Cours 1 Flashcards

1
Q

Quelles sont des particularité de la psychologie comme domaine de recherche?

A
  • Les sujets qui intéressent les psychologues (états, processus mentaux) ne peuvent jamais être directement observés et mesurés.
  • L’homme réagit à l’observation. Par conséquent, on ne peut pas l’étudier de façon isolée. On ne peut qu’étudier la relation entre l’observateur et l’homme.
    (D’où l’importance des méthodes!)
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2
Q

Quelles sont les méthodes pré-scientifiques d’acquisition des connaissances? (5)

A

1) méthode d’obstination
2) méthode intuitive
3) méthode d’autorité
4) méthode du raisonnement
5) méthode empirique

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3
Q

Méthodes pré-scientifiques d’acquisition des connaissances: Explique la méthode d’obstination.

A
  • basé sur des croyances et des superstitions
  • tenir fermement à ce qu’on croit vrai
  • habitude ou tradition
  • rumeurs véhiculées à travers le temps
  • reste parfois imperturbable même en présence de preuves contradictoires.

Exemples:
- “si le ventre est pointu, c’est une fille”
- “si la maman a peur d’un chat, bébé aura une tache de vin”
- “il y a plus de naissances les jours et nuits de pleine lune”
- “afin d’avoir un accouchement facile, la femme ne doit pas porter de bijoux”

Ces exemples n’ont jamais été prouvés, mais ce sont des croyances traditionnelles et courantes

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4
Q

Méthodes pré-scientifiques d’acquisition des connaissances: Explique la méthode intuitive

A
  • fondée sur la certitude que la plupart des vérités relèvent de l’évidence
  • bon sens populaire
  • dépend de nos perceptions et de ce qui nous est familier
  • engendre souvent des croyances contradictoires.

Exemples:
- “toutes les voitures ont un moteur”
- “tous les avions ont un moteur”
- “toutes les voitures sont des avions”

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5
Q

Méthodes pré-scientifiques d’acquisition des connaissances: Explique la méthode d’autorité

A
  • consiste à faire appel à un expert et à accepter aveuglément, sans analyse, ce que cette personne avance.
  • l’opinion de l’expert = vérité suprême
  • dépend de la crédibilité de l’autorité, de la reconnaissance de son statut.

Exemple: “la distribution de préservatifs n’est pas une solutions pour lutter contre l’épidémie de sida, mais leur utilisation, au contraire, aggrave le problème” aurait déclaré le pape Benoit

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6
Q

Méthodes pré-scientifiques d’acquisition des connaissances: Explique la méthode de raisonnement.

A
  • acquérir une nouvelle connaissance en raisonnant à partir de faits ou de principes connus (ex. de connaissances obtenues par la méthode scientifique)
  • se fonde sur le principe que des prémisses logiquement reliées sont nécessairement vraies.

Exemple: si l’équipe A a triomphé l’équipe B et que l’équipe B a battu l’équipe C, alors l’équipe A battra l’équipe C. (on ne peut pas affirmer que c’est vraiment le cas car il y a plein de choses qui peuvent expliquer la victoire/la défaite)

** En science, le raisonnement fait partie de la démarche, mais n’est pas suffisant… il ne peut remplacer l’expérimentation

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7
Q

Vrai ou faux: la méthode du raisonnement fait partie de la démarche scientifique

A

Vrai, le raisonnement fait partie de la démarche, mais il n’est pas suffisant! Il ne peut remplacer l’expérimentation

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8
Q

Méthodes pré-scientifiques d’acquisition des connaissances: Explique la méthode empirique

A
  • certitude basée sur l’expérience directe d’un fait ou un événement par le biais d’expériences sensorielles.
  • postule que faire l’expérience d’un ou de quelques événements constitue le seul critère de vérité acceptable.
  • se fie à la mémoire de l’observateur
  • on peut vérifier les faits soi-même, ou encore les démontrer à d’autres. donc on s’approche de la réalité

“si je le vois c’est prcq c’est vrai”

** par contre, aucun contrôle sur les sources d’erreur.

l’illusion de muller-lyer démontre que la perception de la réalité varie énormément entre les individus et au sein même des individus (on peut ressentir qqch un jour et le percevoir différemment le lendemain)

