Cours 2 : Intervention ciblée et SOMA

Question 1

5 dimensions de la sexualité humaine

Answer 1

1. Biologique (santé sexuelle et reproductive)
2. Psychoaffective (satisfaction et affirmation de soi)
3. Socioculturelle (normes sociales et lois)
4. Relationnelle (relation à l’autre et communication)
5. Morale (valeurs et croyances)

Question 2

4 caractéristiques d’un programme

Answer 2

1. Ensemble cohérent et structuré d’activités (objectifs, contenus, stratégies, évaluations)
2. Démarche scientifique pour identifier les facteurs de risques et de protection (données probantes)
3. Problématiques et populations spécifiques
4. Logique de planification (prévoir, cibler, organiser)

Question 3

9 composantes des programmes

Answer 3

1. Titre
2. Auteur.e.s et date
3. Population/clientèle visée
4. Problématique ou phénomène à transformer
5. Milieu pour l’implantation
6. Assises théoriques
7. Buts et objectifs (généraux et spécifiques)
8. Ensemble d’activités/stratégies
9. Durée et fréquence

Question 4

Programme : définition (3)

Answer 4

1. Tout composé d’objectifs, de contenus, de stratégies et d’évaluation
2. Organisés de manière logique et cohérente pour
   permettre des apprentissages par la population cible
3. En vue de combler un besoin prédéterminé.

Question 5

3 types de prévention

Answer 5

1. Primaire
2. Secondaire
3. Tertiaire

Question 6

Prévention primaire
* Cible
* Quand
* Objectif

Answer 6

• Cible : Grand public
• Quand : Avant l’apparition des symptômes pour empêcher le problème
• Objectif : Influencer, convaincre, motiver

Question 7

Prévention secondaire
* Cible
* Quand
* Objectif

Answer 7

• Cible : Personnes à risque
• Quand : Dès l’apparition des symptômes/problèmes
• Objectif : Dépistage, détection, intervention précoce

Question 8

Prévention tertaire
* Cible
* Quand
* Objectif

Answer 8

• Cible : Personnes ayant vécu la situation
• Quand : Pendant/après le problème
• Objectif : Traitement ou prévention de la récidive pour limiter ou diminuer les conséquences (réinsertion et réadaptation)

Question 9

Promotion
* Cible
* Objectifs (2)

Answer 9

• Cible : Population générale/communauté
• Objectif : Mettre en place des facteurs de protection et améliorer la santé globale

Question 10

4 contextes d’interventions sexologiques

Answer 10

1. Explicite (messages clairement déclarés)
2. Implicite (messages non-formels porteurs d’une signification)
3. Formel (enseignement planifié dans une classe)
4. Informel (enseignement non planifié et pas dans un cadre officiel)

Question 11

5 questions à se poser pour augmenter l’efficacité des actions éducatives/promotionnelles/préventives en matière de sexualité

Answer 11

1. Est-ce que les actions choisies découlent d’une planification concertée?
2. Est-ce que les actions choisies offrent un contenu approprié et adapté au développement psychosexuel des enfants et des adolescents?
3. Est-ce que les actions choisies s’appuient sur une approche globale en promotion de la santé et en prévention?
4. Est-ce que les actions choisies favorisent un engagement actif des jeunes dans leurs apprentissages?
5. Est-ce que les actions choisies assurent une intensité et une continuité? (pas juste ponctuel)

Question 12

5 générations de programmes

Answer 12

1. Acquisition de connaissances et les risques pour la santé sexuelle
2. Clarification de valeurs, acquisition d’habiletés de communication et de prise de décision
3. Abstinence / Report des relations sexuelles
4. Droit à la sexualité : ancrage théorique
5. Globale, positive, proactive : prévention des conséquences négatives de la sexualité

Question 13

5 étapes de la planification

Answer 13

1. Analyse des besoins
2. Planification des objectifs/contenus
3. Planification des activités
4. Implantation
5. Évaluation (se fait à chaque étapes)

Question 14

Quel est l’objectif de l’intervention ciblée?

