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neuropsychologie-psy4042 > cours 3 > Flashcards

cours 3 Flashcards

1
Q

la perception est-elle une traduction passive de ce qui touche nos sens comme le fait un numériseur?

A

non

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2
Q

qu’est-ce que la perception?

A

processus actif qui vise à construire la meilleure interprétation possible de la stimulation reçue en fonction des connaissance acquise antérieurement.

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3
Q

si la perception est un hypothèse cognitive, qu’est-ce qu’une hypothèse cognitive?

A

un interprétation qui prédit le mieux possible les informations sensorielles disponibles

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4
Q

nommez des exemple de construction cognitive dans la perception

A
  • sommation de stimuli
  • figure ambiguë
  • rivalité binoculaire
  • figure à contour illusoire
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5
Q

expliquer le concept de la sommation de stimuli

A

si deux lumière (une verte et une rouge) sont présenté à haute vitesse (délai < 50 ms) on voit une lumière jaune unique au lieu des deux qui se succèdent. les circuit qui construisent les perception ont une vitesse limité

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6
Q

expliquer le concept de la figure ambiguë

A

les image en 2D qui peuvent être interprétées de deux façons distincte en 3D donnent lieu à une alternance entre les deux interprétation distincte. quand la figure perçue à un instant donné change, l’activité des aires visuelles associatives changent aussi

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7
Q

expliquer le concept de la rivalité binoculaire

A

quand on présente des objets différents aux deux yeux l’image perçue alterne entre les deux objets

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8
Q

expliquer le concept de la figure à contour illusoire

A

des indices visuels (des coins) peuvent faire croire qu’un objets est présent, là ou il n’y en a pas

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9
Q

la reconnaissance des objets est basées sur (…) qui associe les caractéristique d’un objet à une (…)

A
  • un système de mémoire perceptuelle

- activité cérébrale spécifique

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10
Q

expliquer comment se développe les réseaux de neurones chez le nourrisson (première perception)

A
  • les première perceptions chez le nourrisson activent des réseaux de neurones qui se renforcent avec l’expérience constituant graduellement des bases de données sur les objets de l’environnement
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11
Q

vrai ou faux

- la perception d’un objets active automatiquement une partie des infos apprise à propos de l’objets.

A

vrai

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12
Q

à quoi sert l’activation d’une partie des infos apprise sur un objet lors de la perception?

A

construire des représentations mentales d’un objet

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13
Q

qu’est-ce que les représentation mentale d’un objet permet-elle

A
  1. intégrer les portions d’un objet en un tout identifiable et de le distinguer des objets avoisinants
  2. catégoriser l’objet selon plusieurs dimension
  3. reproduire son image mentale lorsque l’objet est absent
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14
Q

les représentation mentale perceptive reflètent :

A

l’activité des circuits situé dans les aires sensorielles corticales

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15
Q

comment peut-on obtenir des hallucination (en rapport avec l’activité sensorielle)

A

lorsque l’activité des aires sensorielle n’est pas stimulé naturellement par des signaux sensoriels de l’environnement, mais qu’elle est stimulé par d’autre source.

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16
Q

quelles sortes de stimulations des aires sensorielles peuvent altérer la perception

A
  • stimulation électrique des aires sensorielles associatives = déformer les perception ou provoquer des hallucination sensorielle
  • migraine et crise d’épilepsie peuvent aussi provoquer des hallucination
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17
Q

expliquer l’effet de substance sur la perception et les aires sensorielle

A
  • certaines molécules (LSD, psylocybine) = modifie les concentration de neuromodulateur (sérotonine) dans le cortex, donne une activation artificielle des aires sensorielle. ce qui résulte avec des hallucination quelconques
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18
Q

expliquer les symptômes qui ont rapport au syndrome de Charles Bonnnet.

