Cours 2 : méthodes de recherche en psycho du vieillissement et stéréotypes et vieillissement

Question 1

Méthode hypothético-déductive : 7 étapes

Answer 1

1. Problématique (question que l’on se pose)
2. Hypothèse théorique (attente globale)
3. Hypothèse(s) opérationnelle(s) (attentes spécifiques en fx de groupes par exemple)
4. Élaboration d’un plan expérimental (comment)
5. Recueil des données (quoi : de quelle manière va-t-on réaliser l’expérience)
6. Analyse et interprétation des données (résultats (stats)
7. Communication (partage)

Question 2

Variable indépendante (VI)

Answer 2

Phénomène manipulé, mais non mesuré. Plusieurs VI possibles

Question 3

Variable dépendante (VD)

Answer 3

Éléments mesuré. Doit être sensible à la VI. Plusieurs VD possibles

Question 4

Variable contrôlée (VC)

Answer 4

Élément manipulé afin de ne pas interférer (interagir) avec les autres variables (bruit, endroit, gnre, niveau de scolarité entre jeunes et vieux par ex…).

Question 5

Effet d’interaction

Answer 5

Effet d’une VI (sur la VS) varie selon ls modalités d’une autre VI

Question 6

Vieillissement identique? Interaction de l’âge et du niveau d’éducation sur la mémoire épisodique

Answer 6

Les personnes jeunes et âgées qui ont un niveau socioculturel élevé vont se souvenir du même nombre de mots : donc nb équivalent lorsque niveau éduqué élevé.

Mais pas la même chose pour ceux qui ont un faible niveau d’éducation. Les personnes âgés avec faible niveau d’éducation ne se souviendront vraiment pas d’autant de mots et beaucoup moins de mots que ceux qui sont jeunes avec bas niveau d’éducation.

Donc interaction de l’âge par niveau d’éducation

Question 7

Réserve cognitive définition

Answer 7

L’éducation ainsi que d’autres facteurs protègent contre le déclin cognitif et le risque de développer une démence

Question 8

Rappel : validité

Answer 8

La validité d’une mesure caractérise le fait qu’elle mesure bien ce qu’elle est sensée mesurer.

Validité interne : le comportement observé est bien le résultat des facteurs étudiés par le chercheur : à quel point je peux me fier aux résultats de l’expérience (bon outil)

Validité externe : lorsqu’il y a possibilité e généraliser les conclusions d’une recherche à d’autres contextes/groupes d’individus que ceux de l’étude : à quel point les résultats obtenus sont valables pour un ensemble d’individu? : Généralisation

Bonne validité externe = bonne validité écologique : dans la vie de tous les jours

Question 9

Rappel : fidélité

Answer 9

La fidélité d’une mesure est élevée lorsque deux évaluations indépendantes aboutissent à la même mesure.

Fidélité test-retest : un test fidèle est un test qui permet d’obtenir le même score d’une passation à l’autre (même performance lorsqu’évalué par le même observateur à deux moments différents)

Fidélité inter-observateurs : deux observateurs d’un comportement devraient aboutir à la même observation

Question 10

Devis de recherche dans le vieillissement

Answer 10

Selon la question posées :
1. Devis transversal
2. Devis longitudinal
3. Devis séquentiel

Question 11

Devis transversal

Answer 11

Étudie à un moment t (étudie à un moment précis dans le temps : comparé mettons différents groupes d’âges : compare à travers les groupes dans un moment précis dans le temps)

Étude de L’effet de l’âge en comparant jeunes/âgées

4 groupes :

1- Jeunes (1980)
2- Moyennement jeunes (1960)
3- Moyennement âgés (1940)
4- âgés (1920)

Question 12

Devis transversal avantages

Answer 12

1. Facile et rapide
2. Peu coûteux
3. Adapté pour étudier différence d’âge

Question 13

Devis transversal inconvénients

Answer 13

1. Effet de cohorte : qqun de 70 ans mtn représente pas qqun de 70 ans en 1900 : reflète le fait des différences de condition de vie : auront un effet sur les résultats
2. Postulat : différences inter = différence intra-individuelles (on ne compare pas les mêmes individus, mais on suppose quand même que ça reflète les changements qui s’opèrent chez un même individu : inconvénient au niveau du postulat qui est inhérent au devis transversal)

