Cours 3

Question 1

Définissez ce qu’est un cadre de recherche.

Answer 1

C’est la structure logique qui permet de délimiter le sujet de recherche, d’analyser les données et d’interpréter les résultats.

Question 2

Que permet un cadre de recherche ?

Answer 2

Il permet de préciser l’orientation que prendra la description des concepts et l’explication ou la prédiction de leurs relations mutuelles.

Question 3

Associez cette description à la recherche quantitative ou qualitative :

Mon cadre conceptuel est très important et aide au développement de la recherche. Il permet de préciser les relations postulées entre les différents concepts.

Answer 3

La recherche quantitative

Question 4

Associez cette description à la recherche quantitative ou qualitative :

Je n’ai pas vraiment de cadre de recherche. Je génère une théorie plutôt que de la vérifier à partie d’observations d’un phénomène. Finalement, il y a conceptualisation pour lier l’étude à d’autres recherche sur le même sujet et chercher un sens aux données.

Answer 4

La recherche qualitative

Question 5

En bref, à quoi sert un cadre de recherche ? (3 éléments).

Answer 5

1. Orienter l’étude
2. Rendre crédible les résultats
3. Permettre la comparaison avec d’autres études

Question 6

Compéter la définition :

Pour qu’un cadre de recherche soit considéré comme étant ‘‘sua coche’’ il faut qu’il y ait une description explicite du cadre de recherche (théorique ou conceptuel), la présence d’une philosophie sous jacente dans les recherches qualitatives et ?

Answer 6

Une convenance du cadre vis-à-vis du problème et de l’objectif de la recherche

Question 7

Décrivez les objectifs de la problématique.

Answer 7

La problématique met la table pour amener le sujet de recherche. Dans cette section, le sujet ou phénomène est établi et défini tout en étant placé dans un contexte plus large (littérature). Ultimement, la problématique mène au but de l’étude.

Question 8

Vrai ou faux, la problématique est synonyme de but de l’étude ou de question de recherche.

Answer 8

Faux, il ne faut surtout pas confondre la problématique avec le but de l’étude ou la question de recherche.

Question 9

Selon Fortin et Gagnon (2016) quels sont les 5 éléments qui devraient être présents dans la présentation du problème (problématique).

Answer 9

1- Présentation du sujet d’étude et explication de son importance
2- Présentation des données factuelles en résumant les données connues sur le sujet
3- Justification du contexte empirique
4-Justification du contexte théorique
5- Suggestion d’une solution et prévoir les résultats ( la solution est notre projet de recherche)

Question 10

Selon Creswell quels sont les 5 éléments qui devraient être présents dans la problématique.

Answer 10

1- Le problème central
2-Les études qui ont abordé ce sujet
3-Les faiblesses des études précédentes
4- L'importance de notre étude pour un public donné
5-Le but de notre étude

Question 11

Il faut s’imager la problématique comme étant sous la forme d’un —–

Answer 11

entonnoir

Question 12

Nommez deux éléments qui sont présents dans la mise en contexte d’un phénomène qu’on veut étudier (sur 4 possibilités)

Answer 12

les causes du problème, son histoire, l’importance du problème et son étendue, les caractéristiques du problème et ses diverses composantes

Question 13

Vrai ou faux, dans la problématique il faut expliquer pourquoi les études précédentes n’ont pas réussi à ‘‘régler’’ le problème.

Answer 13

Vrai

Question 14

Puisqu’une étude ne peut être en tout point pareille à une autre, il faut chercher les faiblesses ou les manques dans les études passées. Nommez 3 éléments qui permettraient à votre étude d’être différente (sur 5 possibilités).

Answer 14

Faiblesses relevées dans la section limitations de l’étude, les participants (taille d’échantillon ou la composition du groupe), le point de vue d’autres personnes (ex: pères au lieu de mères), variables dont on n’a pas tenu compte, résultats contradictoire ou absence de consensus.

Question 15

Complétez l’énoncé suivant : dans la problématique il faut présenter le problème d’une façon ——- et ——- . Il faut préciser ——– ——— de l’étude et de la ———- ——-. Il faut préciser la situation du problème dans le contexte ——— et ———..

Answer 15

1) claire et concise
2) le but
3) population cible
4) théorique et empirique

Question 16

Quelle est la différence entre la problématique et le but de l’étude ?

Answer 16

La problématique expose l’orientation à prendre pour réaliser l’étude, on cherche à convaincre qu’il y a matière à faire une étude sur le sujet. Le but de l’étude est la raison d’être de l’étude, ce but ne doit pas surprendre le lecteur suite à la problématique.

Question 17

L’énoncé du but doit préciser 4 éléments, lesquels ?

