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Cours 2 - Causes proximales et ultimes Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’une cause proximale?

A

Éléments qui permettent de déclencher un comportement.

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Q

Qu’est-ce qu’une cause ultime?

A

On s’intéresse à la fonction d’un comportement.

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3
Q

Qu’est-ce qu’un stimulus exogène?

A

Stimulus qui provient de l’environnement.

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4
Q

Qu’est-ce qu’un stimulus endogène?

A

Changements hormonaux qui peuvent changer un comportement ou faire apparaître un comportement.

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5
Q

Quelle est la particularité d’une horloge biologique?

A

Pas besoin de facteurs externes pour déclencher un comportement.

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6
Q

Quelles sont les 3 approches pour étudier la fonction d’un comportement?

A

1 - Approche empirique
2 - Approche théorique
3 - Approche comparative

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7
Q

Quel est le schéma d’une cause proximale?

A

Stimuli - Système nerveux - Réponse

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8
Q

Vrai ou Faux: Les stimuli peuvent être des changements environnementaux ou des modifications physiologiques.

A

Vrai.

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9
Q

Nomme-moi un exemple de changement environnemental.

A

L’animal perçoit un bruit ou un changement de température.

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10
Q

Vrai ou Faux: Une modification physiologique pourrait être un changement interne en fonction de la concentration de certaines hormones.

A

Vrai.

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11
Q

Qu’est-ce que la transduction?

A

Récepteurs sensoriels répondent à une stimulation et la traduisent en impulsion nerveuse.

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12
Q

Vrai ou Faux: Chaque récepteur sensoriel répond à plus d’une stimulation.

A

Faux, il répond à une certaine stimulation.

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13
Q

Vrai ou Faux: Tous les individus perçoivent les mêmes changements environnementaux.

A

Faux, ils ne perçoivent pas les mêmes changements environnementaux.

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14
Q

Que se passe-t-il lorsqu’un animal a un système nerveux plus développé?

A

Il a des capacités cognitives importantes, donc plus on observe une variété et une diversité importante au niveau du comportement.

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15
Q

Que fait le système nerveux lors d’une cause proximale?

A

1 - Analyse de l’information
2 - Prise de décision
3 - Envoi de la commande appropriée

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16
Q

Vrai ou Faux: La réponse d’une cause proximale est les patrons moteurs fixés.

A

Vrai.

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17
Q

Vrai ou Faux: Il n’existe pas une relation entre l’organisation du système nerveux et la diversité et la complexité des comportements observés.

A

Faux, il existe une relation.

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18
Q

Quelles sont les 2 types de différences?

A

1 - Intra-spécifique

2 - Inter-spécifique

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19
Q

Le système nerveux est important au niveau de 3 fonctions. Lesquelles?

A

1 - Apprentissage
2 - Mémorisation
3 - Flexibilité

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20
Q

Qu’est-ce que la flexibilité?

A

Capacité des individus d’ajuster leur comportement en fonction des conditions.

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21
Q

Nomme-moi 2 exemples de variations interspécifiques.

A

1 - Innovations

2 - Imitation

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22
Q

Quelle est la relation entre les innovations alimentaires et la taille du cerveau?

À quels organismes cette relation s’applique?

A

Relation positive entre le taux d’innovations alimentaires et la taille du cerveau.

Les oiseaux et les primates.

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23
Q

Vrai ou Faux: Les primates qui ont le plus d’innovations alimentaires ont un plus petit cerveau.

A

Faux, ils possèdent un plus gros cerveau.

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24
Q

Qu’est-ce qu’une innovation?

A

L’apparition de nouveaux comportements.

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25
Q

Quelle relation existe-t-il entre la fréquence d’utilisation d’outils et la taille du néocortex?

À quels organismes s’applique cette relation?

A

Relation positive entre la fréquence d’utilisation d’outils et la taille du néocortex.

Chez les primates.

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26
Q

Quelle est l’utilité d’avoir recourt à des outils?

A

Permet d’avoir accès à une nourriture plus variée.

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27
Q

Nomme-moi 1 exemple de variations intraspécifiques.

A

Capacités de mémorisation.

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28
Q

Qu’est-ce qu’une espèce parasite?