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9
Q

Quels sont les objectifs de la méthode scientifique? (4)

A
  • la description
  • l’explication
  • la prédiction
  • la production
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10
Q

Objectifs de la méthode scientifique: Explique la DESCRIPTION

A

Identifier les composantes du phénomène et leur importance relative (synthèse, réduction de l’information)

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11
Q

Objectifs de la méthode scientifique: Explique l’EXPLICATION

A

Déterminer quelles sont les conditions d’apparition du phénomène (mise en sens, attribution causale)

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12
Q

Objectifs de la méthode scientifique: Explique la PRÉDICTION

A

Anticiper l’apparition du phénomène

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13
Q

Objectifs de la méthode scientifique: Explique la PRODUCTION (reproduction)

A

Créer à volonté le phénomène. Mettre en place soi-même les conditions d’apparition

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14
Q

Définition de la méthode scientifique

A

Étude empirique, systématique et contrôlée de propositions hypothétiques sur les relations présumées entre des phénomènes naturels.

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15
Q

La méthode scientifique repose sur l’étude empirique, systématique et contrôlée de propositions hypothétiques sur les relations présumée entre des phénomènes naturels. Que voulons-nous dire par “empirique”?

A

On utilise l’expérience / on teste dans la vraie vie. (expérimentation ou observation)

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16
Q

La méthode scientifique repose sur l’étude empirique, systématique et contrôlée de propositions hypothétiques sur les relations présumée entre des phénomènes naturels. Que voulons-nous dire par “systématique”?

A

Chaque essai est réalisé de manière à réduire les variations (on suit toujours la même procédure)

17
Q

La méthode scientifique repose sur l’étude empirique, systématique et contrôlée de propositions hypothétiques sur les relations présumées entre des phénomènes naturels. Que voulons-nous dire par “contrôlée”?

A

On tente d’éliminer les explications alternatives (s’assurer qu’il n’y a pas d’autres variables qui peuvent expliquer le phénomène)

18
Q

La méthode scientifique repose sur l’étude empirique, systématique et contrôlée de propositions hypothétiques sur les relations présumées entre des phénomènes naturels. Que voulons-nous dire par “relations présumées”?

A

L’étude et ses prédictions reposent sur des théories ou des modèles causaux, à priori.
(vient de nos connaissances, intuitions, choses qu’on observe)

19
Q

En psychologie, ce qu’on veut ultimement c’est démontrer ________________ parce qu’on veut être en mesure de le prédire ou le changer.

A

la cause de quelque chose (on veut établir un lien de causalité)

20
Q

Causalité: Quand on dit que X cause Y, qu’est-ce que cela implique?

A

1) une variation dans X doit mener à une variation dans Y. (Autrement dit, si X varie mais pas Y, il n’y a pas de causalité)
2) Une variation dans Y n’implique pas nécessairement qu’il y a eu une variation dans X (si cela se produit, ça ne veut pas dire qu’il n’y a pas de lien causal)
ex: “Le stress immédiat cause une augmentation de l’activité du système nerveux parasympathique” (l’activation du SNS (Y) peut augmenter d’autres façons, pas seulement par le stress. cependant, ça ne veut pas dire qu’il n’y a pas de lien causal entre le stress et l’activation du SNS)

21
Q

La méthode scientifique est à la fois ____________ et _____________

A

La méthode scientifique est à la fois empirique (c-à-d basée sur l’observation des phénomènes) et hypothéticodéductive (c-à-d qu’elle évalue des théories en déduisant des hypothèses spécifiques et en les vérifiant)

22
Q

Quelles sont les étapes de la démarche scientifique?

A

1) Observer un comportement, un phénomène
2) Formulation d’hypothèses
3) Conceptualisation de l’étude
4) Collecte de données
5) Analyse de données
6) Interprétation des résultats
7) Diffusion des résultats

23
Q

Étapes de la démarche scientifique:
Explique en quoi consiste 1) observer un comportement, un phénomène

A
  • point de départ d’un questionnement
  • commence souvent par des observations informelles, des expériences personnelles (méthode empirique)
  • commence aussi à partir des observations de qqn d’autre (méthode d’autorité)

*bcp utilisé en clinique, ex: en observant et en comparant des cas cliniques, on peut observer des patrons et se demander si c’est généralisable à toute la population.

