Cours 2.2 Relations interpersonnelles 11 à 20 ans Flashcards
Explique l’éctape de la vie «la quete d’idientité»
11 ans à 20 ans: l’individu cherche et construit son identité
L’adolescent se doit de savoir ce qu’il va faire dans la vie plus tard, qui il va devenir, en quoi il va croire ; c’est le moment où il va se donner des buts, affiner et affirmer ses propres valeurs, ses croyances.
À quoi devrait ressembler le soi de 11 à 20 ans
Le soi devrait être une entité claire, l’adolescent cherche à construire un soi cohérent et à définir le rôle qu’il va jouer dans le lieu où il s’épanouit.
Qu’est ce que la période l’identitié vs confusion des rôles
ado veut savoir quel rôle il va jouer
Qu,est ce que la période moratoire psychosociale
temps d’arrêt qu’apporte l’adolescence et qui permet aux jeunes de chercher des engagements qu’ils peuvent tenir (temps de réflexion)
Quelles sont les qualités développées durant l’adolescence?
la fidélité, la loyauté, forme de prolongement de la confiance des stades précédents.
Quel est le role de l’entourage durant la période de la quête d’identité?
partageant leurs doutes mais aussi leurs convictions à devenir ce qu’ils ont envie de devenir.
Quelle sont les 4 étapes de la théorie de Marcia
- L’identité en réalisation ou l’identité mature (la crise mène à l’engagement): engagements pris à la suite d’une période de questionnement.
Exemple: Olivia a résolu sa crise identitaire. Pendant sa période de crise, elle a beaucoup réfléchi à son avenir et a vécu certaines difficultés émotionnelles. Elle a fait des choix vis-à-vis desquels elle exprime un engagement résolu. - L’identité surdéterminée (l’engagement sans la crise): personne qui n’explore pas les différentes alternatives et ne vit pas de crise. Elle s’engage en fonction des projets que d’autres ont déterminés pour elle.
Exemple: Isabelle, a pris des engagements sans avoir évalué tous les choix possibles, mais accepte les projets de sa mère. - L’identité en moratoire (la crise sans engagement pour le moment): il s’agit d’un état dans lequel la personne réfléchit aux différentes possibilités qui s’offrent à elle et semble en voie de s’engager. Cette période est souvent caractérisée par une gamme d’émotions allant de l’enthousiasme à l’anxiété.
Exemple: Vanessa se questionne beaucoup sur son avenir, se demande ce qu’elle aimerait faire plus tard et semble préoccupée par cette situation. - L’identité diffuse (pas d’engagement, pas de crise): cet état d’identité caractérise un individu qui ne s’engage pas et qui ne considère pas sérieusement les différentes alternatives.
Exemple: François, n’a pas sérieusement envisagé les différentes possibilités qui s’offrent à lui et préfère éviter de s’engager.
Quelles sont les caractéristiques de l’individualisation à l’adolescence
Passage, de l’enfance vers l’âge adulte, pas toujours difficile selon les préjugés ;
Recherche son autonomie,
Souhaite ne plus dépendre de ses parents et les parents souhaitent leur donner une certaine autonomie tout en reculant en songeant aux erreurs qu’ils pourraient faire (encore immaturité).
quellesont les sources principales des querelles des ados
Querelles du quotidien des ado:
études,
argent,
vêtements,
participation aux tâches ménagères
V ou F: Apogée des conflits: 15 ans, diminution jusqu’à 17 ans
F: Apogée des conflits: 13 ans, diminution jusqu’à 17 ans
Quel est le résultats d’une meilleure estime de soi
possibilité de prendre ses propres décisions
Quel est le résultats d’une meilleure estime de soi
possibilité de prendre ses propres décisions
Quelle est la conséquences des relations interpersonnelles négatives familiales
Dépression
Quelle est la conséquences des relations interpersonnelles négatives familiales
Dépression
Quelle est la conséquences des relations interpersonnelles positive familiale
Moins de dépression