A

Espèce qui utilise les nids d’autres espèces pour y pondre ses oeufs.

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29
Q

Vrai ou Faux: Chez le vacher à tête brune (espèce parasite), seules les femelles recherchent des nids et pondent ensuite un seul oeuf dans chaque nid.

A

Vrai.

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30
Q

Pourquoi la femelle vacher à tête brune ne peut pas pondre son oeuf n’importe quand dans le nid d’une autre femelle?

A

Elle doit trouver le moment opportun. Il ne faut pas que ça soit trop tôt ni trop tard sinon la femelle parasitée risque de s’en rendre compte et n’offrira pas de soins parentaux à l’oeuf en question.

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31
Q

Quelle est la différence entre les femelles et les mâles vacher à tête brune quant à leur capacité de mémorisation?

Pourquoi?

A

Les femelles vont avoir des capacités de mémorisation beaucoup plus grandes que les mâles.

L’hippocampe est plus développé chez les femelles.

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32
Q

Vrai ou Faux: Le fait d’avoir un hippocampe plus développé chez les femelles vacher à tête brune est adaptatif.

Pourquoi?

A

Vrai, car pour les espèces proches, on ne trouve pas cette adaptation.

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33
Q

Vrai ou Faux: Il n’existe pas de plasticité chez les organismes quand à la taille du cerveau.

A

Faux, il existe une plasticité, car quand l’utilité n’est pas là, on peut réduire la taille de l’organe.

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34
Q

Dans le cas d’une expérience sur la plasticité phénotypique utilisant des oiseaux qui cachent leur nourriture, quelles conclusions peut-on tirer?

A

1 - Les espèces qui cachent beaucoup de nourriture devraient avoir un hippocampe plus volumineux et donc des capacités de mémorisation plus développées.

2 - Les individus qui ont l’opportunité de cacher de la nourriture plus tôt dans leur développement ont un hippocampe plus volumineux.

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35
Q

Vrai ou Faux: La taille de l’hippocampe est également affectée par l’expérience des individus.

A

Vrai.

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36
Q

Donne un exemple d’expérience que les individus peuvent avoir vécu.

A

Par exemple, les oiseaux qui peuvent cacher de la nourriture à volonté versus une graine par jour.

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37
Q

Qu’est-ce qui déclenche le comportement agressif des taureaux?

A

Comme les taureaux ont une vision faible des couleurs, ce qui déclenche le comportement n’est pas la couleur, mais l’angle des 2 bâtons.

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38
Q

Nomme-moi un exemple de stimulus exogène.

A

La présence de plumes rouges sur la gorge d’un rouge gorge par un autre oiseau qui déclenche le comportement d’agression.

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39
Q

Qu’est-ce que des stimuli clés?

A

Éléments précis extraits de l’ensemble des stimuli présents et qui sont responsables du déclenchement des comportements.

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40
Q

Les informations provenant de l’environnement peuvent appartenir à l’une des quatre modalités sensorielles. Lesquelles?

A

1 - Chmioréception
2 - Mécanoréception
3 - Photoréception
4 - Thermoréception

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41
Q

Qu’est-ce que la méthode des leurres?

A

Utilisation de modèles artificiels du stimulus que l’on suppose responsable du déclenchement du comportement.

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42
Q

Vrai ou Faux: La vue de la couleur rouge sur la partie inférieure du corps de l’épinoche déclenche un comportement d’agression.

A

Vrai.

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43
Q

Nomme-moi un exemple de stimulus simple.

A

La présence de plumes rouges sur le ventre du rouge-gorge déclenche un comportement d’agression.

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44
Q

Nomme-moi un exemple de stimulus chimique.

A

Les phéromones contenues dans le miellat des pucerons permettent aux parasitoïdes de localiser leurs hôtes.

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45
Q

Vrai ou Faux: La perception d’une phéromone sexuelle d’une femelle ver à soie par le mâle ver à soie est un exemple de stimulus simple.

A

Faux, stimulus chimique.

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46
Q

Pourquoi les mâles ver à soie possède des antennes beaucoup plus développées que les femelles?

A

Utile pour chercher les phéromones produites par les femelles pour pouvoir se reproduire.