Question 14

Effet flynn

Answer 14

Les jeunes adultes d’aujourd’hui ont ++ de points de QI que les gens qui étaient jeunes avant

Question 15

Devis longitudinal

Answer 15

Étude de l’évolution d’un même groupe avec le temps
Deux paramètres : durée étude & fréquence des mesures (combien de temps et combien de fois on va prendre les mesures

Durée plus longue avec groupes âgés parce que développement moins rapide

Question 16

Devis longitudinal avantages

Answer 16

1. Validité interne
2. Mesurent les changement intra-individuels (on observe les changements chez 1 individu : certain que ca représente bien les changements intra-individuels)

Question 17

Devis longitudinal inconvénients

Answer 17

1. Coûteux et long
2. Attrition et mortalité expérimentale : (à la fin, les participants qui sont encore-là sont les + robustes, donc sous-estimation des différences, parce que groupe initial = pas groupe final. Les participants plus faibles ne sont plus là : donc sous-estimation des différences)
3. Effet d’entraînement des tâches expérimentales : test de connaissance, de mémoire sémantique, de vocabulaire : pcq le participant peut trouver réponses pour la fois suivante

Question 18

Devis séquentiel

Answer 18

Combinaison âge/cohorte/époque
Plan Séquentiel simple : combine 2 transversales à 2 époques (contrôle effet de cohorte : si mêmes résultats = pas d’effet de cohorte)

Plan séquentiel ocmplexe : combine transvrsales + longitudinales

exemple : 2 groupes :

premier = jeunes nés en 1950 et âgées nées en 1900

deuxième : jeunes nés en 1970 et vieux en 1920

peut ensuite comparé les deux groupe : (séquentiel simple)

Séquentiel complexe = peut être 4 groupes testés à 5 reprises mettons.

Question 19

Devis séquentiel avantages

Answer 19

Avantages combinés devis transversaux et longitudinaux (sauf facile à réaliser) et permet de contrôler pour l’effet de cohorte (adapté pour étudier différence d’âge, validité interne, mesure changements intra-individuels)

Question 20

Devis séquentiel inconvénients

Answer 20

Tous ceux des plans longitudinaux : chers, coûteux, prennent du temps

Question 21

Devis expérimentaux : comment choisir? Règle à retenir

Answer 21

Il n’y a pas un plan meilleur qu’un autre ou de meilleure méthodologie : tout dépend de la question étudiée

Question 22

Rôle sociaux définition

Answer 22

Modèles spécifiques à une fonction ou à une position dans une collectivité

“être” étudiant
“être” parent

Question 23

Stéréotypes définitions

Answer 23

Image préconçue d’un sujet dans un cadre de référence donné, telle qu’elle y est habituellement admise et véhiculée

Les hommes sont tous…
Les jeunes sont tous…

Croyances personnelles partagées sur un groupe de personnes

Question 24

Préjugés définiton

Answer 24

Opinions adoptées en l’absence d’informations ou de pratiques suffisantes. Un préjugé correspond à un sentiment, il s’agit d’un jugement préalable. Pas juste représentation, c’est un jugement avec une attitude

Question 25

Discrimination

Answer 25

comportement

Question 26

âgisme définition

Answer 26

Profond désordre psychosocial caractérisé par des préjugés institutionnalisés, des stéréotypes et l’établissement d’une distance et/ou d’un évitement vis-à-vis des seniors.

Mécanisme psychosocial engendré par la perception consciente ou non des qualités intrinsèques d’un individu (ou d’un groupe) en lien avec son âge. Le processus qui le sous-tend s’opère de manière implicite et/ou explicite et s’exprime de manière individuelle ou collective par l’entremise de comportements discriminatoires, de stéréotypes et de préjugés pouvant être positifs, mais plus généralement négatifs.

Ne concerne pas seulement personnes âgées, mais tout groupe d’âge qui sera jugés selon son groupe d’âge

Question 27

Jeunisme définition

Answer 27

• Volonté de rester jeune, culte de la jeunesse et du “zéro défaut”
• Pendant inverse de l’âgisme
• Culte de vouloir rester jeune : par ex. crème antiride, logiciels cognitifs pour éviter de réduire fonctions cognitives

Question 28

Vision positive vs négative du vieillissement

Answer 28

Visions négative prend le dessus dans nos sociétés présentement.

