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PSY4021 - Examen 1 > Cours 3 > Flashcards

Cours 3 Flashcards

1
Q

Pourquoi la question de recherche est-elle importante?

A
  • C’est le point de départ
  • Tout découle de la question de recherche
  • Elle permet de déterminer la population, le cadre de l’étude, les données qui devront être recueillies
  • Une question de recherche claire et concise est le critère le plus important d’une bonne étude.
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Q

Qu’est-ce qu’une question de recherche?

A

Question à laquelle les connaissances scientifiques disponibles ne permettent pas encore d’apporter une réponse satisfaisante.

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3
Q

Quelles sont les qualités facilitant l’élaboration d’idées de recherche?

A

1) on doit connaître les théories et les écrits
2) avoir une capacité d’abstraction et de synthèse
3) être en mesure d’extrapoler à partir des recherches antérieures
4) être curieux et créatif (imagination)

*ces sources ne sont pas mutuellement exclusives

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4
Q

Quelles sont les sources qui peuvent nous aider à trouver une question de recherche?

A

1) Le sens commun, l’observation et l’intuition
2) Les théories existantes
3) Les recherches antérieurs
4) La recherche de solution à un problème pratique

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5
Q

Trouver une question de recherche: En quoi consiste “le sens commun, l’observation et l’intuition?”

A

Les interactions et les expériences personnelles de chacun permettent d’identifier de nombreuses questions susceptibles de faire l’objet d’une recherche.
- intuition
- raisonnement
- bon sens

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6
Q

Trouver une question de recherche: Les théories existantes.
Qu’est-ce qu’une théorie?

A

Série de propositions présentées sous forme intégrée ayant pour but d’expliquer et de prédire différents phénomènes observés.

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7
Q

Trouver une question de recherche: Les théories existantes.
L’utilisation d’une théorie implique un processus ________

A

déductif
(à partir des postulats de la théorie, on peut faire des prédictions (hypothèses) raisonnables sur le fonctionnement du monde)

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8
Q

Trouver une question de recherche: Les théories existantes.
Que voulons-nous dire par “L’utilisation d’une théorie implique un processus déductif”?

A

À partir des postulats de la théorie, on peut faire des prédictions (ou hypothèses) raisonnables sur le fonctionnement du monde.

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9
Q

Trouver une question de recherche: Les théories existantes.
Une théorie est soumise au processus _______.

A

Inductif
(Une théorie sert à regrouper, en un système explicatif cohérent, l’accumulation d’évidences sur un phénomène ou dans un domaine donné)

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10
Q

Trouver une question de recherche: Les théories existantes.
Que voulons-nous dire par “Une théorie est soumise au processus inductif?”

A

Une théorie sert à regrouper, en un système explicatif cohérent, l’accumulation d’évidences sur un phénomène ou dans un domaine donné

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11
Q

Trouver une question de recherche: En quoi consiste l’utilisation des théories existantes?

A
  • Trouver une théorie qui nous intéresse.
  • Déduire des prédictions qui peuvent devenir des questions de recherche
    Ex: Théorie de l’apprentissage social (nous apprenons en observant les autres) —> Est-ce qu’un enfant qui a vu ses parents se disputer reproduira des comportements agressifs à l’âge adulte?
  • On peut aussi comparer deux théorie contradictoires
    ex: théorie de l’attachement vs théorie de l’apprentissages, laquelle explique mieux le phénomène?
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12
Q

Trouver une question de recherche:
En quoi consiste l’utilisation de recherches antérieurs?

A
  • reproduction (replication)
  • Examiner une contradiction entre résultats de différents articles
  • Approfondir les connaissances qui n’ont pas été abordées dans la recherche
    Ex: médiation / modération
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13
Q

Trouver une question de recherche:
En quoi consiste “solution à un problème pratique”?

