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SEX1252 Dev. Psychosexuel > Cours 2 - Développement > Flashcards

Cours 2 - Développement Flashcards

1
Q

Nommez 5 caractéristiques de l’adolescence.

A

1-Période développementale entre 12 et 18 ans

2-Signifie “ grandir vers “

3-Passage entre la dépendance infantile et l’autonomie adulte

4- Souvent perçu comme une période de crise ou une période intermédiaire

5-Période de grands bouleversements.

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2
Q

Nommez 2 caractéristiques de la puberté.

A

1- Processus qui entraîne le passage à la phase reproductive de la vie :
Conduit à la maturité sexuelle (capacité de procréer)

2- Marquée par une série de changements corporels :
Visibles/observables (caractères sexuels secondaires)
Invisibles/non observables (caractères sexuels primaires)

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3
Q

Quel changement subit la puberté au cours du 20e siècle?

A

Devient de + en + précoce.

Reliée à l’augmentation de la taille et du poids de la pop.

  • Menstruations aussi (déclenchées par un certain niveau de réserve de graisse) *** contexte historique lifecourse
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4
Q

Qu’est-ce qui explique l’augmentation de la taille et du poids de la population?

A

1- Meilleure alimentation

2- Meilleure santé générale

3- Croisements génétiques diversifiés

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5
Q

La puberté correspond t’elle à une approche lifespan ou lifecourse?

A

Lifecourse

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6
Q

Vrai ou faux. Jusqu’à 50% du poids adulte est pris pendant l’adolescence.

A

Vrai

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7
Q

Pourquoi les adolescents ressentent une certaine insatisfaction quant à leur corps?

A

Filles: Augmentation adipeuse

Garçons: Augmentation masse musculaire

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8
Q

Quelles sont les caractères sexuels primaires (pas observables) à l’adolescence?

A

Filles: Cycle ovarien = reproduction

Garçons: Possibilité d’éjaculation

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9
Q

Quelles sont les premières manifestations visibles?

A

Filles: Bourgeon mammaire (10 ans)

Garçons: Augmentation taille des testicules et du scrotum (11,5 ans)

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10
Q

Quand est-ce que se termine la période de puberté?

A

Filles: 1eres Menstruation (12-13 ans)

Garçons: 1ere éjaculation nocturne (13-15 ans)

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11
Q

Vrai ou Faux. La capacité à procréer est un critère absolu de la maturité sexuelle.

A

Faux. 25 à 50% des premiers cycles menstruels sont anovulatoires ( et ce jusqu’à 4 ans après les 1eres règles)

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12
Q

Vrai ou Faux. 4/5 des changements pubertaires sont déjà opérés quand apparaissent les menstruations ( ex: taille, seins, ect.)

A

Vrai.

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13
Q

Quelle est l’une des techniques les plus certaines pour attester de la maturité sexuelle?

A

La détection de spermatozoïdes dans l’urine.

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14
Q

Qu’est-ce qu’est la mesure des stades de Tanner?

A

Séries d’images permettant de comparer les changements pubertaires et ainsi situer l’adolescent dans sa maturité sexuelle

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15
Q

Quelles sont les limites de la mesure des stades de Tanner?

A
  • Photos prises dans les années 50 avec un nombre limité de sujets ( peu de variétés pour évaluer les différents stades)
  • Photos de sujets blancs
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16
Q

Qu’est-ce qu’est la mesure de Peterson?

A

Changements auto-rapportés par sujets selon la mesure de Tanner.
Ex: Quant à croissance, poils pubiens, changement de la peau, poils faciaux, seins, menstruations, mue de la voix

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17
Q

Quelles sont les limites de la mesure de Peterson?

A

Certaines études rendent compte de différences importantes entre le jeune et l’observateur.

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18
Q

Quelles sont les limites de la mesure d’analyse sanguine/salivaire des taux d’hormones ?

A

1- Variation d’hormones pas spécifique à un stade précis de Tanner

2-Certaines hormones ( chez les filles) sont cycliques et absentes avant le début des menstruations ( (donc variation dut à cycle ou changement stade?)

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19
Q

Quelles sont les dimensions psychologiques et sociales de la puberté?

A

1- Processus qui se réalise indépendamment de la volonté de l’individu qui le vit. (peut entrainer anxiété/interrogations)

2- Changement du regard des autres sur soi (maintenant objet de désir = perçu positivement ou négativement)

3- Maturité physique (biologique) ne correspond pas toujours à la maturité psychologique…

  -> Théorie du "maturitygap" de Moffitt ( Asynchronie entre maturité du corps et maturité psychologique) 
   Ex:  autonomie d'aller voter)

o Life-course-persistent offenders ( difficultés comportemental depuis enfance)
o Adolescence-limited offenders (difficultés juste durant adolescence)

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20
Q

Vrai ou Faux. La puberté se produit toujours au même moment pour tout le monde.