Comportement adaptatif qui permet de détecter la femelle sur de grandes distances.

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47
Q

Qu’est-ce que la configuration dynamique d’un individu?

Quelle est son utilité?

A

Leurre, dépendament de la direction dans lequel il est déplacé, peut déclencher différentes réactions.

Permet la reconnaissance d’un stimulus.

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48
Q

Quelle est la particularité du leurre utilisé dans la reconnaissance d’un stimulus?

A

Ce même leurre peut déclencher soit une réaction d’effroi de la part des poussins ou aucune réaction dépendament de la réaction dans laquelle il se déplace.

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49
Q

Vrai ou Faux: Lorsqu’on déplaçait le leurre de la gauche (cou court) vers la droite (cou long), grosse réaction des poussins, car ils le considèrent comme un individu menaçant comme une oie.

A

Faux, aucune réaction, car les poussins le considèrent comme un individu non-menaçant comme une oie.

Long cou n’et pas un signe de prédateur.

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50
Q

Que se passe-t-il quand le même leurre est déplacé de la droite (cou long) vers la gauche (cou court)?

A

La silhouette ressemble à un prédateur avec un cour court et une longue queue. Ce leurre déclenche une réaction de peur de la part des poussins.

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51
Q

Un stimulus demeure efficace tant que sa configuration est respectée. De quel principe parle-t-on?

A

Principe d’invariance.

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52
Q

Nomme-moi un exemple du principe d’invariance. Explique.

A

Le rapport entre la durée des syllabes et celles des pauses permet la reconnaissance du chant d’un mâle.

Une femelle va toujours répondre tant que le rapport entre la durée des syllabes et des pauses est respectée. Si on modifie le rapport, la femelle ne répond plus.

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53
Q

Comment est déclenché le comportement de sollicitude parentale?

A

Il est déclenché à la vue d’un stimulus qui possède une visage au profil aplati, crâne fortement arrondi et 2 yeux centrés.

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54
Q

Qui présente les caractéristiques qui permettent de déclencher le comportement de sollicitude parentale?

A

Les jeunes chez des nombreuses espèces.

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55
Q

Qu’est-ce qui permet de déclencher le comportement de sollicitude parentale?

A

Configuration statique du stimulus.

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56
Q

Nomme-moi un exemple de stimulus complexe.

A

Comportement de quémandage chez le goéland argenté (tapotage du bec des parents par les petits pour enclencher le comportement de régurgitation de la nourriture).

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57
Q

Quels stimuli sont impliqués dans le comportement de quémandage chez le goéland argenté?

A

1 - Présence du bec
2 - Contraste entre le point et la couleur du bec
3 - Couleur du point

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58
Q

Quelles conclusions peut-on tirer du comportement de quémandage du goéland argenté?

A

1 - Tous les leurres sont capables de déclencher un certain nombre de comportement.
2 - La présence d’un point rouge sur le bec du parent, la forme allongée du point rouge et le contraste entre le point rouge et le bec du parent sont importants pour déclencher le comportement de quémandage.

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59
Q

Qu’est-ce que la sommation hétérogène?

A

1 - Le patron moteur fixé possède plusieurs stimuli clés
2 - Ces stimuli ont chacun leur efficacité à déclencher le comportement
3 - La présence simultanée de ces stimuli a un effet additif et provoque une réponse plus complète, plus intense ou plus fréquente.

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60
Q

Nomme un exemple de sommation hétérogène.

A

L’exemple de l’épinoche: couleur rouge de la partie inférieure du corps + posture du rival = attaque plus intense.

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61
Q

Vrai ou Faux: L’interaction entre les stimuli déclenche le comportement de récupération de l’oeuf.

A

Vrai.

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62
Q

Nomme-moi un exemple d’interactions entre les stimuli.

A

Les mâles possèdent une nageoire causale dont la partie ventrale se prolonge en épée.

Ornement important dans le choix d’un mâle par les femelles.

Les femelles préfèrent les mâles avec une épée de plus grande taille et avec une bande orange et 2 bandes blanches.

Tous les éléments observés sur l’épée sont utilisés comme critères dans le choix de partenaire.

