Cours 2.1 - Relations interpersonnelles 6 à 11 ans Flashcards

1
Q

Qu’ets ce que la crise de la théorie psychosociale d’Érikson de Travail vs infériorité?

A

Enfant de 6 à 11 ans apprend tâche utile pour sa vie adulte dans sa culture à l’aide d’un adulte

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2
Q

Nommes les 3 types d’habileté culturelles lié à la crise de travail vs infériorité

A

Contrées industrialisé: lecture, l’écriture, le calcul et l’ordinateur maintenant,
Contrées non-industrialisées: habiletés considérées comme importantes dans sa culture, par exemple s’occuper de ses frères et sœurs plus jeunes, chasser, pêcher, fabriquer des outils de chasse
Contrées qui souhaitent maintenir/développer certains rituels (fabriquer des objets typiques) : guidé par un ou plusieurs adultes pour maintenir le lien avec la culture traditionnelle

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3
Q

Quel est le role de l’adulte dans la crise de travail vs infériorité

A

permettre au jeune d’acquérir des habiletés qui vont lui permettre de devenir adulte et de « fournir un travail productif»

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4
Q

Quel est l’objectif accompli dans la crise travail vs infériorité

A

Compétence (devenir capable de maîtriser des objets en vue de réaliser les tâches qui lui sont progressivement confiées)

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5
Q

Quels sont les changement sociaux lorsque l’enfant commence l’école

A

il maximise le temps qu’il passe avec d’autres personnes que le cercle familial (divers facteurs externes)

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6
Q

Le climat familial influence quoi?

A

influence le dév de l’enfant (varier selon la présence de violences ou de conflits)

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7
Q

Donne la définition de la corégulation

A

Corégulation: Stade transitionnel dans le contrôle du comportement de l’enfant durant lequel les parents supervisent l’enfant de façon moins intense qu’auparavant, en lui laissant plus de possibilités d’utiliser l’autorégulation.

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8
Q

Quel est un situation qui est un obstacle à la corégulation

A

Si l’enfant est constamment jugé par les parents/parent autoritaire: il ne pourra pas développer son propre jugement

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9
Q

Quels sont des éléments nécessaire à la corégulation?

A

éléments nécessaire à la corégulation:
le laisser définir son horaire et ses activités

intervenir au besoin seulement afin de l’aider à réfléchir, à obtenir des explications sur le monde tout en conservant une certaine marge de manœuvre

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10
Q

Quel ets le but de la corégulation?

A

But: l’enfant va devenir à l’âge scolaire de plus en plus capable d’exercer un contrôle sur lui-même

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11
Q

Quel est le role des parents dans la corégulation (2) + donne un exemple

A

Nourrir les interactions avec leurs enfants de cet âge en tentant de les persuader par la réflexion
Lui laisser subir les conséquences de son acte et lui faire réfléchir

Exemples:
ne penses-tu pas que rire d’un autre enfant va le rendre triste ?
Vs
un grand garçon comme toi devrait laisser une chance à un plus petit

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12
Q

Quel est le rôle des stratégies de conflits familiaux?

A

constructif à condition que l’enfant soit aidé pour apprendre les stratégies efficaces et pour comprendre également que les règles sont nécessaires pour vivre en société

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13
Q

quel est le rôle des chicanes entre frères (2)

A

Apprendre à se réconcilier

Apprendre que la colère ne mettra pas fin à leur relation a priori

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14
Q

Quel est le rôle des stratégies de régulation des émotions et la présence de mécanismes de résolution de conflits

A

Rôle des stratégies de régulation des émotions et la présence de mécanismes de résolution de conflits: permettre aux deux individus de réfléchir à un compromis selon l’objet de la dispute

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15
Q

Explique l’importance de l’influence des frères et des sœurs les uns sur les autres?

A

Si la relation des parents envers les enfants est remplie d’affection, de chaleur, de confiance et bien il est montré que les enfants font de même les uns avec les autres (modelage)

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16
Q

(-) Quels sont les conséquences de la pauvreté et l’éducation des enfants et qu’est ce qui permet de les éviter?

A

Conséquences:
Parents anxieux, dépressifs, irritables
Parents moins attentionnés et affectueux
Enfant avec difficulté de socialisation, antisocial, dépressif
Ce qui empêchera les conséquences: comportement parental efficace, mères avec bon équilibre émotionnel

17
Q

Quels sont les conséquences d’un divorce ou les parents se disputent beaucoup?