A
  • hallucination visuelle complexe sans trouble mental. les hallucination sont liée à des pertes de vision due à des troubles comme les lésions oculaires ou la dégénérescence maculaire liée à l’âge.
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19
Q

que peuvent voir les personne atteinte du syndrome de Charles Bonnet

A
  • des motifs, des objets, des animaux ou des visage.
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20
Q

expliquer la source du syndrome de Charles Bonnet, pourquoi les gens ont-ils des hallucinations

A

la privation sensorielle et la stimulation aléatoire des aires visuelles associatives ventrale (occipital et temporale inférieure) produisent une activation d réseaux de neurones qui sont similaire aux représentation neuronales des images hallucinées

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21
Q

qu’est-ce qu’une agnosie?

A

dommages aux aires sensorielles associatives du cortex qui produisent des problème de reconnaissance de certaine stimuli.

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22
Q

vrai ou faux: les agnosie surviennent en la présence de troubles sensoriels primaire tels la surdité et la cécité?

A

faux, les agnosies sont présente en l’absence de troubles sensoriels primaire

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23
Q

nommez certaine difficulté des agnosique

A
  • difficulté de représentation mental d’un item à reconnaître ou difficulté en rapport avec les connaissance au sujet de l’item, comme sa catégorie ou sa fonction.
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24
Q

qu’est ce que l’agnosie visuelle

A

l’objet ne peut être reconnu par la vision, mais peut être reconnu par le toucher, l’audition ou l’odorat

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25
Q

qu’est-ce que l’agnosie visuelle aperceptive?

A

le patient est incapable de reconnaître, copier ou apparier des formes simples. l’acuité visuelle, la perception de la couleur et du mouvement.
- il peut parfois reconnaître des partie d’un objet, mais montre une difficulté à former une image mentale complète de l’objet à partir de l’infos sensorielle reçue.

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26
Q

par quoi est causé l’agnosie visuelle aperceptive?

A

lésions bilatérale des régions occipitales et des régions temporales inférieures

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27
Q

qu’est-ce que l’agnosie visuelle associative

A

difficulté de reconnaître les objets qui est moins sévère que l’agnosie aperceptive. le patient est généralement capable de dessiner l’objets à partir d’un modèle, de le comparer ou de l’apparier à un autre objets, ce qui montre que la représentation visuelle de l’objet est adéquate.
- le patient montre des difficulté à identifier l’objet verbalement et à le classer dans sa catégorie sémantique.

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28
Q

l’agnosie visuelle associative est donc un problème d’accès (…) comme sa catégorie ou sa fonction

A

à certaine connaissance sur un objet

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29
Q

dans l’agnosie associative, la trace mentale est formées, mais elle n’évoque pas (…)

A

la trace mnésique des connaissance apprise sur l’objets

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30
Q

dans l’agnosie associative, la signification des concepts est-elle conservé?

A

oui, le patient ne pourra pas reconnaître une ancre, par exemple, mais si l’on demande ce qu’est une ancre il va pouvoir répondre.

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31
Q

pourquoi une personne ayant une agnosie visuelle associative a souvent des difficulté à faire des dessins de mémoire?

A
  • car sa capacité d’activer l’image mentale de l’objet à partir de connaissance apprise est déficiente. aussi ces gens ont des difficultés à acquérir de nouvelle infos concernant les objets
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32
Q

quelles régions sont touché pour résulter à une agnosie associative

A
  • région associative occipitale ou temporale
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33
Q

quelles sont les deux modalité de l’agnosie des couleurs?

A
  • aperceptive ou associative
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34
Q

qu’est-ce que l’agnosie aperceptive des couleurs? (achromatopsie)

A

difficulté à percevoir et différencier les couleurs

- n’est pas le daltonisme (color blindness)

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35
Q

à quoi est dû le daltonisme

A

anomalie génétique des cônes de la rétine

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36
Q

à quoi est dû l’agnosie aperceptive des couleur?

