cours 3 Flashcards
Vrai ou faux : Lorsque le jeune a 14 and et qu’il commet une infraction grave avec violence, le procureur doit envisager demander une peine pour adultes.
Vrai
La LSJPA prévoit également que tout adolescent toujours
détenu à l’âge de ____ dans un CJ doit être transféré dans
un établissement pour adulte;
20 ans
Évaluer les ______________et les __________,
déterminer un PI et en assurer la mise en œuvre, rétablir et
développer les ___________________________de la
personne ainsi que contribuer au développement des
___________________ du milieu dans le but de favoriser
__________________ optimale de l’être humain en
interaction avec son environnement.
1) capacités adaptatives
2) difficultés d’adaptation
3) capacités adaptatives
4) conditions
5) l’adaptation
Quels sont les objectifs spécifiques du rapport prédécisionnel ?
1- Évaluer l’engagement délinquant et le risque de récidive
2-apporter un éclairage clinique sur le fonctionnement psychosocial
3-recommander au tribunal la peine la plus appropriée
4-transmettre aux parents et à l’ado une évaluation juste
Pour la réalisation du rapport prédécisionnel, l’intervenant doit :
1- Rencontrer l’ado
2- entrevue avec les deux parents
3- communiquer avec la victime
4- contacter les personnes significatives
Vrai ou faux : L’intervenant n’a pas besoin de l’autorisation du jeune ou des parents pour avoir accès au dossier LPJ, mais il est recommandé de les aviser pour maintenir le lien de confiance.
vrai
INFRACTIONS PRÉCÉDENTES ET ACTUELLE 2-SITUATION FAMILIALE 3-L’ÉDUCATION 4-L’EMPLOI 5-LES RELATIONS AVEC LES PAIRS 6-LA TOXICOMANIE 7-LES LOISIRS 8-LA PERSONNALITÉ/COMPORTEMENT 9-ATTITUDES ET TENDANCES
IRBC : Inventaire des risques et des besoins criminogènes
1- feu vert: aucune problème évident de consommation (aucune intervention
nécessaire);
2-feu jaune: problème en émergence (intervention précoce souhaitable)
3-feu rouge: problème évident (intervention spécialisée en dépendance
nécessaire)
DEP-ADO
1-Mésadaptation sociale (SM ET SMX)
2-Indice d’asocialité (AS)
3-Orientation aux valeurs (VO)
4-Aliénation (AL)
Jesness
SECTION 1: LE RISQUE DE RÉCIDIVE
1-Pulsion et idéations sexuelles;
2-Comportements impulsifs et antisociaux;
SECTION 2: LES BESOINS D’INTERVENTION
1-besoins personnels;
2-ajustement communautaire (6 derniers mois si dans la
communauté)
Évaluation du risque de récidive d’agression sexuelle pour adolescent (J-SAOP-II)
- Délinquance épisodique
- difficultés d’adaptation réels
- trouble de comportemen : consomation, mauvais rendement scolaire.
- Provient d’un milieu adéquat
- de la difficulté à réguler sa conduite
Le marginal sporadique
Solution de la facilité. Axé sur le gain immédiat
Plus à risque de rester engagé à long terme .
relations principalement avec des personnes déviantes
vivre en société est un véritable poid
Veut de l’argent mais ne veut pas travailler
Le délinquant inadéquat régressif
Les délits sont des réponses à une frustrations internes
relation difficiles avec les autres marqués par un profond désir de se faire aimer.
incompris
commet des délits pour calmer sa frustration
le délinquant conflictuel explosif
Potentiel criminel plus grand.
trouble de comportements graves et précoces
refus des valeurs, antagoniste envers les autorités, irritabilité.
Peu sensible aux préjudices
Le délinquant structuré autonome
Que comprend l’analyse globale ?
1- précocité 2- fréquence 3- diversité 4- aggravation 5-persistance
« Si les impacts des actes sont de pire en pire »
aggravation
« cela fait combien de temps ? à chaque année ? une fois à 18 ans ? »
persistence
DÉTERMINATION DE LA
PEINE
(EN ORDRE CROISSANT DE
GRAVITÉ)
A - L’absolution des conditions
B-Le travail bénévole au profil de la collectivité
C- Les suivis probatoires
«Sanction légère qui se limite à l’imposition de conditions à l’adolescent qui sont
supervisées (habituellement) par le milieu familial;»
Absolution des conditions
«Mesure de responsabilisation de l’adolescent par la réalisation d’une démarche symbolique
de réparation des torts; Doivent être réalisés en 240 heures dans les douze mois qui suivent
la date de l’ordonnance »
Le travail bénévole au profil de la collectivité
Peine qui vise à contrôler et encadrer l’adolescent dans l’objectif de
protéger la société.
Les suivis probatoires
Doit être envisagée pour les adolescents qui ont un profil
lourd, mais dont le placement sous garde serait de trop
courte durée selon la nature du délit commis; ( pour les 4 types de délinquants )
Les suivis probatoires
La durée maximale de la probation est de :
de 2 ans et peut prévoir un suivi ou non
Sanction qui vise à assurer la protection du public, en exerçant une
surveillance continue auprès des adolescents en leur apportant l’aide
nécessaire pour résoudre leurs difficultés.
Le programme d’assitance et de surveillances intensives
Ensemble d’intervention cliniques qui visent la
réadaptation de l’adolescent d’une durée maximale de
240 heures sur une période de six mois;
le programme non résidentiel
Objectifs visés:
➢Enseigner aux participants des comportements et des connaissances
pratiques en matière de relations interpersonnelles;
➢Amener les jeunes à posséder une solution de remplacement
prosociale aux moyens antisociaux utilisés précédemmen
programme d’habiletés sociales
8 séances pour un total de 12 heures
Objectifs visés:
➢apprendre aux participants des techniques visant à réduire leur
niveau de colère face à une situation donnée;
➢Offrir des alternatives à la violence: une fois la colère maitrisée,
apprendre des façons de l’exprimer autrement que par la violence.
alternatives à la violence
8 séances: 12 heures
Objectif visé:
➢Enseigner aux participants un processus en plusieurs étapes visant à
les aider à adopter des solutions sociales acceptables lorsqu’ils sont
confrontés à des difficultés interpersonnelles au quotidien.
résolution de problèmes
8 séances, 12 heures
Objectifs visés:
➢Développer la capacité de se mettre à la place de l’autre et de
percevoir ce que l’autre peut vivre et ressentir;
➢Utiliser l’empathie afin de réduire les risques de passage à l’acte
empathie
10 séances, 15 heures
Objectif visé:
➢Enseigner aux participants les habiletés sociales spécifiques
nécessaires pour éviter leur engagement dans une mode de vie
déviant (délinquance, toxicomanie, gangs, etc.)
Entrainement à se soustraire aux influences
8 séances, 12 heures
Objectif visé:
➢Favoriser l’avancement sur la trajectoire naturelle des stades de
développement moral afin que les participants arrivent à prendre des
décisions plus matures (moins égocentriques) dans des situations
sociales
Entrainement au jugement moral
