Cours 2, part 2

Question 1

Normes vs critères

Answer 1

N: on peut décider de la méthode de correction. On prend des résultats et on les compare à un groupe qui ressemble.

C: basé sur les normes, sauf qu’on ne connaîtra pas les normes.

Question 2

Quelles tâches le modèle de la cible rend plus faciles? (2)

Answer 2

1- Détecter les problèmes

2- Apporter les correctifs requis

Question 3

Quelles tâches il faut faire lors de la construction et la validation? (2)

Answer 3

1- Détecter les problèmes

2- Apporter les correctifs requis

Question 4

But du test de Stanford-Binet (1916) adapté par Terman et Merrill

Answer 4

• Adapter le Binet aux besoins des Etats-Unis
• Développer plus d’épreuves à la Binet
• Démontrer l’utilité auprès d’un plus grand groupe normatif

Question 5

On retourne à quelle étape si problème à l’étape de la stabilité?

Answer 5

On retourne à l’élaboration (du concept de la fidélité = étape 3)

Question 6

Problème détecté à l’étape de la congruence, on retourne où?

Answer 6

À l’étape de la conceptualisation (concept de validité)

Question 7

Problème détecté à l’étape de l’usage recommandé, on retourne où?

Answer 7

À l’étape de l’usage anticipé (concept d’utilité)

Question 8

quelles sont les grands concepts de base de l’usage anticipé?

Answer 8

La population, le construit et le contexte

Question 9

Quels sont les 3 concepts que si on les change quand on construit un instrument, on ne peut plus l’utiliser.

Answer 9

La population, le construit et le contexte

Question 10

Compléter la phrase=

concept de base: les résultats qu’un instrument génère ne peuvent être utilisés que spécifiquement au…

Answer 10

construit, à la population, au contexte.

Question 11

Nommez un test d’intelligence pour enfant (auteur et année)

Answer 11

Binet (1905)

Question 12

Quel était le but du test d’intelligence des enfants?

Answer 12

Identifier les enfants retardés et les placer dans des classes spéciales.

Question 13

But du test de Stanford-Binet (1916) adapté par Terman et Merrill

Answer 13

1- adapter le Binet aux besoins des É-U
2-Dévélopper plus d’epreuces à la Binet
3- Démontrer l’utilité auprès d’un plus grand groupe normatif.

Question 14

De façon plus détaillée, quels sont les objectifs de l’usage anticipé (fin du cours2) (3)

Answer 14

1- Déterminer à quoi serviront les résultats qui découlent de l’instrument.
2- Déterminer qui seront les bénéficiaires, utilisateurs et administrateurs
3- Déterminer le contexte d’utilisation

Question 15

De façon plus détaillée, quels sont les moyens de l’usage anticipé (fin du cours2) (2)

Answer 15

1- Survol analytique des instruments existants et des articles de recherche sur le domaine.
2- Consultation avec des experts

Question 16

2 types de but de l’instruments (usage anticipé)

Answer 16

1- But fondamental

2- But psychométrique

Question 17

But fondamental

Answer 17

Qu’est-ce qu’on évalue et pourquoi? Qu’est-ce que le problème entend à régler.

Question 18

À quel type de but fait référence ces 3 points (usage anticipé)
1- Voulez-vous discriminer entre deux groupes de personnes?
2- Voulez-vous établir un diagnostic?
3- Voulez-vous établir un profil des caractéristiques d’une personne?

Answer 18

But fondamental

Question 19

Quel type de but: quelle est la valeur ajoutée de l’instrument par rapport aux autres instruments? Pourquoi créer cet instrument?

Answer 19

But psychométrique

Question 20

Quels sont les acteurs de l’usage anticipé?

Answer 20

bénéficiaires: vont passer le test (répondre au questionnaire),

administrateurs: vont administrer le test aux bénéficiaires,
concepteur: vont créer le test,
utilisateurs: vont utiliser les résultats /données du test, une fois le test complété.

Question 21

Nommez 3 des 5 raisons pour création/modif d’un instrument

Answer 21

1- Procéder à une éval plus courte: réduire coût ou réduire fatigue
2- Changer la modalité de l’éval: pour mieux répondre aux besoins de la pop cible, pour répondre à un chgt de contexte
3- Traduire avec ou sans adaptation culturelle: pcq un instrument bon dans une autre langue ou culture.
4- Préciser le construit: pour mieux correspondre aux avancées cliniques et théoriques et répondre aux besoins d’une pop ciblée.

Question 22

Qui suis-je? J’évalue les bénéficiaires à l’aide des résultats que génère le test.

Answer 22

Les utilisateurs

Question 23

À quelle type de raison de modifier un test est lié le test de Stanford-Binet (1916)

Answer 23

Traduire avec ou sans adaptation culturelle: parce qu’ils voulaient adapté le test de Binet aux É-U.