A

origine cérébrale, lésions corticale bilatérale dans les régions occipitale temporale du cortex.

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37
Q

qu’est que l’agnosie associative des couleur?

A

est une incapacité à associer une couleur avec un objet particulier. la personne a des difficulté à nommer la couleur typique d’objet commun (tomate, banane, tigre)
- elle peut nommer la couleur d’un objet présenté et différencier les couleurs

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38
Q

à quoi est due l’agnosie associative des couleurs?

A

les lésions provoquent une déconnexions des aires responsable de la perception des couleurs et des régions plus complexe impliquées dans les association sémantique

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39
Q

qu’est-ce que la prosopagnosie?

A

l’incapacité à reconnaître les visages familiers.
- la personne atteinte voit généralement les visages comme des visages et ils distinguent bien les morceaux du visage (nez, bouche, etc.), mais ils ont un problème à utiliser les traits spécifique à une personne pour l’identifier.

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40
Q

comment les personne prosopagnosique reconnaissent-ils leurs proches?

A
  • par leur voix, leurs mouvement, leur posture ou leur vêtement. parfois aussi la chevelure peut aider.
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41
Q

nommez d’autres problème que les personne étant atteint de prosopagnosie vivent.

A
  • identification de photo
  • mémoriser les nouveaux visages
  • reconnaître les caractéristique du visage comme le sexe, l’âge, l’expression faciale en plus de l’identité de l’individu
  • objets dans des catégories ou les items individuels se distingue par des caractéristique fine
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42
Q

qu’est-ce que les personne prosopagnosique peuvent faire sans problème?

A
  • apparier des visages entre eux, reconnaître les objets, les couleurs et les formes
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43
Q

quest-ce qui cause la prosopagnosie?

A

lésions bilatérales dans les régions occipito-temporales inférieures (gyrus fusiforme sur la surface interne du cerveau)

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44
Q

quelles sont les aires corticales préférentiellement activée par les visage?

A

aires occipito-temporales

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45
Q

les visages sont des (…), qui ont beaucoup de similarité entre eux et dont (…) tient à de nombreux (…)

A
  • stimuli complexe
  • l’individualité
  • détails subtils
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46
Q

qu’est-ce qui est affecté dans la prosopagnosie

A
  • circuits de reconnaissance de stimuli complexe
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47
Q

comment les objets dans des catégories ou les items individuels se distingue par des caractéristique fine sont ils individualisé?

A
  • en développant une expertise visuelle à la suite d’expérience perceptive répétée.
48
Q

pourquoi les visages sont-ils des stimuli très important?

A
  • pour la communication sociale, pour reconnaître sa mère et ses proche, pour déduire l’état émotionnel ou les intention des individus que l’on rencontre
49
Q

expliquer le syndrome de Capgras

A
  • patient a du mal à reconnaître certaine personne qui sont prise pour des sosies ou des imposteur.
  • la réaction du patient face au sosie peut être négative ou neutre.
50
Q

à quoi est dû le syndrome de Capgras?

A
  • à une déconnexion entre la perception et les réponses affectives associées à la reconnaissance
51
Q

qu’est-ce qu’une agnosie auditive?

A

trouble de la reconnaissance des sons qui ne peuvent être attribué à la surdité ou à des troubles de compréhension du langage

52
Q

qu’est-ce que l’agnosie des sons

A

difficulté à identifier les sons de l’environnement (cris d’animaux, klaxon)
- entend un son sans le reconnaître, soit il entend toujours le même son ou il confond les différent son

53
Q

qu’est-ce que la surdité verbale ou agnosie auditive verbale?

A

difficulté à reconnaître les mots entendus

  • reconnaît les sons non verbaux
  • les sujets pensent entendre une langue étrangère lorsqu’on leur parle dans leur propre langue
54
Q

qu’est-ce qui est touché dans la surdité verbale?