Answer 17

1) Les concepts clés
2) La population cible
3) Le verbe d’action approprié à l’orientation de l’étude
4) Peut aussi inclure la pertinence sociale et scientifique

Question 18

Vrai ou faux, selon Creswell, l’objectif d’une étude (but) est un élément secondaire tout comme la problématique.

Answer 18

Faux, c’est l’élément central d’une étude.

Question 19

Vrai ou faux, selon Creswell le but d’une étude est une solution pour contribuer à la résolution du problème central.

Answer 19

Vrai

Question 20

Selon Creswell, un objectif clair et concis doit contenir quelles informations ?

Answer 20

Pourquoi je veux faire cette étude et comment je vais m’y prendre.

Question 21

Vrai ou faux, il faut utiliser le passé dans une demande ou une proposition.

Answer 21

Faux, l’étude n’est pas encore faite alors il faut utiliser le présent.

Question 22

Vrai ou faux, il faut utiliser le passé dans un rapport de recherche ou une publication.

Answer 22

Vrai, parce que l’étude est terminée ou presque.

Question 23

Nommez un exemple de verbe à utiliser dans une recherche qualitative.

Answer 23

Découvrir, décrire, comprendre, approfondir, explorer. développer

Question 24

Nommez un exemple de verbe à utiliser dans une recherche quantitative.

Answer 24

Mesurer, comparer, déterminer, prédire, contrôler

Question 25

Nommez un exemple de verbe à utiliser dans une étude pilote ou un sujet peu exploré

Answer 25

Examiner

Question 26

Que veut-on déterminer si l’on utilise le verbe vérifier?

Answer 26

la nature (sens et force des relations entre les variables, l’influence d’une variable sur l’autre.

Question 27

Que veut-on déterminer si l’on utilise le verbe explorer?

Answer 27

On veut aller au-delà de la simple description et voir s’il existe des associations, des relations entre des facteurs.

Question 28

Quel est l’objectif de la question de recherche ?

Answer 28

D’orienter le choix du devis de recherche et l’analyse des données.

Question 29

Vrai ou faux, la question de recherche est toujours accompagnée d’hypothèses.

Answer 29

Faux, c’est souvent le cas.

Question 30

Définissez une question descriptive quantitative.

Answer 30

Étudier les caractéristiques d’une population, décrire et définir des concepts, classer des phénomènes.

Question 31

Quelles sont les 3 types de question de recherche quantitative ?

Answer 31

Descriptive quantitative, relationnelle, prédictive causale

Question 32

Définissez ce qu’est une question relationnelle exploratoire.

Answer 32

Elle sert à étudier les relations entre les variables

Question 33

Définissez ce qu’est une question relationnelle explicative.

Answer 33

Elle sert à vérifier les relations associatives entre des variables et expliquer pourquoi une variable en influence une autre.

Question 34

Donnez 4 caractéristiques d’une bonne question de recherche. (sur 6 possibilités)

Answer 34

1- Une question à laquelle il est possible de répondre
2- Exprimée simplement et clairement
3- Sans ambiguïté
4- Assez spécifique
5- Pertinente scientifiquement
6- Éthique

Question 35

Écrivez une question de recherche sur le modèle PICO

Answer 35

Question qui comprend :
P : patient population
I : intervention
C: comparaison (optionnelle)
O : Outcome (résultat, issue)

Question 36

Dans la variante PESICO, que signifie le E et le S

Answer 36

E : environnement (exemple : qui fréquente une classe régulière)
S : stakehoders : acteurs ou parties prenantes

Question 37

Définissez ce qu’est une hypothèse.

Answer 37

Ce sont des prédictions sur l’issue de notre étude.

Question 38

Sur quoi se basent les hypothèses ?

Answer 38

Sur les résultats de recherche obtenus jusqu’alors et sur des positions théoriques.

Question 39

Définissez ce qu’est une hypothèse non directionnelle.

Answer 39

Elle postule l’existence d’une relation entre des variables mais ne prédit pas la nature de la relation.

Question 40

Définissez ce qu’est une hypothèse directionnelle.

Answer 40

Elle précise la nature (direction et force) de la relation attendue.

Question 41

Vrai ou faux, une relation associative est une relation de cause à effet entre deux variables ou plus.

Answer 41

Faux, c’est une relation dans laquelle les variables se produisent ou se modifient simultanément.

Question 42

Quelle est la différence entre une hypothèse simple et une hypothèse complexe.

Answer 42

Une hypothèse simple est une relation associative ou causale entre deux variables, tandis qu’une hypothèse complexe comprend trois variables ou plus.

Question 43

Que doit-on observer dans un examen critique du but, des questions et hypothèses de recherche ?( 3 éléments)

Answer 43

1- Un lien logique entre le but de la recherche et le cadre théorique ou conceptuel.
2-Une formulation claire des questions et hypothèses de recherche.
3- Une suite logique entre but, question et hypothèse de recherche.