A
  • des problèmes de l’industrie privée: moral des employés, l’absentéisme, la rotation du personnel, la sélection et le placement
  • psychologie clinique: identifier des méthodes plus efficaces de traitement des troubles mentaux
  • améliorer le processus d’éducation des enfants.
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14
Q

Qui suis-je?
Brouillon d’une question de recherche
- par l’intuition, le sens commun, l’observation
- par la connaissance d’une théorie ou recherches

Ex: Quels sont les facteurs qui influencent le désir sexuel des gens âgés entre 18 et 25 ans?

A

Question de départ

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15
Q

Quels sont des trucs pour trouver une question de recherche? (6)

A
  • regarder les liens de causalité au lieu des associations
  • ajouter une variable contrôle
  • faire des analyses différentes
  • essayer de reproduire ou de valider une étude précédente
  • essayer de répondre à une même question de recherche mais dans un nouveau cadre théorique
  • avec une nouvelle population
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16
Q

Une question de recherche doit… (3)

A

1) les variables de la question doivent exprimer une relation
2) la relation doit être énoncées sous forme de question
3) L’énoncé du problème doit être tel qu’il implique la possibilité d’une vérification empirique

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17
Q

Quelles sont les qualités d’une question de recherche?

A

Une question de recherche doit être:
- faisable
- éthique
- intéressante
- novatrice
- pertinente/importante

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18
Q

Qualités d’une question de recherche: Que voulons-nous dire par “Une question de recherche doit être faisable”?

A

La question doit pouvoir se résoudre par des moyens scientifiques
- est-il possible de mesurer ou de manipuler les variables?
- avez-vous les ressources nécessaires? (ex: temps, argent)
- Expertise technique suffisante?
- La population est-elle difficile à recruter?

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19
Q

Qualités d’une question de recherche: Que voulons-nous dire par “Une question de recherche doit être éthique”?

A

La question doit respecter la déontologie scientifique
- préjudice potentiel pour les participants?
- risque pour la confidentialité?

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20
Q

Qualités d’une question de recherche: Que voulons-nous dire par “Une question de recherche doit être novatrice”?

A

Le problème doit déboucher sur une réponse qui contribue de façon significative à l’avancement des connaissances.

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21
Q

Qualités d’une question de recherche: Que voulons-nous dire par “Une question de recherche doit être pertinente/importante”?

A
  • contribution scientifique/théorique?
  • contribution au bien-être social (implications sociales et politiques)?
  • contribution au bien-être individuel?
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22
Q

Qu’est-ce qui fait que la phrase suivante s’agit d’une question de recherche?
“Est-ce que la durée de la relation a une influence sur le désir sexuel des gens âgés entre 18 et 25 ans?”

A
  • contient deux variables
  • pose une questions concernant la relation entre ces variables
  • il est possible de tester la relation de manière empirique
23
Q

À quoi devons-nous faire attention en élaborant une recherche? (5)

A
  • aux problèmes trop vagues ou trop généraux
  • à ne pas faire de collecte de données sans avoir défini notre question de recherche et nos objectifs
  • aux conclusions ne pouvant pas être généralisées
  • aux prémisses, aux croyances, aux jugements de valeur
  • à ne pas répéter ce qui a déjà été fait
24
Q

Pourquoi faire une recension des écrits?

A
  • éviter la redondance
  • se mettre à jour sur les théories et modèles
  • préciser la question de recherche
  • évaluer la pertinence et le débat entourant la question de recherche
  • Se familiariser avec les méthodes de recherche normalement utilisées dans le domaine
25
Q

Recension des écrits: Quels sont les moyens de diffusion? (4)

A
  • livres/chapitres (bons pour un aperçu général d’un domaine)
  • revues scientifiques
  • congrès (communications orales et affichées)
  • communications personnelles (informations échangées directement entre les chercheurs ou entre étudiant et professeur)
26
Q

Recension des écrits: Types de ressources
Qu’est-ce qu’une ressource primaire?

A
  • contenu original provenant de l’auteur (ex: monographies à contenu original, thèses, documents officiels, entrevues, périodiques scientifiques)

Manuel: Les sources primaires sont celles où les auteurs présentent leur théorie personnelle ou le rapport original de leurs recherches personnelles. Elles sont plus sûres et détaillées que les sources secondaires.

!! On utilise les sources primaires le plus possible !!