Manuel: au moins 4 sources de réflexion influencent les idées de recherche
- intérêts personnels
- observation
- discussions
- lectures spécialisées

24
Q

Étapes de la démarche scientifique: Explique en quoi consiste 2) formulation d’hypothèse

A
  • formuler une explication provisoire pour répondre au problème
  • raffiner la question de recherche
  • identifier des facteurs ou des VARIABLES associées à notre observation
  • élaborer une proposition à tester.

Manuel:
Hypothèse = prédiction sur la relation entre deux variables. énoncé conjectural de la relation entre deux ou plusieurs variables.
ex d’hypothèse: le fait d’être en présence d’une autre personne augmente la vitesse avec laquelle un individu embobine un fil

25
Q

Étapes de la démarche scientifique: Explique en quoi consiste 3) Conceptualisation de l’étude

A

Comment vais-je procéder pour obtenir des données qui me permettront de répondre aux questions de recherche? De vérifier mes hypothèses?
3 parties (qui s’influencent mutuellement):
1) plan de recherche (outil utilisé par un chercheur afin de tester une ou plusieurs hypothèses): expérimental, quasi-expérimental, corrélationnel
2) mesurer le phénomène (doit être fidèle et valide)
3) procédure (comment ça va se dérouler?) doit être standardisée (invariant de participant en participant. permemt de s’assurer que l’effet étudié découle bien des manipulations expérimentales et non d’une variation systémique de facteurs non prévus étrangers aux manipulations expérimentales)

26
Q

Quelle est la différence entre la fidélité et la validité?

A

Fidélité: Lorsqu’on peut lui faire confiance. Doit invariablement mener aux mêmes résultats coup après coup. Associée à un minimum d’erreur.

Validité: Lorsque l’instrument mesure ce qu’il est supposé mesurer

27
Q

Étapes de la démarche scientifique: Explique en quoi consiste 4) Collecte de données

A
  • évaluer nos hypothèses en effectuant des observations systématiques et planifiées.
  • l’objectif est de tester l’hypothèse en observant si la prédiction est correcte
  • recueillir des informations sur les variables que nous voulons examiner.
28
Q

Étapes de la démarche scientifique: Explique en quoi consistes 5) L’analyse de données.

A
  • utiliser le type d’analyse adéquat pour infirmer ou confirmer notre hypothèse (ex: test T, Anova, Régression, etc.)
  • analyses supplémentaires? (souvent, ça ne fonctionne pas du premier coup. qu’est-ce qui n’a pas fonctionné? est-ce que d’autres variables pourraient influencer?)
29
Q

Étapes de la démarche scientifique: Explique en quoi consiste 6) Interprétation des résultats

A
  • utiliser les résultats de nos analyses pour soutenir, réfuter ou affiner l’hypothèse d’origine
  • comparer nos résultats aux prédictions de départ.
30
Q

Quelles sont les différentes méthodes de diffusion des résultats?

A

-À l’écrit: document à diffusion restreinte, article de périodique, chapitre de livre, monographie (seulement accessible à une petite partie de la population ex: milieu universitaire)
- À l’oral: communication affichée, communication scientifique, conférence
- Vulgarisation: infographie, vidéo, blogues. (de + en + populaire au cours des dernières années. permet de rejoindre la population et qu’ils comprennent l’implication de la recherche)

31
Q

Quelles sont les contraintes de la recherche? (4)

A
  • Les ressources (ex: argent. limite ce qu’on peut faire, ex: entrevues avec 1000 personnes vs 100 personnes)
  • L’éthique: influence les conditions de nos études (il y a des choses qu’on ne peut pas faire!!, ex: étudier l’effet de l’alcool sur les femmes enceintes, on ne peut pas faire un devis expérimental)
  • Les humains: chacun à sa vision des choses, nous sommes influençables, etc.
  • Le contexte social: ex. étudier les familles homoparentales en Russie.