A

lésions aux aires auditive associative du cortex temporal supérieur

55
Q

les personne atteint de surdité verbale peuvent-elles lire à voix haute et avoir un discours fluide?

A

oui, sans problème

56
Q

qu’est-ce que la phonagnosie?

A

difficulté à reconnaître les voix familière, celle des proches et des personnalité connue en l’absence d’agnosie des sons environnementaux

57
Q

des aires corticales associatives dans (…) montrent des réponses sélectives aux (…)

A
  • lobe temporal supérieur

- timbre de voix familier

58
Q

qu’est-ce qui est touché chez les personne phonagnosique?

A
  • aires corticales associatives des lobes temporaux supérieurs
59
Q

qu’est-ce qu’une phonagnosie développementale?

A
  • présent à la naissance

- difficulté à apprendre à reconnaître de nouvelles voix et à évaluer la familiarité de voix connues

60
Q

les personne ayant une phonagnosie développementale montrent une bonne: (3)

A
  • bonne acuité auditive
  • bonne capacité de reconnaissance des mélodies
  • bonne reconnaissance des visages
61
Q

qu’est-ce que l’amusie?

A

problème de perception de la musique

62
Q

quelles formes peut prendre l’amusie? (3)

A
  • incapacité à discriminer les différentes tonalités
  • incapacité à reconnaître les mélodies
  • trouble de reconnaissance des rythmes
63
Q

qu’est-ce qui cause l’amusie

A

lésions dans les régions temporales supérieures (cortex associatif auditif) de l’hémisphère droit

64
Q

qu’est-ce que donne (résultats) des atteintes aux aires associative somesthésique

A

problème de reconnaissance pas dus à des difficultés sensorielles

65
Q

qu’est-ce que l’astéréognosie

A
  • incapacité à reconnaître les objets familiers par le toucher
  • les objets palpé sans recours à la vue ou l’ouïs sont confondus ou non reconnus
66
Q

quelles sont les deux formes d’astéréognosie

A

aperceptive et associative

67
Q

qu’est-ce qui cause l’astéréognosie

A

lésions dans le lobe pariétal postérieur

68
Q

qu’est-ce que le schéma corporel

A
  • les multiples représentations que nous avons de notre propre corps et de ses parties
69
Q

qu’est-ce que l’asomatognosie?

A

problème de reconnaissance d’une portions de son propre corps

70
Q

quel côté est le plus touché par les symptômes de l’asomatognosie?

A

gaucher et droit, mais principalement le côté gauche

71
Q

qu’est-ce qui cause l’asomatognosie

A

lésions au lobe pariétal droit

72
Q

vrai ou faux: les patients atteint d’asomatognosie peuvent avoir l’impression qu’une portions de leur corps (bras, jambe, etc.) est absente de leur conscience corporelle.

A

vrai

73
Q

quelles autre impression les gens atteint d’asomatognosie ont-ils? (2)

A
  • manquement d’une portion de leur propre corps dans leur conscience corporelle
  • portion de leur corps n’est pas à eux, même s’il l’a reconnaissent visuellement. (peuvent penser que les membre sont à la personne à côté d’eux)
74
Q

vrai ou faux
- les patients atteint d’asomatognosie peuvent développer des fabulations élaborées (délires) à propos de l’origine du membre non-reconnu

A

vrai

75
Q

donnez un exemple de délire perçu par les asomatognosique

A

le membre non reconnu appartient à un ami tué à la guerre

76
Q

nommez les troubles qui affectent le schéma corporel (3)

A

asomatognosie, autotopoagnosie, amputation (membre fantôme)

77
Q

qu’est-ce que l’autotopoagnosie?

A

difficulté à localiser les différentes parties du corps. (pointe le genoux lorsqu’on demande de pointer la hanche)

78
Q

qu’est-ce que cause l’Autotopoagnosie

A

lésions pariétales gauche

79
Q

l’autotopoagnosie n’est pas due à :

A

trouble de la compréhension de la consigne

80
Q

les gens atteint d’autotopoagnosie peuvent :

A

s’habiller et décrire la forme et la fonction des parties du corps correctement

81
Q

comment le schéma corporel est-il construit?