27
Q

Recension des écrits: Types de ressources
Qu’est-ce qu’une ressource secondaire?

A
  • ouvrages qui classifient, commentent ou interprètent des textes de source primaire (ex: bibliographie annotée, périodique de vulgarisation, certaines monographies)
  • peut aider en début de recherche

Manuel: les sources secondaires sont celles où la source primaire est citée et présentée de manière résumée, souvent pas un autre auteur que celui de la source primaire.

!! peut être erroné. toujours vérifier la source primaire !! (les interprétations sont parfois trompeuses et ne reflètent pas toujours ce que l’auteur a dit initialement)

28
Q

Les composantes d’un article scientifique: Dans quelle section retrouvons-nous le rationnel de l’étude, la métho, les résultats?

A

Dans le résumé

29
Q

Les composantes d’un article scientifique: Dans quelle section est-ce qu’on situe l’article dans le domaine de recherche, qu’on souligne son importance et les principales variables examinées?

A

Dans l’introduction

30
Q

Les composantes d’un article scientifique:
Dans quelle section est-ce qu’on présente un résumé de l’étude du phénomène, des théories explicatives et qu’on introduit la problématique de recherche?

A

Dans la recension des écrits

31
Q

Les composantes d’un article scientifique: Dans quelle section est-ce qu’on présente les détails de l’expérimentation?

A

Dans la méthodologie
(comment l’étude a été menée, procédure, comment les participants ont été recrutés, comment l’analyse a été faite)

32
Q

Les composantes d’un article scientifique: Dans quelle section est-ce qu’on présente des analyses statistiques qui évaluent les hypothèses de recherche?

A

Dans les résultats

33
Q

Les composantes d’un article scientifique: Dans quelle section est-ce qu’on rappel l’intro, la problématique, qu’on fait un résumé des résultats et retombées pour la théorie/la pratique. Limites et conclusion.

A

Dans la discussion

34
Q

Recension des écrits: Pourquoi faire une analyse critique?

A
  • être en mesure de sélectionner les articles pertinents parmi la grande quantité de ressources disponibles
  • être en mesure de juger d’un article scientifique sur le plan de la connaissance et de la pratique
  • être en mesure de juger de la qualité des articles scientifiques.
35
Q

Un article scientifique de qualité se doit d’être… (4)

A

1) cohérent: les conclusions répondent-elles aux objectifs/questions/hypothèses? Les données et les analyses supportent-elles les conclusions?
2) complet: la méthodologie contient-elle suffisamment d’informations pour que l’étude soit reproductible? l’article contient-il toutes les étapes de la démarche scientifique?
3) basé sur des données de qualité:la méthode choisir assure-t-elle des données fiables? Y a-t-il suffisamment de données?
4) original et novateur: quelle est la contribution de l’article à l’avancement des connaissances?

36
Q

La formulation de l’hypothèse se fait en deux étapes. Quelles sont-elles?

A

1) La définition et l’opérationnalisation des variables
2) La formulation d’un lien logique entre ces variables

37
Q

Qu’est-ce qu’une définition opérationnelle?

A

Formule (recette) utilisée pour élaborer un construit de façon à ce que les autres chercheurs puissent la répliquer. Une définition opérationnelle décrit clairement et explicitement les opérations nécessaires pour produire et mesurer le concept.

38
Q

Qu’est-ce qu’une hypothèse?

A

Prédiction consistant à mettre en relation une variable indépendante (VI) avec une variable dépendante (VD). Elle a pour fonction de supposer un lien.
On suppose que la VI va avoir un effet sur la VD.

39
Q

Vrai ou faux: l’hypothèse peut être déduite des théories déjà existantes (que l’on cherchera à valider ou à prolonger) ou induite de l’observation des faits.

A

Vrai

40
Q

Quelles sont les qualités d’une hypothèse?