A

Conflits chez les parents:
Anxiété, dépression, comportements antisociaux peuvent de surcroît apparaître chez l’enfant (souligné par étude longitudinale)
Mauvaise qualité de relation entre l’enfant et les parents

18
Q

Quelles sont les conséquences d’un divorce ou il y a une bonne relation entre les parents?

A

Bonne relation entre les parents:
Meilleur relation parent-enfant que garde unique
Meilleur estime de soi

19
Q

Défini les 3 types de gardes

A

Garde conjointe: Situation où la garde légale des enfants est partagée entre les deux parents, ceux-ci assumant conjointement les devoirs, les responsabilités et les décisions à prendre pour le bien-être de l’enfant
Garde partagée: Situation où la garde physique des enfants est partagée entre les deux parents, l’enfant vivant à mi-temps ou presque avec chacun des parents
Famille monoparentale

20
Q

Quel type de garde ets la meilleur pour l’enfant

A

Garde ou les interaction son faites avec les deux parents

21
Q

V ou F: La source principale des famille monoparentale est la mort d’un conjoint

A

Faux

22
Q

V ou F: suelement 5 % des famille sont monparentale

A

Faux c’est 19,2%

23
Q

Nomme les 6 point qui illustre l’influence des pairs sur l’enfant

A

Ouvrent vers de nouvelles idées, perspectives (indépendante de la famille)
Confronte ses valeurs à celles des pairs
Perception plus clairs de son efficacité
Demande une adaptation aux autres et de construire ses propres limites ;
Intègre les divers rôles dans un groupe de même sexe ;
Conformité par rapport à son genre ;
Éviter les clivages interculturels en intégrant un but commun à un groupe d’individus de cultures différentes.

24
Q

Nomme une influence négative des pairs

A

Influence négative possible (renforcement des préjugés):
Augmente attitude négatives envers l’exogroupe

25
Q

Quelles sont les qualité d’un enfant populaire (nomme en 5 )

A

Meilleur habiletés cognitives
Meilleur réussite
Sympathiques
Fiables
Coopératifs
Loyaux

26
Q

Distingue la popularité sociométrique et percu

A

Popularité sociométrique: Popularité sociométrique mesure de la popularité qui s’obtient en demandant aux enfants qui ils aiment le plus et qui ils aiment de moins dans leur groupe de pairs.

Popularité perçue: Mesure de la popularité qui s’obtient en demandant aux enfants quels sont les enfants les plus appréciés par leurs pairs

27
Q

Quels sont les caractéristiques d’un enfant impopulaire et ses conséquences

A

Caractéristiques: agressifs, d’autres sont hyperactifs, distraits ou renfermés; d’autres encore sont immatures ou anxieux.
Conséquences: sentiments d’impuissance

28
Q

Distingue l’amitié à l’âge scolaire des filles et des garcons?

A

Filles:
Relation d’intimité et d’affection
Échange de confidences et sur le soutien mutuel
Gars:
Plus d’amis
Relations sont moins caractérisées par l’intimité et par l’échange d’affection
Activités communes (sorties, activités sportives)

29
Q

Décrit les 4 stades de l’amité selon Selman

A

Voir le tableau 8.3

30
Q

Qu’est ce que l’agressivité Hostile?

A

Agressivité hostile: Comportement agressif dont le but recherché est de blesser l’autre
(Formes d’agressivité (relationnelles et physique) sont plus renforcé avec l’âge)

30
Q

Qu’est ce que l’agressivité Hostile?

A

Agressivité hostile: Comportement agressif dont le but recherché est de blesser l’autre
(Formes d’agressivité (relationnelles et physique) sont plus renforcé avec l’âge)

31
Q

Qu’est ce que l’agressivité proactive?

A

Agressivité proactive: agresseurs considèrent la force et la coercition comme des moyens efficaces d’obtenir ce qu’ils désirenT (renforcement)

32
Q

Qu’est ce que le biais d’attribution hostile?

A

(forme d’agressivité réactive) Biais d’attribution hostile: Interprétation cognitive des comportements des autres dans un sens négatif et menaçant.
Exemple: un enfant placé en rang est poussé accidentellement par un autre, qu’il se retourne et pousse son camarade encore plus fort parce qu’il croit que la première poussée était volontaire

33
Q

(-)Qu’est ce que les études démontrent sur la violence dans les médias?

A

Études: lien de causalité entre l’observation de la violence dans les médias et l’utilisation de comportements violents durant l’enfance, l’adolescence et l’âge adulte

34
Q

Défini le taxage

A

Taxage: Comportement agressif, délibéré et dirigé de façon persistante envers les mêmes personnes, qui sont généralement plus faibles et plus vulnérables.