A

à partir de nos sensations tactiles ou proprioceptives et sont stocké dans les aires somesthésique associative

82
Q

ou sont stocké les modalité du schéma corporel?

A

dans les aires somesthésiques associatives

83
Q

le schéma corporel peut-il être modifié?

A

oui, malgré que les représentations mentales sont relativement stable et peu consciente

84
Q

nommez certains problème que des gens peuvent avoir (en relation avec le schéma corporel (3)) (symptômes)

A

1- hallucination qui affecte la perception de la position ou de la taille des parties du corps
2-certains sentent un membre additionnel ou un double de leur corps à l’extérieur de leur corps
3- d’autre ressentent des déformations ou disparition de portions du corps

85
Q

à quoi ,les gens qui vivent des hallucination, (en rapport au schéma corporel) sont-elles due? (4)

A

1- épilepsie
2- fluctuation de la circulation sanguine cérébrale (altitude)
3- perte sensorielle
4- psychopathologie

86
Q

qu’est-ce que la stimulation électrique dans le cortex pariétal peut-elle produire?

A

une déformation du schéma corporel

87
Q

qu’est-ce que les patients recevant une faible stimulation électrique ( dans les régions pariétales à la recherche d’un foyer épileptique) sentent-ils?

A

les membres ou leur corps changer de position pendant la stimulation et revenir à leur position initiale une fois la stimulation arrêté

88
Q

qu’est-ce que l’anosognosie de l’hémiplégie?

A
  • déni / indifférence
  • patient paralysé d’un côté du corps et nie leur hémiplégie. (il nie le fait qu’une partie de son corps ne bouge pas du tout)
89
Q

l’anosognosie de l’hémiplégie est-elle constante dans le temps?

A

disparaît avec le temps et après plusieurs confrontations à la réalité

90
Q

comment réagissent les patient atteint de l’anosognosie? quels sont leur comportement?

A

ils nient leur hémiplégie et croient qu’ils pourraient se servir de leur bras s’ils le voulaient ou il y sont indifférent et font comme si l’handicap n’existait pas

91
Q

qu’est-ce que la perte d’un membre produit?

A

perte de sensation ou déafférentation qui a des répercussions dans le cortex

92
Q

qu’est-ce que le phénomène du membre fantôme?

A
  • sensation de touché, de douleur ou de mouvement provenant d’un membre amputé
93
Q

qu’est-ce qui peut produire des sensations fantômes en plus des sensation réelle?

A

la stimulation de d’autre région du corps (toucher l’épaule ou la figure peut provoquer des sensation dans le bras amputé)

94
Q

à quoi sont due les sensation dans les membres amputé?

A

une réorganisation de la région corticale somesthésique qui traitait les signaux du membre amputé

95
Q

suite à l’amputation d’un membre, que ce passe-t-il dans le cerveau?

A

de nouvelle connexions se forment entre les régions corticales inutilisée et les régions voisines du cortex somesthésique

96
Q

(membre fantôme)
- par ses nouvelles connexions, les signaux arrivant à la région (…) activent la région corticale (…) et les signaux de cette région sont interprétés par (…) qui n’ont pas encore été (…) comme des stimulation du membre amputé.

A
  • corticale de l’épaule
  • anciennement dédié au bras amputé
  • des aires associatives
  • mise à jour
97
Q

le membre fantôme est donc dû à :

A

une réorganisation partielle de l’aire somesthésique primaire qui conduirait à une fausse interprétation d’une ou des aires associatives qui reçoivent leurs informations de l’aire primaire

98
Q

que ce produit-il chez un patient atteint du membre fantôme lors d’une lésion dans le cortex pariétal?