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63
Q

Qu’est-ce qu’un stimulus supranormal?

A

Un stimulus exagéré donnant lieu à des réactions démesurées, car l’individu en question n’a jamais été confronté à ce stimulus.

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64
Q

Nomme-moi un exemple de stimulus supranormal?

A

Mouvement de roulement de l’oeuf de l’oie cendrée.

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65
Q

L’oie préfère récupérer et incuber un oeuf d’autruche. À quel type de stimulus exogène est-on confronté?

A

Stimulus supranormal.

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66
Q

Complète la phrase: Les femelles canari produisent des oeufs beaucoup plus gros lorsqu’elles sont exposées à …?

A

Lorsqu’elles sont exposées à des stimuli acoustiques supranormaux.

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67
Q

Pourquoi les femelles canari investissent plus dans la reproduction lorsqu’elles entendent des chants supranormaux venant des mâles?

A

Pour elles, plus les chants sont complexes, plus les mâles sont de bonne qualité, donc elles préfèrent ces mâles et ainsi, investissent plus dans la reproduction pour pondre des oeufs plus gros.

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68
Q

Dans quel contexte les stimuli anormaux peuvent être exploités par les mâles?

A

Les mâles peuvent s’en servir pour le développement de caractères secondaires.

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69
Q

Vrai ou Faux: Une femelle canari en présence de 2 mâles: 1er émettant un chant normal et le 2e émettant un chant supranormal. La femelle investissera plus dans la reproduction si elle choisit le mâle avec le chant normal.

A

Faux, si elle choisit celui avec le chant supranormal.

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70
Q

Qu’est-ce que le filtrage des stimuli?

A

En général, l’animal a à sa disposition beaucoup plus d’informations qu’il ne peut enregistrer. L’animal doit donc faire un tri entre les informations pertinentes et celles qui ne le sont pas.

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71
Q

Quelles sont les 3 différentes méthodes de filtrage des stimuli?

A

1 - Capacités de filtrage inhérentes
2 - Attention sélective
3 - Image de recherche (Filtrage transitoire)

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72
Q

À quoi sont liées les capacités de filtrage inhérentes?

A

Elles sont liées au système sensoriel d’un animal. Chaque animal a à sa disposition un certain nombre de récepteurs.

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73
Q

Qu’est-ce que le umwelt?

A

Univers propre d’un animal.

Milieu qu’il est apte à percevoir en fonction des spécificités biologiques de son équipement sensoriel.

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74
Q

Donne-moi 2 exemples de capacités de filtrage inhérentes?

A

1 - Détection du plan de polarisation de la lumière par les abeilles
2 - Détection de la lumière infrarouge par les crotales

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75
Q

À quoi sert la détection du plan de polarisation de la lumière pour les abeilles?

A

Permet de toujours savoir la position du soleil même s’il est caché. Permet l’échange d’informations pour s’indiquer la présence de nourriture.

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76
Q

À quoi sert la détection de la lumière infrarouge par les crotales?

A

Adaptatif, car ils chassent la nuit et sont capables de détecter les petits mammifères qu’ils mangent grâce à la chaleur qu’ils émettent. Ils sont plus efficaces à les trouver.

77
Q

Vrai ou Faux: La détection des ultrasons par les chauves-souris est un exemple de unmwelt.

A

Vrai.

78
Q

Quel est l’avantage d’utiliser la détection des ultrasons pour les chauves-souris?

A

Cela est adaptatif, car elles vivent dans l’obscurité donc elles utilisent la réverbération et l’écho des ultrasons qu’elles émettent pour se déplacer et pour communiquer entre elles.

79
Q

La détection des signaux électriques par gymnotes est un exemple de quoi?

A

De filtrage des stimuli et de umwelt.

80
Q

Quel est l’avantage d’utiliser la détection des signaux électriques pour les gymnotes?

A

Ils émettent un signal électrique en continu et utilisent la déformation de ce signal pour communiquer entre eux et se déplacer entre les obstacles.

81
Q

Quelle est la particularité du umwelt chez la grenouille arboricole?

A

Les mâles et les femelles possèdent un umwelt différent l’un de l’autre.

Le cri distinctif du mâle « co-qui » sert à attirer les femelles et à repousser les mâles.