A
  • formulation affirmative (pas interrogative)
  • précision du type de relation entre les variables (corrélation, causalité, directionnalité)
  • parcimonie (formulation brève et distincte) (simple)
  • formulation opérationnelle (quelle variable est manipulée? laquelle est vérifiée?)
  • doit être empirique: vérifiable (éprouver sa validité)
  • adéquation avec le corpus théorique sur lequel elle se base. cohérente avec la littérature. logique.
41
Q

Quels sont les trois types d’hypothèses?

A
  • hypothèse générale
  • hypothèse de recherche
  • hypothèse statistique
42
Q

De quel type d’hypothèse s’agit-il?
Pose l’effet de la VI sur la VD en des termes généraux

A

hypothèses générale

43
Q

De quel type d’hypothèse s’agit-il?
La durée de la relation a une influence sur le désir sexuel.

A

hypothèse générale
- Question de recherche générale: Quels sont les facteurs qui influencent le désir sexuel des gens âgés entre 18 et 25 ans?

  • Question de recherche spécifique: Est-ce que la durée de la relation a une influence sur le désir sexuel des gens âgés entre 18 et 25 ans?
  • Hypothèse générale: La durée de la relation a une influence sur le désir sexuel.
44
Q

De quel type d’hypothèse s’agit-il?
Reprend le même schéma que l’hypothèse générale en précisant les modalités de la VI et la mesure exacte (VD) qui seront étudiées dans l’expérience. Elle définit précisément (opérationnellement) ce qui va être manipulé et ce qui va être mesuré. Précise la direction des comportements.

A

Hypothèse de recherche
ex: le désir sexuel diminue graduellement avec l’augmentation de la durée de la relation

45
Q

De quel type d’hypothèse s’agit-il?
Le désir sexuel diminue graduellement avec l’augmentation de la durée de la relation.

A

hypothèse de recherche

46
Q

L’hypothèse de recherche reprend le même schéma que l’hypothèse générale en précisant ________________ et la ______________. Elle définit précisément (opérationnellement) ce qui va être manipulé et ce qui va être mesuré. Précise la direction des ___________.

A

L’hypothèse de recherche reprend le même schéma que l’hypothèse générale en précisant les modalités de la VI et la mesure exacte (VD) qui seront étudiées dans l’expérience. Elle définit précisément (opérationnellement) ce qui va être manipulé et ce qui va être mesuré. Précise la direction des comportements.

47
Q

Quels sont les deux types d’hypothèses statistiques?

A
  • hypothèse nulle
  • hypothèse alternative
48
Q

Hypothèses statistiques: Qu’est-ce que l’hypothèse nulle (Ho)?

A

Présume que la relation entre les variables est nulle. Modification reliée à la chance, au hasard. (l’hypothèse ne fonctionne pas)

49
Q

Hypothèses statistiques: Qu’est-ce que l’hypothèse alternative (HI)?

A

Dénote des différences significatives entre les variables étudiées. (les variations ne sont pas dues au hasard)

50
Q

Lorsque p<0.05…
a) Ho est acceptée et HI est réfutée
b) Ho est réfutée et HI est acceptée

A

b) Lorsque p<0.05, Ho est réfutée et HI est acceptée

51
Q

Considérant la phrase suivante:
“Est-ce que la durée de la relation a une influence sur le désir sexuel des gens âgés entre 18 et 25 ans?”
- Quel serait un exemple d’hypothèse nulle (Ho)
- Quel serait un exemple d’hypothèse alternative (HI)?

A
  • Ho: Le désir sexuel ne diffère pas significativement selon la durée de la relation
  • HI: Le désir sexuel diminue avec l’augmentation de la durée de la relation
52
Q

Manuel: Vrai ou faux: une hypothèse peut être définie comme une déclaration empiriquement testable sur la relation entre deux variables.

A

Vrai.
Cette déclaration correspond à quelque chose qui devrait être vrai si la solution proposée par le chercheur est correcte.

53
Q

Manuel: Qu’est-ce que la déduction?

A

Lorsqu’une règle générale est appliquée à une situation spécifique, ce qui permet de faire une prédiction empiriquement testable.
On peut définir le processus de déduction comme le fait d’établir une conclusion sur la base d’éléments connus comme étant vrais.

PSY4021 - Examen 1 (4 decks)

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