A

peut parfois faire disparaître le membre fantôme

99
Q

le membre fantôme implique-t-il les régions pariétales?

A

oui

100
Q

lorsqu’une personne a plusieurs membre fantômes dans la région amputé, que cela veut dire?

A

plusieurs aires distinctes créent des portions du schéma corporel

101
Q

lorsque certaine personne ressentent des mouvement involontaire ou volontaire dans leur membre fantôme que cela suggère-t-il?

A

certaines aires corticales liée au schéma corporel ont accès à des signaux de commande motrice issues des aires motrices en plus des signaux de douleur et de toucher

102
Q

les personnes qui perdent un membre graduellement (la lèpre) ont-ils un membre fantôme? pourquoi?

A

rarement, car les circuit du schéma corporel qui interprète les signaux ont le temps de s’adapter, car la perte n’est pas subite

103
Q

est-ce qu’une personne née avec un membre manquant peut développer un membre fantôme? pourquoi?

A

oui, car certaine aires cérébrales liées au schéma corporel se développe à partir d’un plan génétiquement programmé

104
Q

les aires associatives jouent un rôle central dans la :

A

reconnaissance

105
Q

nommez les différentes régions qui jouent un rôle dans la reconnaissance (région du cortex et région touché, modalité) (3)

A
  • cortex temporal inférieur = vision
  • cortex temporal supérieur = audition
  • cortex pariétal = somesthésie
106
Q

quelle est la différence entre un agnosie aperceptive et associative

A 
aperceptive = simple
associative = plus comlexe
107
Q

le fait qu’il existe des agnosies aperceptives et associatives suggère que :

A

les aires sensorielles associatives ont une organisation hérarchique

108
Q

les aires sensorielles associatives ont des circuits perceptif impliqué dan s(…) et d’autre circuit plus cognitif impliqué dans (…)

A
  • l’intégration des caractéristique sensorielle (position, orientation, etc.)
  • les association de ces perception à des connaissance (catégorie, fonction, etc.)
109
Q

chez le singe, quel cortex est important pour les reconnaissance visuelle?

A

cortex inférotemporal

110
Q

chez le singe des lésions au cortex inférotemporal donne quoi?

A

grave problème de discrimination des objets

111
Q

les neurones du cortex inférotemporal sont activé par (…) et leur réponse ne varie pas beaucoup selon (…) de l’objet dans le champ visuel

A
  • des fonctions complexe

- l’orientation ou la localisation

112
Q

certain neurone du cortex inférotemporal ont une activité soutenue après la (…) et sont sans doute impliqué dans la (…) plusieurs d’entre eux sont connecté au (…) qui leur permet de modifié leur activité selon des (…) entre un objet et son (…) et des association entre un objet et (…)

A
  • présentation d’un stimulus
  • reconnaissance
  • système limbique (amygdale, hippocampe)
  • association
  • contexte
  • l’émotion qu’il évoque
113
Q

qu’est-ce que les travaux de Sakai ont-ils montré?

A

les neurones temporaux peuvent faire des association entre les objets qui sont souvent perçu ensemble

114
Q

des stimuli pairés par (…) peuvent activer des réseaux de (…). il est plausible que les association qui sous-tendent la (…) soit créées par des (…)

A
  • association
  • neurone commun
  • reconnaissance d’objet
  • mécanisme similaire
115
Q

pourquoi les aires associatives sont-elles importantes pour la mémoire à court terme?

A

les neurone faisant partie des aires associatives font partie d’un circuit permettent de garder l’information active ou accessible en mémoire à court terme

116
Q

pourquoi les connexions entre le cortex temporal et frontal sont nécessaire pour maintenir active les représentations visuelles durant un cours délai?

A

quand on refroidit le cortex frontal pour réduire son activité, le cortex temporal ne peut plus maintenir son activité lié à l’objet à retenir pendant le délai

neuropsychologie-psy4042 (6 decks)

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