A

Faux. Puberté précoce et tardive ( changements pubertaires vécus à un moment différent de notre groupe)

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21
Q

Quelles sont les facteurs de risques associés à la puberté précoce chez les filles?

A

Santé physique:

  • Embonpoint
  • cancer (seins, système reproductif)

Santé mentale:

  • Symptômes dépressifs et détresse psychologique
  • Consommation drogue/alcool
  • Troubles de la conduite
  • Troubles alimentaires

Santé sexuelle:

  • Précocité des activités sexuelles
  • Grossesses à risque
22
Q

Quelles sont les facteurs de risques associés à la puberté précoce chez les garçons?

A

Négatifs:

  • Consommation drogue/alcool
  • Troubles de la conduite
  • Précocité des activités sexuelles

Positifs:

  • Popularité accrue
  • Image de soi + positive
    • de chance d’être un leader
23
Q

Quelles sont les facteurs de risques négatifs (5) et positifs (2) associés à la puberté tardive chez les filles et les garçons?

A 
Négatifs: 
1- Image de soi + négative
2- Insatisfaction p/r à son corps
3- Faible sentiment de compétence
4- Moins populaires auprès de l'autre sexe
5- Détresse psychologique et dépression

Positifs:
1- + grande persévérance
2- réussite scolaire

24
Q

Vrai ou Faux. Le cerveau atteint 90% de sa taille adulte à 6 ans.

A

Vrai.

Différence de circonférence principalement due à l’augmentation de la taille du crâne.

25
Q

Quels changements s’opèrent à l’adolescence quant à la composition du cerveau? (4)

A
  1. Augmentation du volume de matière blanche (en particulier dans le cortex frontal et pariétal)
  2. Développement de la matière grise et élagage synaptique
  3. Croissance du corps calleux
  4. Développement du cortex préfrontal
26
Q

Qu’est-ce qu’implique l’augmentation de volume de la matière blanche dans le Cortex frontal et pariétal?

A

Facilite la transmission des signaux transmis par les neurones.

Résultat: augmentation de la rapidité et de l’efficacité de la communication ( par aire de Broca et de Wernicke)

  • Info issu de données transversales ET longitudinales provenant d’imagerie par résonance magnétique (IRM)
  • Études: surtout vrai pour gars, moins pour filles
27
Q

Qu’est-ce qu’implique le développement de la matière grise et l’élagage synaptique ?

A

Traite l’information provenant des organes sensoriels ou d’autres régions du cerveau constituées de matière grise.

  • pas d’augmentation linéaire mais plutôt
    une diminution du volume de la matière grise dans certaines régions du cerveau de l’adolescence jusqu’à la fin de la vingtaine.

*Élagage synaptique = “ménage” NATUREL dans les circuits neuronaux: Élimine ce qui ne semble pas être utile.
Ex: Déménagement dans une ville avec une nouvelle langue… oublie l’ancienne car n’est plus utile.

28
Q

Qu’est-ce qu’implique la croissance du corps calleux?

A

*régions médianes et postérieures du cerveau.

-Principal faisceau reliant les hémisphères cérébraux droit et gauche et assurant le transfert et la coordination de l’information.
-Joue un rôle fondamental dans diverses habiletés cognitives (ex: mobilisation des ressources attentionnelles) et sociales
-maturation de l’amygdale et l’hippocampe.
( mémoire, des capacités attentionnelles )

29
Q

Qu’est-ce qu’implique le développement du cortex préfrontal?

A
  • Maturation : vers l’âge de 25 ans

-Joue un rôle central dans les activités cognitives de haut niveau, comme les fonctions exécutives
Ex: autorégulation, inhibition (ex: biscuit) , contrôle et coordination des pensées et des comportements.

  • changer son registre de réponse pour changer ma tâche
  • Résultat: asynchronie qui induit un manque de contrôle émotionnel
    - > pourrait ainsi favoriser les conduites à risques à l’adolescence
30
Q

Quelles sont les 3 types d’autonomie développé par l’adolescent dans sa construction identitaire?

A

1-Émotionnelle = Maîtrise des affects/pulsions/sentiments

2-Comportemental = Maîtrise des actions et de leurs conséquences ->autorégulation, intériorisation des normes

3- Idéologique = Maîtrise valeurs/idées

31
Q

Qu’est-ce que l’identité comme PROCESSUS?

A

Processus de définition personnelle ( basé sur les constantes interactions cognitives et affectives) que l’individu entretient avec le monde interne et le monde externe.

*Non-linéaire: les nouveaux rôles sociaux viennent moduler l’identité, l’appeler à se redéfinir.