Question 29

6 fausses croyances sur les personnes âgées

Answer 29

1- Articulations douloureuses - manque d’exercice

2- Perte libido - tabou social (juste absence de partenaire le principal obstacle)

3- Maladies : vieillissement physiologique vs “pathologique” (démence : avant pensait que c’était inévitable, or aujourd’hui on sait que ce n’est pas le cas. C’est une maladie à distinguer du vieillissement normal)

4- Diminution de la créativité et productivité

5- Avec l’âge pas de nouvelles connexions cérébrales (à tous les jours on perd des neurones, mais quand on vieillit on fait + de connexions neuronales)

6- Augmentation de la tristesse, dépression… (équivalent chez les jeunes et les personnes âgées : le + de dépression = ceux en bas de 18 ans

Question 30

6 stéréotypes et préjugés des aînés

Answer 30

1. Technophobes (peur des nouvelles technologies)
2. Diminution de la productivité (qu’ils sont moins productifs au travail par exemple)
3. Sénilité, démence poids pour la société et la famille
4. Caisse de retraite ne pourront soutenir financièrement les nouveaux retraités (baby-boomers)
5. Augmentation coûts système de santé (que les personnes âgées augmentent les coûts des systèmes de santé)
6. Stagnation économique (vieillissement lié à stagnation économique : stéréotypes)

Question 31

Vision actuelle : discrimination en Europe

Answer 31

Étendue de la discrimination vécue p/r à race, religion, handicap physique, maladies mentales, âge et orientation sexuelle : l’âge est l’élément p/r auquel on va vivre le + de discrimination.

Suggère que discrimination la + importante est reliée à l’âge.

Question 32

Exclusion des soins : 2 exemples

Answer 32

1- Quand on regarde les prédictions des taux de cancers selon l’âge en 2030, 70% auront plus de 65 ans. Malgré cela, les patients âgés cancéreux sont exclus des essais cliniques (65-74 ans : 23,70%, 75 ans et + : 8,30% vs 68% pour les 30-64)

2- On demandés à des étudiants en médecine de faire des recommandation à des participants identiques sauf en âge. Les étudiants en médecine vont + recommander lorsque les participants sont jeune. Ne recommande pas essentiellement à cause de l’âge.

Les patients âgés cancéreux bénéficient de moins de procédures conservatrices (ex. : reconstruction mammaires) et sont sous-traités.

Recommandation reconstruction mammaire moins de 31 ans : 95%, plus de 59 ans : 65%

Question 33

Personne ayant vision négative du vieillissement vs vision positive

Answer 33

Vision initiale du vieillissement :
- Se déclarent en moins bonne santé physique
- S’engagent moins dans des comportements de prévention (sport, diète, etc.)
- Augmentation problèmes cardiovasculaires
- Diminution mémoire plus marquée
- Diminution de l’espérance de vie (+/- 7,5 années)

Pourquoi?
Prophétie autoréalisatrice : vision négative = mise en place de mauvaises stratégies et ainsi peut être atteindre son propre vieillissement.

Question 34

Étude sur l’induction de stéréotypes négatifs et résultats (5)

Answer 34

On contrôle dans la nature des consignes et des instructions données aux participants

• Diminution des scores tâches intellectuelles, mnésiques ou math
• Augmentation comportements de dépendance (demande d’aide)
• Sentiment d’efficacité moindre de ces sujets
• Augmentation réponses cardiovasculaires au stress
• Diminution volonté de vivre!

Le groupe neutre auro une meilleure performance que l’autre groupe et moins d’anxiété.

Question 35

Vision négative du vieillissement : conséquence sur les interlocuteurs

Answer 35

Suraccomodoment : excès de politesse, parler plus fort, etc.
Attitude en présupposant que ces personnes entendent mal et sont ralentis au niveau cognitifs.

Le fait de parler plus lentement et tout : résulte que la personne âgée va elle aussi parler plus lentement et chercher ses mots. Faire cela a donc un impact négatif sur la réponse de la personne âgée.

Question 36

Étude : puzzle : tâch psychomotrice

Answer 36

Demandé aux participants de résoudre des puzzle (mémoire procédurale).
4 sessions d’entraînement de 20 minutes.
72 sujets répartis en 3 groupes.

Groupe 1 : qqun présent qui les encouragent.
Groupe 2 : autorisé à aider physiquement (assembler pièce)
Groupe 3 : pas d’intervention.

