Cours 3 Flashcards
Complétez les énoncés suivants concernant les éléments d’histoire:
A) Avant la conquête: Immigration ____ et ____
B) Après la conquête:
Lois qui favorisent l’accueil des personnes issues des deux ___ ___(français et anglais).
Les critères de sélection privilégient jusqu’au milieu des années 1860 une immigration ___ , ___ et ___
Jusqu’au milieu du XIXe siècle, autres groupes que britannique (juifs, italiens, allemands) peu présents –>
Ce favoritisme se traduit par de sévères ____ aux personnes venues d’ ____ et limite l’arrivée d’immigrants d’ ____
A) francophone et catholique
B) peuples fondateurs
britannique, américaine, européenne
restrictions, Orient, Afrique
Complétez l’énoncé suivant:
Les critères d’ ____ sont mis en place afin que certains groupes ne puissent pas ____
exclusion. immigrer
Complétez les énoncés suivants concernant l’immigration au Québec:
1950
- Après la 2e guerre mondiale, immigration principalement _____ (Italie, Grèce, Portugal).
- Le besoin en _____ étrangère fait osciller le Canada entre une politique d’ouverture et de fermeture jusque dans les années 1960.
1980
- À partir du milieu du XXe siècle
____ plus grande qui ____ autour des années 1980.
- On passe d’une immigration européenne à une immigration provenant de l’ ____
___(Antilles, Amérique latine, Afrique, Asie).
- européenne
- main-d’oeuvre
- diversité, augmente
- hémisphère sud
vrai ou faux:
Nous sommes un pays d’immigration, mais nous ne sommes pas tous des migrants (exclue les autochtones dans cet énoncé).
Faux, nous sommes tous des migrants (les autochtones étaient déjà surplace).
Complétez l’énoncé suivant:
Avant 1961, la migration venait surtout d’ ____, après c’est plus ____
Europe, diversifié
Vrai ou faux:
A) L’immigration n’est pas un fait nouveau au Canada et au Québec mais la provenance des personnes immigrantes est de moins en moins diversifiée.
B) Les écarts culturels entre les différents groupes sont de plus en plus grands (les organisations sociales, les mythes fondateurs, les savoirs et les savoirs-faires diffèrent les uns des autres).
C) Les populations immigrantes des années actuelles ont des «bagages» très diversifiés, mais ils ne peuvent pas avoir souffert du colonialisme européen, de la guerre, de la torture, etc.
Il y a une plus grande venue de migrants aujourd’hui qu’auparavant.
A) Faux, elle est de plus en plus diversifié
B) Vrai
C) Faux, ils peuvent …
D) Faux, il n’y en a pas plus, mais le portrait varie.
Vrai ou faux:
avec internet et une plus grande mobilité, les gens retournent régulièrement dans leur pays ou leur famille vient les visiter. Moins dans l’assimilation, les pratiques se transmettent. Ce qui permet de créer des réseaux transnationaux.
vrai
Vrai ou faux:
Il n’y a pas d’Ethnocentrisme face à la citoyenneté.
faux
Complétez l’énoncé suivant:
Les discours au Canada sur l’immigration et sur les politiques ont toujours oscillé entre ….
& et ils sont déterminés par …
Présentation du Canada comme une nation civique et unitaire.
&
L’idée que le pluralisme nuit à la stabilité et à l’unité du pays.
l’Idéologie du multiculturalisme canadien
&
Peur d’un affaiblissement de la cohésion sociale.
Vrai ou faux:
Le Canada a des périodes d’ouverture et de fermeture, impact sur les droits, déterminés par les facteurs économiques.
Vrai
On dit qu’en ce moment, on retourne vers une période de fermeture, les étudiants internationaux se voient refuser quoi?
le renouvellement de leur permis d’étude
Pourquoi sommes-nous en période de fermeture?
Notre société n’a plus la capacité, le système de santé est engorgé, on n’a peur de ne pas y arriver économiquement, alors on ferme
De quelle(s) compétence(s) les politiques relèvent-elles?
Gouvernement fédéral et provincial
Complétez l’énoncé suivant:
Dans les années 1950, objectif de maintenir une ____ méticuleuse dans le choix des ___ et de respecter la capacité d’ ___ de l’économie du pays.
sélection, ethnies, absorption
On dit qu’il y a une Réforme des années 1960, le Canada élargie ses critères et met en place un système, de quel système parle-t-on?
son premier système de pointage qui privilégie la valeur de l’individu plutôt que son appartenance ethnique