cours 3 Flashcards
Un stimulus en présence duquel il est plus probable que mon comportement soit renforcé (puni)
Il indique la disponibilité du renforcement (punition)
ex : la présence d’une personne, un panneau, etc.
Le stimulus discriminatif
il indique comment je dois me comporter, quel comportement sera renforcé
Stimulus n’influençant pas la probabilité de renforcement
Il n’Indique pas une disponibilité
ex : la couleur du mur d’un resto, musique arrière-plan, etc.
Le stimulus delta
N’a pas vraiment d’impact sur les comportements
Explique le contrôle du stimulus
Lorsque la présence ou l’absence d’un comportement est sous l’emprise d’un stimulus.
ex : stimulus discriminatif et contrôle inhibitif
La présence du parent (stimulus) inhibe le comportement, mais pas le parent en tant que tel.
Que représente les conditions de motivation
C’est un stimulus ou un évènement qui altère la valeur d’une conséquence/renforçateur. Peut devenir plus ou moins forte.
ex: médicaments, cycles hormonaux
Je suis un stimulus ou un évènement qui augmente la valeur d’une conséquence
ex: faim augmente la valeur de la nourriture, fatigue augmente la valeur d’évitement des tâches, etc.
Condition d’établissement (d’appui)
Je suis un stimulus ou un évènement qui diminue la valeur d’une conséquence
ex: sentir une odeur mauvaise diminue la valeur de manger, fatigue diminue la valeur de faire des activités amusantes, etc.
Condition d’abolition
La généralisation de la réponse
La manifestation d’une réponse non enseignée (comportement nouveau), mais fonctionnellement équivalente (similaire), à une autre.
ex: je suis capable de lancer une balle de baseball, donc je suis capable de lancer une balle de tennis.
Généralisation du stimulus
La manifestation du comportement en présence de nouveaux stimuli qui étaient absents lors de l’enseignement
ex : identifier un chat que je n’ai jamais vu avant, commander la même chose dans un nouveau restaurant, etc.