82
Q

Qu’est-ce que l’attention sélective?

Appuie ton explication d’un exemple.

A

En fonction du contexte, l’animal utilise différents éléments pour déclencher un comportement ou non.

Par exemple, les caractéristiques de l’oeuf sont différentes s’il s’agit d’en récupérer un qui a roulé hors du nid ou d’en voler un dans le nid dans le cas du goéland.

83
Q

Que se passe-t-il lors du comportement de récupération de l’oeuf chez le goéland?

A

La forme de l’oeuf est importante.

Quand le goéland a trouvé l’oeuf à l’intérieur du nid, la femelle regarde la forme de l’oeuf, s’il est parallépipède, elle ne le couvre pas, mais s’il est de forme cylindrique, elle se met à le couvrir.

La femelle utilise d’autres éléments de l’oeuf pour savoir si elle le couvre ou non.

84
Q

Quel est le synonyme d’image de recherche?

A

Image d’appétence.

85
Q

Qu’est-ce que le filtrage transitoire?

Dans quelle situation l’animal en a le besoin?

A

L’animal a la capacité de former une image de recherche/visualisation d’une proie particulière en utilisant d’autres caractères. Par exemple, contraste par rapport au support. Cela leur permet d’être plus efficace à la détecter.

Dans les cas où les proies en question sont difficiles à détecter. Par exemple, s’il s’agit d’une proie cryptique, comme elle est de la même couleur que le substrat, elle est difficile à détecter.

86
Q

Nomme-moi un exemple de filtrage transitoire.

A

Corneilles qui devaient trouver de la nourriture cachée sous des coquilles de couleurs différentes.

87
Q

Vrai ou Faux: Les corneilles qui se spécialisaient sur des moules de différentes couleurs étaient plus efficaces pour la localiser.

A

Faux, celles qui se spécialisaient sur des moules d’une couleur particulière étaient plus efficaces pour la détecter.

88
Q

Vrai ou Faux: Si l’image de recherche diminue dans l’environnement en fréquence, un animal est capable de changer son image de recherche.

A

Vrai.

89
Q

Vrai ou Faux: Un même stimulus déclenche la même réponse chez un individu?

A

Faux, un même stimulus ne déclenche pas toujours la même réponse chez un individu.

Le même stimulus peut susciter soit une forte réponse, soit aucune réponse.

90
Q

Vrai ou Faux: Les stimuli exogènes sont les seuls responsables de l’émission de comportements.

A

Faux, ce ne sont pas les seuls.

91
Q

En quoi consiste le modèle hydraulique de Lorenz? Appuie ton explication d’un exemple.

A

Pour chaque comportement, il y a une énergie spécifique qui devient de plus en plus importante lorsqu’elle n’est pas utilisée.

Par exemple, plus le temps est grand depuis la dernière fois qu’on a mangé, plus la motivation de l’animal à avoir une comportement pour recevoir de la nourriture est grand.

92
Q

Vrai ou Faux: Le modèle de la chasse d’eau est synonyme du modèle hydraulique.

A

Vrai.

93
Q

Quelles sont les composantes du modèle hydraulique de Lorenz?

A

1 - Tuyau
2 - Réservoir dans lequel s’accumule l’énergie spécifique
3 - Valve maintenue sous la pression d’un ressort
4 - Échelle de graduation
5 - Abreuvoir
6 - Poids (force du stimulus)

94
Q

De quoi dépend l’intensité du comportement observé dans le modèle de la chasse d’eau?

A

L’intensité du comportement dépend de l’énergie spécifique accumulée (motivation de faire le comportement) et de la force du stimulus (importance du facteur exogène).

95
Q

Illustre-moi l’application du modèle de Lorenz au comportement alimentaire.

A

1 - La pulsion augmente avec le temps passé en jeûne et diminue avec la satiété.
2 - Le stimulus clé capable de déclencher le comportement est proportionnel au degré de satiété.
3 - La réponse dépend de la faim et de la force du stimulus.

96
Q

Illustre-moi l’application du modèle de Lorenz au comportement sexuel chez le guppy.

