inconscient est vrai, c’est flyé.
full qualitatif/difficile à comparer

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5
Q

Quelles sont les 3 instances psychiques de la personnalité en théorie psychosexuelle

A

Ça: inné et inconscient, présent dès la naissance, obéit au principe du plaisir par la recherche d’une gratification immédiate
Moi: préoccupé par les punitions 2e instance de la personnalité qui se développe à partir du contact avec le monde extérieur et qui obéit au principe de réalité dans la recherche de modes acceptables de satisfaction des désirs.

Surmoi: partie qui essaie de bien faire 3e instance de la personnalité, qui représente les règles, les interdits et les principes moraux transmis à l’enfant par les parents et d’autres représentants de la société. Le surmoi obéit au principe de la moralité et se développe vers l’âge de cinq ou six ans.

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6
Q

Mécanismes de défense

A

Inconscients et automatiques
Technique utilisée par le MOI pour se protéger des conflits entre le ÇA, le SURMOI et la réalité extérieure
nient, faussent ou détournent la réalité

indispensables à l’équilibre psychique pcq permettent d’éviter l’anxiété

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7
Q

Que sont le 5 stades de la théorie psychosexuelle?

A

Chaque stade est motivé par l’investissement de la pulsion sexuelle (libido) dans une zone érogène

  1. Oral
  2. Anal
  3. Phallique
  4. Période de latence
  5. Génital
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8
Q

Qu’est ce que le stade oral

A

de la naissance à 12-18 mois, la bouche, tétée, succion, morsure.
tâche à accomplir: sevrage

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9
Q

Qu’est ce que le stade anal

A

12-18 mois à 3 ans, anus, rétention et expulsion des fèces.

tâche à accomplir: apprentissage de la propreté

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10
Q

Qu’est ce que le stade phallique

A

3 ans à 6 ans, organes génitaux, attouchement des parties génitales
tâches à accomplir: résolution du complexe d’Oedipe( tommbe en amour avec le parent du sexe opposé), identification au parent du même sexe

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11
Q

qu’est ce que la période de latence

A

6 ans à la puberté, aucune zone érogène en particulier, pas vraiment de pulsion sexuelle, tâche à accomplie: développement des compétences cognitives et sociales

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12
Q

Qu’est ce que le stade génital

A

puberté à la fin de la vie, organes génitaux, relations sexuelles
tâches à accomplir: choix d’un partenaire du sexe opposé, reproduction

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13
Q

Critiques de la théorie psychosexuelle

A
  • difficile à étudier, comment vérifier l’inconscient
  • aucune fin à la thérapie, coûteux,
  • tous les problèmes viennent de la sexualité
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14
Q

Approche psychanalytique

A

Erik Erikson
conflit social
Théorie qui souligne l’importance des influences sociales et culturelles dans le développement de la personnalité
au cœur de laquelle se situe la recherche de l’identité du moi.

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15
Q

Ressemblances et différences entre Psychosexuelle et psyhchanalytique

A

Similarités avec Freud:
Développement de la personnalité décrite en stades invariables
Chaque stade est caractérisé par une crise psychologique (et sa résolution) qui pousse le développement
Différences
Les enjeux des crises sont psychosociaux (et non sexuel)
Le développement de la personnalité continue jusqu’à la mort (et non jusqua l’adolescence)
Les “fixations” peuvent être réglées dans les stades subséquents

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16
Q

Qu’est ce que l’approche béhavioriste

A

Ian pavlov
Approche qui met l’accent sur :
l’étude des comportements observables, mesurables et quantifiables,
et
considère le développement comme le résultat d’un apprentissage
donc comme un ensemble de réactions à des stimuli et à des événements externes.

17
Q

Qu’est ce que le conditionnement classique répondant

A

Apprentissage grâce auquel un stimulus finit par déclencher une réponse
après avoir été associé à un autre stimulus qui, lui, provoque automatiquement cette réponse.
pas coulé dans le béton

18
Q

Exemple du chien

A

Os= salivation/SI=RI
Cloche=aucune réponse/SN
Cloche+os=salivation/ SC+SI=RI
Cloche=salivation/SC+RC

19
Q

Qu’est ce que l’extinction en conditionnement classique

A

Disparition de la RC quand le SC n’plus couplée avec le SI

20
Q

Qu’est que la récupération en conditionnement classique

A

Reapparition de la RC au SC après un laps de temps

on fait rien puis récupération spontanée

21
Q

Le conditionnement instrumental ou opérant

A

Skinner
Forme d’apprentissage dans laquelle une réponse:
continue de se produire parce qu’elle a été renforcée
cesse de se produire parce qu’elle a été punie

22
Q

PC EC
AC RP RN
DC PP PN

A

Renforcement positif: biscuit/page étudiée
Renforcement négatif:
Punition positive: donne claque, donne copie, donner amende
Punition négative: enlever pts d’inaptitude

exercice diapo

23
Q

Identifiez le type de punition/renforcement:
Le prof donne un autocollant à ses élèves qui ont terminé leur devoir sans fautes
Le parent enlève le jeu vidéo de sa fille suite à une mauvaise note en français
Les parents disent “si tu réussis bien ton examen, tu n’aurais pas besoin de faire la vaisselle pendant une semaine”
Les parents disent “si tu ne ramasses pas ta chambre tout de suite, tu vas passer toute la fin de semaine à la maison à garder ton frère”
Le prof dit aux autres élèves d’ignorer les blagues inappropriées de leur camarade de classe

A
RP
PN
RN
PP
PN
24
Q

L’apprentissage social ou apprentissage par observation:

A
Béhaviorisme, Bandura
Théorie néobéhavioriste selon laquelle                                         les comportements sont acquis par l’observation et l’imitation du comportement de modèles.
contre behavioriste??
simplement en observant
L’observation et l’imitation… 
du comportement de modèles
des conséquences qui arrivent aux autres

en opposition à freud qui lui pensait que si fâché, faire sortir en agressant ou en regartant agressio0n