Cours 3 Flashcards
Positivisme = ?
Doctrine qui se réclame de la seule connaissance des faits, de l’expérience scientifique.
(1er scientifiques qui arrivent avec une nouvelle méthode pour faire des découvertes : avec le témoignage des sens. Ils sont à la recherche d’une vérité absolue)
Quelles sont les étapes de la méthodes scientifique?
1) Observation
2) Hypothèse
3) Vérification par l’observation et l’expérimentation
Expérimentation / Intervention
4) Théorie (vérité relative)
5) Fait
Qu’est-ce que l’observation?
Observation au sens strict (directe) et au sens
général (une donnée obtenue par tout moyen :
observation directe, observation rapportée,
questionnaire, sociogramme, test, etc.)
Quelle est la distinction entre une
observation (directe) et une évaluation?
- Observation : action de porter, PAR LA VOIE DES SENS, une attention minutieuse et méthodique sur un sujet d’étude dans le but de constater des faits particuliers permettant de mieux le connaître.
- Évaluation : action de collecter des informations qui pourront être comparées à des critères préétablis; la collecte peut se faire par des moyens aussi variés que l’observation et l’utilisation de tests ou questionnaires
Quelle est la distinction entre une
auto-observation et une auto-évaluation?
- L’auto-observation n’a du sens que si, par exemple, l’observateur se regarde dans un miroir (ex.: les danseurs qui pratiquent devant un miroir)
ou rapporte ses propres comportements qui sont possiblement observables par les autres; elle doit tout autant faire appel aux sens de sorte qu’un tiers pourrait aussi constater les mêmes faits; à noter que
l’introspection relève de l’auto-évaluation - L’auto-évaluation est le processus par lequel un sujet est amené à porter un jugement sur lui-même (la qualité de son cheminement, de son travail,
de ses acquis, etc.) en regard d’objectifs prédéfinis et tout en s’inspirant de critères d’appréciation
Qu’est-ce que l’observation dans l’approche psychoéducative?
– Une étape (le 8 : Les 8 opérations dans l’intervention psycho-éducative)
– Une compétence professionnelle
– Une observation objective précise de l’adaptation
des personnes (OOP)
Qu’est-ce qu’une Une observation objective précise (OOP)?
- But descriptif: ce qu’un individu dit et fait
précisément, sans interpréter à partir de soi - La principale difficulté réside dans l’objectivité de la
terminologie descriptive
– Décrire les actes et postures sans inférences, sans
jugements, sans termes subjectifs
– Rapporter les propos le plus fidèlement possible
L’observation qualitative est souvent l’étape
préliminaire à l’observation quantitative.
Quels sont les différents types d’observation?
- Observation libre VS systématique
- Observation participante et non participante
- Observation provoquée
- Observation engagée
Quelle est la différence entre une Observation libre VS systématique?
– Libre :
* être attentif à ce qui se passe autour de soi, prendre position ou se déplacer pour avoir une bonne vue d’ensemble ou pour observer les situations de différents points de vue;
* facilite le repérage d’indices comportementaux pouvant suggérer l’utilisation d’une méthode d’observation systématique;
* utiliser un journal de bord pour consigner les observations jugées pertinentes
– Systématique :
* a un but, pour vérifier une hypothèse, pour observer une centration, pour aider à résoudre un problème, etc.;
* est rigoureusement planifiée et exécutée
* utiliser un journal de bord ou une grille pour consigner le détail des observations
Quelle est la différence entre une observation participante et non participante?
– Participante: contexte dans lequel l’observateur s’intègre à l’activité de l’individu ou du groupe et y participe (vécu partagé), sans donner l’impression
de les imiter, en restant soi-même, sans porter de jugements et sans étaler ses connaissances; trouver des points communs entre les gens et vous-même aide
à avoir de bonnes relations
* L’observateur utilise ses sens et ses émotions pour se laisser imprégner par l’atmosphère qui existe dans l’environnement des individus observés afin de
formuler des hypothèses sur leur adaptation; ses propres impressions peuvent le mettre sur une piste
* L’observateur écrit ses observations et impressions après la période d’observation
* Type d’observation plus subjectif et sujet à des imprécisions dues au délai entre l’observation et la prise de notes
– Non participante: l’observateur est en retrait, soit
visible et à distance, soit caché derrière un miroir
sans tain
* Importance de justifier et faire accepter sa présence
* La présence non participante a des effets sur les
individus observés
– L’effet Hawthorne: la présence de l’observateur entraîne un effet inhabituel d’activation de l’observé
Observation provoquée = ?
Implique que le sujet est placé devant une tâche ou une épreuve déterminée par l’observateur afin de susciter l’apparition de certains comportements
Observation engagée = ?
– Utilisée pendant l’activité éducative
– L’intervenant utilise ses connaissances, ce qu’il voit, ce qu’il entend et ce qu’il ressent pour venir en aide au
moment opportun à l’individu en difficulté
Qu’est-ce que la notion de centration d’observation?
– Un comportement particulier à observer chez un
sujet dans un moment et un contexte précis (par exemple, à la récréation de 2h15 et on centre sur le comportement agressif)
– Pour Berthiaume, la centration d’observation est l’orientation de l’observation vers un comportement particulier sur lequel l’intervenant veut recueillir des données.
– Compte-tenu qu’on ne peut tout observer, la centration permet de cerner un champ
d’investigation plus restreint mais pertinent à notre questionnement, ce qui rend l’observation plus efficace et plus précise.
Défi adaptatif = ?
- Le défi adaptatif est ce que le sujet ciblé devrait faire de socialement acceptable ou d’attendu pour atteindre ses objectifs, pour combler ses besoins
– C’est un défi pour le sujet et un objectif pour
l’intervenant.
Processus d’Identification du Défi Adaptatif
(PIDA), quelles utilitées?
Processus utile dans deux situations:
A- lorsqu’on observe un jeune: permet d’identifier le
défi adaptatif d’un individu, c’est-à-dire ce qu’il doit
améliorer pour mieux s’adapter à son environnement;
B- lorsqu’on observe un intervenant: permet d’identifier le défi adaptatif de l’intervenant, c’est-
à-dire ce qu’il doit améliorer pour mieux intervenir
(en conformité avec les stratégies prévues dans le
plan d’intervention)
