Cours 2: Source d'invalidité

Question 1

À quel critère que les résultats de recherches doivent répondre afin qu’elle tire des conclusions fiables?

Answer 1

1. la validité interne
2. la validité externe
3. la validité de concept

Question 2

Comment on tire des conclusions fiables?

Answer 2

On vise l’isolement du phénomène étudié afin d’éliminer les explications alternatives.

Question 3

Comment on tire des conclusions fiables pour une étude causale ( de cause à effet)?

Answer 3

En manipulant la variable indépendante et isoler le plus possible l’effet de l’intervention sur la variable dépendante afin d’éliminer les contre-hypothèses.

Question 4

Qu’est-ce les facteurs d’invalidités?

Answer 4

Les variables incontrôlé ayant un impact dans la recherche. Ce sont des variables parasites/nuisible qui a une influence sur le lien entre la variable indépendante et dépendante.

Question 5

Est-ce qu’on peut éliminer les effets des variables parasites/nuisibles, donc éliminer les hypothèses explicatives alternatives (les contre-hypothèses) et comment ?

Answer 5

Oui, ce sont les limites (contre-hypothèse) de la recherche qui peut être contrôlé par les chercheurs futurs.

Question 6

Qu’est-ce une validité interne?

Answer 6

Le degré de confiance face aux conclusions quant à la relation entre deux variables.

Question 7

Nomme les 10 sources d’invalidités internes.

Answer 7

1. Facteur historique
2. Maturation
3. Sélection des participants
4. Fluctuations de l’instrument de mesure
5. Réactivité de la mesure
6. Régression vers la moyenne
7. Défection (moralité expérimentale)
8. Effet de le l’expérimentateur
9. Attentes des participants
10. Diffusion/imitation du traitement

Question 8

Explique la source d’invalidité des facteurs historiques et donne un exemple.

Answer 8

Évènement à l’extérieur ou à l’intérieur de l’étude vécu par les participants ayant un impact positive ou négative sur l’étude.
Exemple: Dans une étude de gestion de stress on vise à mesurer l’efficacité d’intervention donc on va mesurer le niveau de stress avant et après l’intervention afin de voir l’efficacité. Cependant, entre la mesure les deux mesures il a des événements de vie qui peuvent nuire ou améliorer l’intervention ayant une influence sur les résultats.

Question 9

Explique la source d’invalidité de
la maturation et donne un exemple.

Answer 9

Changement interne naturel des participants comme le temps qui passe. Le processus de changement biologique (ex. un enfant qui a faim au cours d’une étude de 4h) et le processus psychologique (ex. le temps qui passe la personnalité mature tel que les étapes du deuil. En fait plus le temps est long, plus grand est l’impact de la maturation lors d’une étude.

Question 10

Explique la source d’invalidité de la sélection des participants.

Answer 10

Si les participants ne sont pas assignés de manière aléatoire et ils font le choix du groupe à l’étude cela peut impacter l’étude pouvant avoir des traits, attributs favorable ou non à l’expérimentation

Question 11

Explique la source d’invalidité de la fluctuation de l’instruments de mesures et nomme un exemple.

Answer 11

C’est la validité de différent type de mesures du sujet amenant une variabilité à l’expérience comme un entrevue la manière les questions sont posées et notés peuvent impacter les résultats de l’expérience.

Question 12

Explique la source d’invalidité de la réactivité de la mesure et explique l’effet de séquence de cette source.

Answer 12

C’est la manière dont le participants réagit à la mesure d’intervention ou de manipulation qui ramène au fait d’être évalué a un impact sur les résultats. Il a aussi un effet de séquence qui s’installe lorsque l’instrument de mesure est répété.

Question 13

Explique la source d’invalidité de la régression vers la moyenne.

Answer 13

Plus la durée de l’étude est longue, plus il a une régression vers la moyenne. Avec le temps, les extrêmes sont moins extrêmes.

Question 14

Explique la source d’invalidité de la défection (moralité expérimentale).

Answer 14

Lorsqu’il a une perte ou abandon différentielle d’échantillon impact les résultats de l’étude. Il est important de mesurer la cause de cette perte afin d’avoir une idée de ce qui nous a échapper dans l’expérience.

Question 15

Explique la source d’invalidité de l’effet de l’expérimentateur et donne une solution.

Answer 15

Les attentes de l’expérimentateur peut influencées les participants par le désir de plaire et l’observateur peut se concentrer davantage sur ce qui est cherché. Les attributs de l’expérimentateur peut influencé l’étude et la diffusion de l’information donc il serait intéressant de standardiser.

Question 16

Explique la source d’invalidité des attentes des participants.

Answer 16

Les participants peut sous-entendre les attentes de l’étude et vise la satisfaction (vouloir plaire)

Question 17

Explique la source d’invalidité de la diffusion/ imitation du traitement.

Answer 17

Avoir une autre intervention ou traitement en interaction avec l’étude

Question 18

Nomme une stratégie de contrôle pour la défection.

Answer 18

Afin de limiter la défection, il est important de respecter les valeurs éthiques et de prendre en compte les causes d’abandons, l’inclure dans les limites et répliquer l’étude en minimisant la cause

Question 19

Nomme une stratégie de contrôle de les effets lié à l’expérimentateur (attente, attribut).

Answer 19

Il est important d’automatiser la procédure le plus possible afin de diminuer les attentes et les attributs.

Question 20

Comment on peut réduire les effets liés aux attentes des participants?

Question 21

C’est quoi une source d’invalidité externe?

Answer 21

Elle s’applique à d’autre individu ou phénomène à l’extérieur de l’expérience

Question 22

C’est quoi une source d’invalidité de concept?

Answer 22

C’est le lien entre les mesures/les méthodes utilisés et le sujet de recherche/la théorie de l’expérience

Question 23

Quelles sont les types de validité externe et menaces?

Answer 23

1. L’échantillon permet de généraliser à d’autres populations et la menace est les participants ne représente pas toujours la population.
2. L’écologie permet de généraliser à des situations spécifiques. Un même auteur de recherche est une limite de validité externe de l’étude qui provoque une réactivité au contexte expérimental.
3. Temporelle c’est le contexte temporaux de la mesure comme les variation des saisons et le suicide (hiver)

Question 24

Quel est le lien la validité externe et la valeur scientifique.

Answer 24

La présence de source de menaces à la validité externe ne remet pas en question la valeur des résultats, mais invite la prudence de généralisation. Cependant, il a des recherches qui ont des spécification précises donc pas besoin de généraliser.

Question 25

Selon les note de cours, la validité interne ou la validité externe est plus importante.

Answer 25

Dépend de notre but de recherche, mais on cherche à prioriser la validité interne. On cherche un équilibre bénéfique.

Question 26

Comment interpréter la relation de cause à effet démontrées dans l’étude?

Answer 26

On peut interpréter par le respect de la validité interne et le démonter par le choix de mesure qui représente le concept de l’expérience.

Question 27

Comment évaluer la validité de concept?

Answer 27

Difficile à évaluer, mais on l’a valide avec les théories présentes qu’on connait donc elle est limité par nos connaissances.