A

1 - Les mâles guppy commencent à poursuivre une femelle et ensuite, font des sigmoïdes plus ou moins complexes.
2 - Au fur et à mesure que les mâles deviennent sexuellement excités, les couleurs apparaissent sur leur corps.
3 - La taille de la femelle joue également, car pour une motivation donnée, la réponse est plus grande si la taille de la femelle est la plus grosse.

97
Q

Quelle conclusion peut-on tirer de l’application du modèle de la chasse d’eau dans le cas du comportement sexuel chez les guppys mâles?

A

La motivation du mâle (son niveau d’excitation sexuelle) et la taille de la femelle engendre une sigmoïde complète.

98
Q

Vrai ou Faux: Le modèle hydraulique de Lorenz peut s’appliquer au comportement agressif.

A

Faux, il n’y a pas d’accumulation d’énergie spécifique. Conflits de motivation qui entrent en compétition.

99
Q

Qu’est-ce que les conflits de motivation?

A

Individu qui est pris entre 2 tendance opposées. Il peut faire un comportement, mais quelque chose d’autre est associé à ce comportement.

100
Q

Nomme-moi un exemple de conflit de motivation.

A

1 - Animal pris entre 2 tendances : venir manger et s’échapper.
2 - Certains individus ont très faim, donc ont une motivation à manger plus grande que leur peur, mais certains ont moins faim et ont plus peur.
3 - Dépend de la personnalité et de la motivation de l’animal.

101
Q

Vrai ou Faux: Le choix entre l’accessibilité à de la nourriture ou à une femelle est un conflit de motivation.

A

Vrai.

102
Q

Quelles sont les différents stimuli endogènes?

A

1 - Effet des hormones sur le cerveau
2 - Effet des hormones sur les récepteurs sensoriels
3 - Effet des hormones sur les effecteurs
4 - Effet des hormones sur le développement

103
Q

Vrai ou Faux: Ce n’est pas la présence de l’hormone qui est importante, c’est la production de l’hormone sur certains récepteurs qui est importante.

A

Faux, c’est l’inverse. C’est la présence de l’hormone sur certains récepteurs qui est importante.

104
Q

Quels aspects du système nerveux les hormones peuvent-elles affecter?

A

1 - Anatomie
2 - Biochimie
3 - Vitesse à laquelle les impulsions électrique sont transmises

105
Q

Illustre-moi une situation qui démontre que la présence et non la production d’une hormone est importante.

A

L’implantation d’oestrogènes dans le cerveau peut induire un comportement sexuel même si le taux d’oestrogènes dans le sang est inférieur au seuil normalement requis.

106
Q

Que démontre l’expérience sur le babouin Chacma quant à l’effet des hormones sur le cerveau?

A

1 - La même hormone (testostérone) peut avoir des effets sur différents comportements (agression, soins parentaux, comportements sexuels).
2 - La même hormone peut avoir des effets différents selon la région du cerveau où elle agit (récepteurs spécifiques).

107
Q

Vrai ou Faux: Chez les mâles babouins Chacma, les mâles avec de plus haut taux de testostérone sont enclins à être plus agressifs, à prodiguer plus de soins parentaux et à favoriser les comportements sexuels.

A

Faux, moins de soins parentaux.

108
Q

Quels sont les exemples de l’effet des hormones sur les récepteurs sensoriels?

A

1 - Épinoche
2 - Hamster
3 - Pigeon ramier

Voir diapo 40.

109
Q

Que démontre l’expérience sur le crapaud à griffe africain quant à l’effet des hormones sur les effecteurs?

A

1 - Les hormones peuvent agir sur le développement des structures utilisées pour produire certains comportements (absents ou altérés).
2 - La testostérone induit le développement de coussinets nuptiaux qui permettent au mâle d’agripper la femelle.

110
Q

Vrai ou Faux: Les coussins nuptiaux chez les crapauds à griffe africain mâles apparaissent seulement pendant la période de reproduction par le haut taux de testostérone.

A

Vrai.

111
Q

Que démontre l’expérience de Friedhoff et al. sur les capacités d’apprentissage des rats dont la mère avait subi ou non une ablation de la thyroïde?

