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Mesure et déontologie examen 1 > Cours 3 > Flashcards

Cours 3 Flashcards

1
Q

Vrai ou Faux
La standardisation des tests est essentielle à respecter?

A

Vrai

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Q

Vrai ou Faux
Les conditions de passation dans une situation de testage ne sont pas les mêmes que les conditions dans un groupe de référence.

A

Faux, les conditions sont les mêmes

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3
Q

Que permet la standardisation des tests? (2)

A
  1. La standardisation donne la valeur aux tests et permet de réaliser les comparaisons entre les répondants.
  2. Permet de limiter la variance d’erreur
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4
Q

Que permet le fait de respecter la standardisation au niveau de la passation par l’examinateur?

A

Permet de minimiser les biais que la passation pourrait introduire.

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5
Q

Vrai ou Faux
La standardisation est toujours parfaite?

A

Faux

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6
Q

Quels sont les facteurs introduisant des biais?

A
  1. Échantillon normatif qui n’est pas bon
  2. Le comportement de l’observateur
  3. Les caractéristiques personnelles de l’examinateur
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7
Q

Comment est-ce que l’on peut éviter l’entraînement sur la performance aux tests psychologiques?

A

En utilisant le contrôle

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8
Q

Quelles sont les 2 règles pour l’utilisation des tests?

A
  1. Le psychologue ne diffuse pas le contenu des items ou les bonnes réponses et le garde pour soi.
  2. Le psy doit éviter toute possibilité de fausse interprétation.
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9
Q

Qu’est-ce qu’un test psychologique?

A

Une mesure objective, standardisée, valide et fidèle d’un échantillon de comportements utilisée pour faire des diagnostics et des comparaisons intra et interindividuelles.

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10
Q

Quelles sont les 6 dimensions d’un test psychologique?

A
  1. Échantillon de comportements
  2. Standardisation
  3. Mesure objective
  4. Fidélité
  5. Validité
  6. Diagnostics et comparaisons intra et interindividuelles.
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11
Q

Qu’est-ce que l’échantillon de comportements?

A

Un écahntillon restreint, mais soigneusement sélectionné, des comportements des individus.

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12
Q

De quoi dépend la valeur diagnostique ou prédictive?

A

De la capacité qu’on a de représenter les comportements

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13
Q

Qu’est-ce que la standardisation d’un test psychologique? donnez 2 exemples.

A

L’uniformité de la démarche d’administration et de correction du test.
EX: limite de temps, consignes

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14
Q

Qu’est-ce que la mesure objective d’un test psychologique?

A

L’établissement du niveau de difficulté des items (facile à difficile) s’appuie sur des démarches empiriques et objectives.

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15
Q

Qui a créé le premier test de mesure objectif?

A

Binet et Simon

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16
Q

Quels sont les 5 types de fidélité?

A
  1. Test-retest
  2. Formes parallèles
  3. Split-half
  4. Consitance interne
  5. Inter-juges
17
Q

Qu’est-ce que le test-retest?

A

Il indique l’ampleur avec laquelle les scores peuvent être généralisés à différentes occasions.

18
Q

Que ce passe-t-il quand la fidélité est élevée dans le test-retest?

A

Il y a moins de variances d’erreur présentes.

19
Q

Qu’est-ce que le type de fidélité des formes parallèles?

A

C’est le fait de construire 2 versions semblables d’un même test.

20
Q

Qu’est-ce que le split-half?

A

C’est le fait de diviser le groupe d’items en 2 parties et on compare les 2.

21
Q

Qu’est-ce que l’inter-juges?

A

Elle consiste à évaluer s’il existe un degré d’accord suffisamment élevé entre les jugements de plusieurs observateurs.

22
Q

Qu’est-ce que la validité de construit?

A

Réfère à la mesure d’un modèle tel que définie par une théorie.

23
Q

Qu’est-ce que la validité de contenu?

A

C’est l’examen systématique du contenu d’un test

24
Q

Qu’est-ce qu’une validité de critère?

A

Permet de valider la capacité d’un instrument à distinguer les personnes entre elles sur des variables données.

25
Q

Qu’est-ce que la différences interindividuelles dans la comparaison d’un test?

A

Le test permet de comparer le comportements de différentes personnes.

26
Q

Qu’est-ce que la différences intra-individuelles dans la comparaison d’un test?

A

Le test qui permet de comparer le comportement des mêmes personnes à des moments différents.

27
Q

Qu’elle est l’objectif de la mesure en psychologie?

A

D’identifier et de quantifier les différences inter et intra-individuelles

28
Q

Qu’elle et la composante nécessaire de toute tentative de mesure d’un attribut psychologique?

A

La variabilité des résultats

29
Q

Pourquoi il faut contrôler l’utilisation des tests psychologiques? (2)

A
  1. Assurer que les tests soient utilisés par un examinateur qualifié
  2. Pour éviter que les public connaisse les contenus précis des résultats des tests.
30
Q

Qu’est-ce qu’un examinateurs qualifié doit savoir faire? (3)

A
  1. Savoir choisir le test à administrer
  2. Savoir l’administrer et le corriger
  3. Savoir interpréter les résultats (connaître l’échantillon normatif).
31
Q

Quelles sont les 3 étapes à faire pour l’administration des tests?

A
  1. Préparation des examinateur (lire et se familiariser avec le matériel)
  2. Conditions de testage (consignes verbales, minutage).
  3. Présentation du test
32
Q

Si les répondants mémorisent les bonnes réponses s’un test, est-ce que le test est valide?

A

Non parce que le test ne vas pas mesurer ce qu’il est sensé mesurer.

33
Q

Si la communauté connait déjà des éléments de correction des items d’un test, est-ce que le test est valide?

A

Non, le test ne va pas mesurer ce qu’il doit mesurer.

34
Q

Qu’est-ce que la consistance interne/homogénéité?

A

Permet de regarder la cohérence entre tous les items du questionnaire ou de chaque dimension.

35
Q

Qu’est-ce que l’on mesure?

A

Des comportements

36
Q

Quel type de fidélité mesure la stabilité temporelle?

A

Le test-retest

37
Q

Qu’est-ce qui se passe si on coupe la standardisation d’un test?

A

On augmente la variance d’erreur

38
Q

Quelle est la meilleure façon de déterminer si les questions d’un test sont faciles ou non?

A

Par la théorie des réponses aux items.

39
Q

Quel est le terme utilisé aujourd’hui pour parler de validité de construit?

A

Évidence de validité basée sur les structures internes de l’instrument

Mesure et déontologie examen 1 (3 decks)

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