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Psychologie clinique > Cours 2.1: Évaluation en psycho clinique > Flashcards

Cours 2.1: Évaluation en psycho clinique Flashcards

1
Q

C’est quoi l’évaluation en psychologie clinique ?

A

Un processus qui a pour but de comprendre le fit psycho d’un individu

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Q

Vrai ou faux. L’évaluation est un processus qui se répète plusieurs fois dans la thérapie et qui est systématique.

A

Vrai

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Q

Définit ce qu’est une bonne évaluation en psychologie clinique.

A
  • Bonne formation pratique
  • Prendre en compte contexte environnemental
  • Diversité humaine et sensibilité culturelle
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4
Q

Quelle est la différence entre l’évaluation et l’intervention en termes d’objectif ?

A

Éval = comprendre le fct psycho
Intervention = axé sur l’application des traitements

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Q

Quelle est la différence d’applicabilité entre l’évaluation et l’intervention ?

A

Éval = résultat d’uval sert à prendre des décisions éclairées
Intervention = organise les interventions visant à diminuer les symptômes

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6
Q

Quelle est la différence de l’évaluation et l’intervention en termes de fonction en psy clinique ?

A

Éval = répond à des est spécifique sur les capacité, compétences ou besoin de la prs

Intervention = aide à déterminer la meilleure approches thérapeutique

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7
Q

Quel type de rapport est utilisé lors de l’évaluation ?

A

Rapport psychologique et des recommandations

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8
Q

Quel type de rapport est utilisé lors de l’intervention ?

A

Rapport d’évaluation clinique orienté sur les interventions proposés en traitement

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9
Q

Quels sont les principales compétences nécessaire pour faire une évaluation en psy clinique ?

A

Connaissances et applications des :
- Théories psychométriques
- Bases de l’évaluation

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10
Q

Quels sont les bases de l’évaluation ?

A
  • Théorique = choix d’approche
  • Scientifique et empirique = faire travail de recherche sur les prbls
  • Contextuelle et culturelle = prendre en compte le contexte
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11
Q

Quels sont les connaissances il faut avoir en psychométries pour faire l’évaluation ?

A
  • Sélectionner, administrer et interpréter les tests
  • Compréhension des concepts de fiabilité, validité et standardisation
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12
Q

Quels sont les considérations éthique de l’évaluation ?

A
  • Consentement éclairé et limite de confidentialité
  • Soins responsables
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13
Q

Explique ce qu’est le consentement éclairé.

A
  • Informer ce que l’évaluation implique
  • Avantages et désavantages du service
  • Répondre au est du client
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14
Q

Explique ce qu’est les soins responsables ?

A
  • Sélectionner un outil pertinent
  • Interpréter les données de manière objective
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15
Q

Quels sont les 3 limites de la confidentialité? (exceptions)

A
  1. Enfant est à risque ou a été abusé et se trouve dans la situation où cela s’est produit
  2. Votre sécurité personnelle ou des autres est à risque
  3. Un ordre de la cour
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16
Q

Vrai ou Faux. Il a des modalités spécifiques au processus d’évaluation.

A

Vrai

17
Q

Nomme des exemples de modalités spécifiques au processus d’évaluation.

A
  • Frais applicable
  • Politique d’annulation
  • Durée des rencontres
  • Le format (présentiel ou visuo)
18
Q

Qui a accès aux dossiers ?

A
  • Supervisée et superviseur
  • Autres membres de l’équipe
  • Les parents
19
Q

Vrai ou Faux. Maintenant, il n’est plus nécessaire que l’enfant se retrouve encore dans la situation pour effectuer un tri de confidentialité.

A

Vrai

20
Q

Quels sont les 3 types d’entrevues ?

A
  • Entrevue d’accueil
  • Entrevue psychodx
  • Entrevue bilan
21
Q

Quel est le but principale des 3 types d’entrevues ?

A
  • Accueil = créer un lien
  • Psychodx = évaluer la présence d’un dx
  • Bilan = résumer et interprétation des résultats
22
Q

Vrai ou Faux. L’entrevue d’accueil permet de développer une compréhension approfondie des prbls.

A

Faux, c’est le premier contact avec la personne

23
Q

Qu’est-ce que l’entrevue d’accueil permet de déterminer ?

A

Si les besoins de la prsn nécessite un traitement psycho

24
Q

Explique les 2 éléments qui composent l’entrevue d’accueil.

A
  • Établir la nature du problème
  • Démontrer la chaleur et de l’empathie
25
Q

Quels sont les étapes de l’entrevue psychodx ?

A
  1. Développer une compréhension de l’étiologie du prbl
  2. Expliquer le déroulement de l’évaluation, du traitement ou de la thérapie
  3. Clarifier les attentes de la prsn ou thérapeute
26
Q

La clarification des attentes de la prsn et de la thérapeute amène quoi ?

A
  • Élimine les prbl
  • Favorise la collaboration
27
Q

Quel type d’entrevue suis-je : « Résultat de l’évaluation psycho, en expliquant les découvertes et leur signification pour le client » ?

A

Entrevue bilan

28
Q

Quelle est la différence entre une fin d’évaluation et une fin de thérapie ?

A

Fin évaluation = Résumé et interprétation des résultats

Fin de thérapie = bilan des progrès, planification d’une relance, prévention de la rechute

29
Q

Qu’est-ce qu’une entrevue de bilan en recherche ?

A

Explique les données après une étude et les buts de l’étude

30
Q

Quel type d’entrevue suis-je : « Explique aux participants de l’étude les résultats de la recherche et les buts de l’étude. » ?

A

Entrevue de bilan (en recherche)

31
Q

À quoi sert une intervention de crise ?

A

permet d’aider les prsn confrontés à des situations de détresse extrême ou de crise

32
Q

Quand est-il nécessaire d’intervenir en intervention de crise ? (2)

A
  1. Situation de détresse intense
  2. Inadéquation des habiletés de résolution de prbl
33
Q

Quels sont les 2 cas d’inadéquation d’habileté de résolution de prbl en intervention de crise ?

A
  1. Capacité altérées
  2. Défaillance des mécanismes d’adaptation
34
Q

Quel cas d’inadéquation suis-je : « avoir du mal à penser clairement, à évaluer la situation objectivement ou à prendre des décisions appropriées » ?

A

Capacité altérée

35
Q

Quel cas d’inadéquation suis-je : « Les stratégies habituelles d’adaptation du client peuvent ne px être suffisantes pour faire face à la situation. » ?

A

Défaillance des mécanismes d’adaptation

36
Q

Quels sont les 2 parties importantes dans l’intervention de crise ?

A
  1. Évaluer la situation détresse
  2. Évaluer les habiletés des résolutions de problèmes
37
Q

Vrai ou Faux. Il faut correctement évaluer la situation pour pouvoir intervenir en situation de crise.

A

Vrai

38
Q

Vrai ou Faux. Il est important de prendre son temps afin d’identifier la nature du prbl en situation de crise afin d’intervenir de manière ciblé pour résoudre le prbl.

A

Faux, il faut identifier rapidement la nature du prbl

39
Q
A

Psychologie clinique (8 decks)

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