Answer 14

Cadre de planification d’intervention visant la
modification (le changement) de comportement
(guide pratique)

Question 15

3 caractéristiques de l’intervention ciblée

Answer 15

1. 6 étapes à l’intérieur desquelles des tâches à réaliser sont incluses
2. Le produit de chaque étape devient le guide pour l’étape suivante
3. Plusieurs processus sont sous-jacents à chacune des étapes (application de théories, inclusion de données empiriques, révision avec des données quanti/quali obtenues en intéraction avec les participant.e.s)

Question 16

6 étapes de l’intervention ciblée

Answer 16

1. Analyse préalable (portrait précis du problèmes/impacts, caractéristiques de la popu visée, FR/FP, environnement)
2. Création de la matrice (changements ciblés, sélection des déterminants de succès, finalité du programme et objectifs)
3. Sélection des théories (stratégies/méthodes pour atteindre les objectifs)
4. Production du programme (élaboration complète et pré-expérimentation du matériel)
5. Implantation (stratégies d’implantation, facteurs de succès, implication des partenaires)
6. Évaluation (type, critères, outils de collecte de données, impacts, etc.)

Question 17

4 caractéristiques du modèle systémique SOMA

Answer 17

1. Sujet (pour qui?) : Population
2. Objet (pourquoi?) : Programme et formation, matière et contenu
3. Milieu (où?) : Durée, ressources, lieux
4. Agent (comment?) : pédagogie, formation/rôle du sexologue, valeurs

Question 18

4 conditions d’efficacité contribuant au succès d’une intervention sexologique

Answer 18

1. Identification des besoins en intervention sexologique (popu cible + forces et limites du contexte)
2. Participation de la communauté à toutes les étapes (autonomie ++)
3. Développement de l’intervention sexologique (équipe multidisciplinaire)
4. Intégration d’un ou plusieurs modèles théoriques

Question 19

5 caractéristiques d’efficacité liées à la planification du programme

Answer 19

1. Équipe multidisciplinaire
2. Analyse ciblée des besoins
3. Modèle logique pour développer le programme
4. Activités liées aux valeurs du milieu et ressources disponibles
5. Pré-test du programme

Question 20

8 caractéristiques d’efficacité liées au contenu du programme

Answer 20

1. Adopte un but précis et essentiel sur la santé et le bien-être sexuel
2. Centré sur les comportements spécifiques
3. Les facteurs psychosociaux et sexuels liés au comportement spécifique (FP)
4. Crée un environnement propice à la participation
5. Comprend une variété d’activités
6. Favorise des méthodes et stratégies d’enseignement variées
7. Utilise des activités, méthodes et des messages comportementaux adaptés à la clientèle
8. Couvre les sujets dans une séquence logique : Infos, discussions sur les cmpt, connaissances/attitudes/barrières, habiletés à adopter/éviter cmpt.

Question 21

5 caractéristiques d’efficacité liées à l’application/l’implantation du programme

Answer 21

1. Approbation des autorités requises
2. Ressources matérielles et financiaires suffisantes
3. Sélection des éducateurices, formation des animateurices, support et supervision
4. Activités qui vont capter l’attention et susciter la participation
5. Application du programme de façon la plus fidèle qui soit

Question 22

2 erreurs à éviter pour une intervention sexologique

Answer 22

• Croire que l’intervention sera efficace seulement pcq son contenu est intéressant
• Croire qu’il est plus important de développer le contenu de l’intervention que l’implantation

Question 23

Les 4 essentiels de l’intervention ciblée

Answer 23

1. La formulation des problèmes dans une perspective écologique
2. La participation des acteurs concernés ( populations visées par l’intervention).
3. Le recours aux cadres théoriques appropriés en sciences humaines et sociales
4. Le recours aux données scientifiques valides

Question 24

Planification de la santé : définition (2)

Answer 24

1. Un processus continu de prévision de ressources et de services requis pour atteindre des objectifs déterminés.
2. Nécessite une vision globale des déterminants de la santé et la maîtrise des méthodes de recherche évaluative et interventionnelle