Cours 2 : Conférence 2 Flashcards
Que signifie la LPJ
Loi sur la protection de la jeunesse
Quelle est l’application de la LPJ?
LPJ s’applique dans des situations familiales graves et exceptionnelles lorsque la sécurité et le développement d’un jeune de moins de 18 ans sont ou peuvent être jugés compromis
Quelle est l’objectif de la LPJ?
Vise à mettre fin aux situations de compromission par des mesures de contrôle, de surveillance et d’aide
Que signifie compromission?
Le terme de compromission n’est pas spécifiquement défini dans la Loi, bien qu’il renvoie aux situations dans lesquelles l’État pourrait intervenir pour protéger un enfant (a-38)
Quels sont les situations de compromission?
o Abandon
o Maltraitance
Négligence, abus physique/sexuel et mauvais traitement psychologique
o Risque sérieux de maltraitance
o Troubles de comportement sérieux
Quelles sont les orientations des interventions sous la LPJ? (4)
- Primauté de la responsabilité parentale (a-2.2) Situation grave
- Privilégier la participation active des enfants et de ses parents à la prise de décision (a-2.3)
- Considérer le meilleur intérêt de l’enfant et le respect de ses droits (a-3)
- Privilégier le maintien de l’enfant dans son milieu familial et si la situation ne le permet pas, privilégier la continuité des soins et la stabilité des liens et des conditions de vie appropriées (a-4)
Combien de signalement de la LPJa été retenue?
+ de 40 000
À combien le nombre de signalement à augmenté?
12%
Combien de % des situations familiales évaluées ont été prises en charge (sécurité et développement compromis)?
41.3%
Quel est le % des enfants dont la situation est prise en charge par le DPJ âgée entre 0-12 ans?
64.7%
Que signifie la DPJ?
Direction de la protection de la jeunesse
Que représente le portrait des familles prises en charge par la DPJ?
- Familles prises en charge par la DPJ présentent une plus grande précarité sociale
o Ex. : Plus de familles monoparentales, plus faible niveau d’éducation des parents - Entre 46% et 70% des enfants présentent au moins une difficulté de fonctionnement
o Ex. : Difficulté scolaire, dépression, anxiété ou isolement, idées suicidaires, etc. - Entre 65% à 78% des enfants vivent auprès d’une 1e figure parentale qui présentent au moins une difficulté de fonctionnement
o Ex. : Toxicomanie, faible soutien social - Surreprésentation des enfants issus des Premières Nations et Inuits
o 3-4 fois plus à risque d’être signalés pour une situation de maltraitance
o 17 fois plus à risque d’être placés en milieu substitut
Que signifie la notion de risque dans la LPJ?
Tout comme la notion de meilleur intérêt de l’enfant (MIE), permet d’être perméable aux tendances sociales et aux connaissance scientifiques (Poitras et al., 2020)
[…] accent sur les comportements des parents jugés inappropriés plutôt que sur leurs conséquences pour l’enfant » (Comité d’experts sur la révision de la Loi sur la protection de la jeunesse, 2004 : p.64).
(Notion non définie dans la LPJ)
Que permet de faire la notion de ‘‘risque sérieux’’ dans la LPJ?
- Clarification de la visée préventive de la LPJ et élargissement de la portée des interventions par la DPJ
- Responsabilité individuelle du risque (Callahan & Swift, 2016).
o Par exemple, risque sérieux d’abus sexuel
Quelle est l’élément déclencheur des interventions sous la LPJ : le signalement?
Le signalement
Lorsqu’il y a obligation de signaler la situation d’un enfant, le rôle du signalant est le même pour toute les situations à signaler. Vrai ou Faux.
Faux
À combien de % les situations évaluées ont été signalées par des professionnels dans le cadre de leurs fonctions?
80%
Quel est le milieu où il y a observation des changements chez l’enfant comme une allure négligées et des travaux malpropre/non complété?
Le signalement est fait par le milieu scolaire
Quelles sont les étapes d’un signalement?
1- Réception et traitement du signalement
2- Évaluation du signalement
3- Orientation et choix du régime et des mesures (1- entente sur mesure volontaire, 2- processus judiciaire)
4- Application des mesures
5- Révision de la situation
Que permet de faire la 1ere étape d’un signalement. (Réception et traitement du signalement (RTS)) ?
- Analyse sommaire de la situation à la lumière des faits signalés
- Détermine si le signalement doit être retenu ou non pour évaluation (Même si pas retenu, l’information est conservée au dossier de l’enfant)
Que permet de faire la 2e étape d’un signalement. (Évaluation du signalement)? Que doit-on déterminer (2)?
Évaluation de la situation et des conditions de vie de l’enfant
Détermine si :
o Les faits sont fondés
o La sécurité et le développement de l’enfant sont compromis
Quelles sont les facteurs d’analyse de la situation que l’évaluation doit prendre en considération? (4)
o Nature, gravité, chronicité et fréquence des faits signalés
o L’âge et les caractéristiques personnelles de l’enfant
o Capacité et volonté des parents de mettre fin à la situation de compromission
o Les ressources du milieu pour venir en aide à l’enfant et à ses parents
Quels sont les facteurs du processus décisionnel lié à l’intervention sociale relatif au signalement ou à la mesure de placement ? (3)
Caractéristiques du dossier (Ex.: Âge de l’enfant)
Caractéristiques personnelles et professionnelles de l’intervenant social (Ex.: Évaluation du risque)
Caractéristiques organisationnelles (Ex.: Ressources disponibles = logement)
Quels sont les facteurs associé à la victimisation ASE ?
l’âge de l’enfant
le genre
les troubles de santé mentale
les troubles neurodéveloppementaux (p. ex. déficience intellectuelle ou trouble du langage)
l’historique d’abus sexuel ou de maltraitance (enfant et famille)
la structure familiale
les difficultés psychosociales des figures parentales