Cours 2 - Étiologie, modèles théoriques

Question 1

Vrai ou faux : il y a un consensus bien établi quant à l’étiologie et les modèles théoriques expliquant la délinquance sexuelle.

Answer 1

FAUX : pas de consensus sur les causes et multiples théories existantes

Question 2

Pourquoi absence de consensus sur l’étiologie ?

Answer 2

hétérogénéité des AIS, caractéristiques individuelles (ex. traits perso, habiletés sociales, intérêts) et criminogéniques (ex. motif, antécédents criminels) ++ différentes

plusieurs caractéristiques non spécifiques aux AIS mais plutôt délinquance en générale

Question 3

Nommer les 3 perspectives étiologiques et leur idée centrale :

Answer 3

1. perspectives spécifiques : les AIS = groupe distinct des autres délinquants (au niveau des caractéristiques et intervention)
2. perspectives criminogéniques : les AIS = groupe semblable aux autres criminels (au niveau des caractéristiques et intervention)
3. perspectives hybrides : les 2 perspectives sont incomplètes et doivent être combinées

Question 4

Vrai ou faux : les hommes adultes AIS ont seulement des motivations de type sexuelles.

Answer 4

FAUX : motivations sexuelles (pulsions déviantes et manque d’inhibition) ET non sexuelles (ex. sentiment de pouvoir, vengeance)

Question 5

Facteurs explicatifs de l’AS - hommes adultes ATS

Answer 5

Voir le pptx !!

Question 6

Peut-on appliquer les théories d’hommes adultes AIS aux femmes adultes AIS ?

Answer 6

NON —> théories pour les femmes moins développées, mais elle auraient un portrait plus similaire aux autres femmes ayant commis des délit non sexuels, profils plus hétérogènes entre elles

Question 7

Ressemblance entre théories pour femmes adultes AIS et ados AIS

Answer 7

moins développées que celles des hommes adultes AIS

hétérogénéité à l’intérieur de la clientele

Question 8

Qu’est-ce que les études ont révélé par rapport aux ados AIS ?

Answer 8

Groupe distinct des adultes AIS —> certaines caractéristiques communes mais différences importantes

Trajectoires de délinquance ++ différentes, absence de continuité à l’âge adulte

Question 9

Le phénomène de délinquance sexuelle à l’adolescence est …

Answer 9

Complexe ! Causes multifactorielles, ++ de conditions et circonstances, motivations tres différents selon individus..

Question 10

Nommer les 4 spheres de caractéristiques communes à la majorité des ados AIS + un exemple de chaque :

Answer 10

personnelles (ex. antecedent de délinquance, victimisation, tb psycho)

familiales (ex. milieu familial violent)

psycho-sociales (ex. deficit habiletés relationnelles-sociales)

liées à la sexualité (ex. fantasmes déviants, exposition à materiel porno, décalage pubertaire)

Question 11

Facteurs de risques - ados AIS

Answer 11

Voir pptx

Question 12

Nommer les 3 niveaux de théories expliquant la délinquance sexuelle

Answer 12

niveau 1 : theories multifactorielles
niveau 2 : theories de facteur simple
niveau 3 : microthéories

Question 13

Le modèle des préconditions (Finkelhor) s’applique à quelle situation spécifique ?

Answer 13

Abus d’enfants

Question 14

Nommer les 4 préconditions du modèle des préconditions de Finkelhor

Answer 14

1. Motivation à abuser sexuellement d’un enfant
2. Surmonter les inhibiteurs internes
3. Surmonter les inhibiteurs externes
4. Surmonter les resistances de l’enfant

Question 15

Trois facteurs peuvent alimenter la motivation à abuser d’un enfant (1, 2 ou les 3)

Answer 15

1. correspondance émotionnelle (s’identifie aux enfants, les aime)
2. excitation sexuelle envers enfants
3. blocage émotionnel (sources alternatives indisponibles, personne bloquée au niveau social/relationnel)

Question 16

Donner un exemple pour surmonter les inhibiteurs INTERNES

Answer 16

Intoxication (+ temporaire)
Démence, distortions cognitives, impulsivité (+ persistant)

Question 17

Donner un exemple de maniere de surmonter les inhibiteurs EXTERNES

Answer 17

Créer des occasions d’abuser de l’enfant
ex. planifier moment seul-à-seul

Question 18

Nommer des manières de surmonter les résistances de l’enfant

Answer 18

Gagner la confiance de l’enfant avec des stratégies (cadeaux, donner le l’attention, faire des activités fun..)

Forcer l’enfant à garder cela secret (abus de confiance)