Question 37

Étude puzzle résultats

Answer 37

1- Nombre de pièces de puzzle complétées.
Sans intervention : amélioration.
Encouragé : + d’amélioration que sans-intervention.
Aidé physiquement : détérioration.

Faire les choses à la place de la personnes âgée lui nuit au final.

2- Vitesse de réalisation
Encouragé : +++ amélioration
Sans contact : amélioration
Aidé : change quasiment rien

3- À quel point es-tu confiant de pouvoir refaire puzzle comme ça dans le futur :
Encouragé : confiant modérément
Aidé : moins confiant

4- À quel point les puzzles étaient difficiles?
Encouragé : facile
Aidé : + difficile
(perçoivent la tâche + difficile quand aidé)

Question 38

Stéréotypes et mémoire

Answer 38

• Consignes explicites test de mémoire diminue performance des aînés (lorsqu’on induit stéréotypes négatifs sur la mémoire épisodique dans les consignes : impact négatif sur la performance), impact sur performance de tâches de mémoire épisodique et mémoire de travail
• Augmentation stéréotypes négatifs diminue mémoire épisodique et mémoire de travail des aînés
• Importance donnée à la mémoire augmente l’effet menace du stéréotype

Démontre qu’en administrant des tâches de mémoire il faut faire attention à la formulation et à la nature des consignes pour éviter d’induire stéréotypes négatifs.

Question 39

Relation entre stéréotypes, stress et cognition

Answer 39

• Stéréotypes négatifs du vieillissement augmente le stress
• Stress diminue cognition dont attention et mémoire

Question 40

Étude : facteurs stressant (4)

Answer 40

• Lieu de testing (si dans une 1ère évaluation salle spécifique et ensuite un nouvel environnement)
• Heure de testing (si préfère être évalué matin ou après-midi et qu’on change peut avoir influence)
• Différence d’âge avec les testeurs (préfère être évalué par des personnes qui sont proches de leur âges
• Instruction/type de tâche (attention à la formulation)

Question 41

Stéréotypes négatifs par rapport à la maladie de l’Alzheimer

Answer 41

Double stigmatisation : âgisme + stéréotypes associés à la maladie.

Personnes âgées atteinte de démence sont ++ déshumanisé et exclus socialement. Certaines personnes vont donc se replier sur eux-mêmes par peur de la stigmatisation. Atteinte négative parce que vont s’exclure de leur réseau social par exemple

Beaucoup de stéréotypes = méconnaissance de la maladie et du fonctionnement cognitif (on pense que tout est touché, que la personne ne peut plus rien faire, qu’elle doit à tout pris rester active) : reflète méconnaissance.

IMPORTANCE : de s’informer et d’offrir aux aidants la possibilité de comprendre voire contrôler certains symptômes

Question 42

Lutter contre les stéréotypes : recommandations

Answer 42

Les gouvernements et les organisations internationales qui s’occupent du problème du vieillissement devraient mettre en oeuvre des programmes visant à informer la population en général du sujet du processus de vieillissement et des personnes âgées. Cette sensibilisation devrait débuter dès l’enfance et être dispensée dans les établissements d’enseignement de tous les niveaux… ce qui conduirait à une connaissance plus profonde du sujet et aiderait à corriger les attitudes stéréotypées que l’on observe trop souvent à cet égard dans les générations actuelles.

Souligne dès l’enfance : important d’éduquer

Question 43

Conclusions résumés

Answer 43

• Vision très négative actuellement p/r au vieillissement
• Conséquences importantes des stéréotypes sur santé physique et mentale des aînés (dépression, estime de soi, bien-être, qualité de vie, etc.).
• Participe à l’isolement social
• L’information et les rapprochements entre les générations peuvent contribuer à réduire ces stéréotypes.
• Important d’être conscient (consigne par exemple), pour évaluer avec le moins de biais possibles

Question 44

Départ à la retraite et cognition

Answer 44

Enquête SHARE sur vieillissement, santé et retraite - n plus grand que 55 000 personnes de 50 ans et + sur 14 pays européens

• Impact de l’âge de la retraite sur la cognition : Plus les personnes restent actives intellectuellement plus le déclin est retardée
• Effets positifs que pour métiers intellectuels : bénéfice de l’âge de de la retraite non valable pour métier manuel.
• importance d’autres facteurs comme : activité physique, loisirs et réseau social riche