32
Q

Qu’est-ce que l’identité comme STRUCTURE psychique?

A

Tout unifié et distinct
permettant à la personne d’appréhender sa réalité interne et son monde externe

“Le tout est plus que la somme de ses parties”

*Comment l’individu réfléchit, se sent, ect. en lien avec le monde externe et sa définition de lui-même

33
Q

Quel est le stade de développement psychosocial de Érikson pour la période 12-18 ans?

A

Identité VS diffusion des rôles

34
Q

Quels sont les tâches développementales associées au stade “Identité VS diffusion des rôles”

A

“Qui je suis et quelle est ma place dans la société”

1-Adapter la perception de soi au changements associés à la puberté

2- Choisir orientation professionnelle

3- Acquérir une identité sexuelle d’adulte

4- Se créer de nouvelles valeurs

35
Q

Qu’est-ce qui constitue la tâche principale de l’adolescence pour Erikson et à quoi est-elle préalable?

A

L’identité.

Préalable à l’intimité.

36
Q

Quel est le rôle des parents dans le développement identitaire de l’adolescent?

A

Facilitateur

Si pousse l’enfant à se questionner sur ses valeurs = identité forte
Si limite la remise en question des valeurs = Identité confuse (calqué sur le modèle familiale)

37
Q

Quelles sont les 4 statuts identitaires de Marcia?

A

IDENTITÉ DIFFUSE ( Passif, désintéressé) = Engagement faible/questionnement faible

IDENTITÉ FORCLOSE ( Stéréotypes, rigide) = Engagement élevé/questionnement faible

IDENTITÉ EN MORATOIRE (pendant la crise) = Engagement faible/questionnement élevé

IDENTITÉ EN PHASE DE RÉALISATION/ACHEVÉE (Crise terminée) : Engagement élevé/questionnement élevé

38
Q

Vrai ou Faux. L’identité en moratoire (pendant la crise) est un statut négatif.

A

Faux. C’est un statut sain, puisque la remise en question avant de s’engager ou d’adhérer à des valeurs permet de mieux s’affirmer et de faire des choix réfléchis quant à nos rôles et nos valeurs et mène à une identité achevée.

39
Q

De quoi le développement identitaire découle-t’il?

A
  • Tempérament
  • Personnalité
  • Interactions et expériences avec le monde externe
40
Q

Vrai ou Faux. Selon Arnett, l’identité se construit pendant l’adolescence.

A

Faux. Selon lui, l’exploration identitaire se poursuit à l’âge adulte émergent.

41
Q

La crise de l’adolescence est-elle un mythe ou la réalité.?

A

Mythe.

Généralement heureux et optimistes.
La majorité silencieuse versus la minorité médiatisée.

42
Q

Vrai ou Faux. L’âge adulte émergent est une nouvelle période développementale qui a émergé dans le dernier demi-siècle.

A

Vrai.
Période transitoire.
S’échelonne maintenant jusqu’à la mi-vingtaine, voire jusqu’au début de la trentaine (18-25)

43
Q

Quelles sont les 5 caractéristiques de l’âge adulte émergent?

A
  1. Exploration de l’identité (domaines amoureux et professionnels)
  2. Instabilité
  3. Focus sur soi
  4. Sentiment d’être “entre-deux”
  5. Âge de tous les possibles
44
Q

Vrai ou faux. Les contextes historiques et social influencent le développement de l’adulte émergent.

A

VRAI.

45
Q

Vrai ou Faux. La majorité des individus atteignent le sommet de leur performance physique à 30 ans.

A

Faux. Entre 19 et 26 ans.

Déclin vers 30 ans.

46
Q

Vrai ou Faux. La santé physique à l’âge de 30 ans prédit la satisfaction face à la vie à l’âge de 70, et ce, plus encore chez les femmes que chez les hommes.

A

Vrai et faux.

-> Plus chez les hommes que chez les femmes.

47
Q

Les adolescents ont des taux de mortalité deux fois plus élevés que les adultes émergents.

A

Faux.

Adultes émergents qui ont des taux de mortalité deux fois plus élevés que les adolescents.

48
Q

Vrai ou faux. Les adultes s’apparentent aux jeunes.

A

Vrai.

Chirurgies, retour aux études, recherche sensations fortes, ect.

49
Q

Vrai ou Faux. L’adulte émergent est moins soumis à des normes sociales strictes que ses ancêtres au même moment de leur développement.

A

Vrai.

Ex: mariage

50
Q

Les indices traduisant l’atteinte de la période de l’âge adulte sont déterminés par la société.

A

Faux.
C’est une perception personnelle (individuelle)

-Reflètent des normes sociales strictes/transitions démographiques
OU
-Critères individualistes (Varie selon la culture)

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