A

1 - Les effets des hormones durant les premiers stades du développement sont le plus souvent permanents et irréversibles.
2 - La thyroïde est responsable de la production deTSH laquelle joue un rôle dans les capacités d’apprentissage.
3 - Les rats dont la mère a subi une ablation sont plus actifs dans l’open field mais moins performants dans le labyrinthe.

112
Q

Nomme-moi un exemple de l’effet des hormones sur le développement.

A

1 - Chez le rat et la souris, le sexe des foetus in utero affecte le développement des organes et les comportements sexuels à l’âge adulte.
2 - Le comportement à l’âge adulte d’un mâle sera modifié par la quantité de testostérone présente pendant son développement.

113
Q

Quels sont les facteurs modulant l’effet des hormones?

A

1 - Différences génotypiques

2 - Variations saisonnières

114
Q

Qu’est-ce que les syndromes comportementaux?

A

Différentes personnalités.

115
Q

Vrai ou Faux: La réponse varie en fonction de la concentration d’autres hormones est un exemple de différence génotypique.

A

Faux, c’est un exemple de variation saisonnière.

116
Q

Qu’est-ce que les différences génotypiques?

A

Les différences observées reflètent différentes personnalités.

117
Q

Complète la phrase: … peuvent modifier le taux de certaines hormones.

A

L’expérience ou l’environnement social.

118
Q

Que démontre l’expérience du statut de dominance des singe-écureuils sur le taux de testostérone produit?

A

1 - La sécrétion de testostérone varie en fonction de leur statut et de leur environnement social.
2 - Dans une situation de compétition importante, les mâles dominants ont une sécrétion de testostérone très élevée comparativement aux autres individus de rangs inférieurs.

119
Q

Quels sont les différents rythmes des horloges biologiques?

A

1 - Rythme ultradien
2 - Rythme de la lune et des marées
3 - Rythme circadien
4 - Rythme circannuel

120
Q

Vrai ou Faux: Le rythme circadien est sur un période de 24 heures et implique le cycle réveil/sommeil.

A

Vrai.

121
Q

Lequel des 4 rythmes ne fait pas référence à l’alimentation?

A

Le rythme circannuel.

122
Q

Quel est le rythme qui a le plus court cycle?

A

Le rythme ultradien.

123
Q

Quel rythme s’applique à la locomotion?

A

Le rythme de la lune et des marées.

124
Q

À quoi s’applique le rythme circannuel?

A

L’hibernation, la migration et la reproduction.

125
Q

Vrai ou Faux: Les horloges biologiques sont des stimuli exogènes.

A

Faux, ce sont des stimuli endogènes.

126
Q

Quels sont les 3 moyens permettant de synchroniser la physiologie et le comportement aux changements environnementaux cycliques?

A

1 - Réponse directe aux différents changements des stimuli extérieurs (facteurs exogènes)
2 - Rythme interne (facteurs endogènes)
3 - Combinaison de facteurs exogènes et endogènes

127
Q

Quelle est l’utilité d’une horloge biologique?

A

Elle fait que le comportement se manifeste de façon rythmique sans l’intervention de facteurs environnementaux.

128
Q

Nomme-moi un exemple de réponse directe aux changements de stimuli exogènes.

A

Chez les espèces avec un rythme circadien, modification en fonction de la luminosité.

129
Q

Quelle est la particularité du rat taupe nu concernant l’horloge biologique?

A

Il ne possède pas de rythme biologique. Chaque individu alterne entre des périodes de veille et d’activité sans aucune rythmicité.

130
Q

À quoi sert un actogramme?

A

Permet d’étudier les rythmes biologiques, de regarder le comportement sur une période de 24 heures.

131
Q

Vrai ou Faux: Si une horloge biologique devient désynchronisée, on peut la recalibrer par l’exposition de l’animal à des facteurs exogènes.

A

Vrai.

132
Q

Quels sont les avantages de posséder une horloge biologique?

A

1 - Anticipation des changements environnementaux

2 - Synchronisation du comportement avec un évènement qui ne peut pas être détecté directement par l’animal

133
Q

Vrai ou Faux: Pour anticiper des changements environnementaux à l’avance, il faut avoir une horloge biologique qui est basée uniquement sur des facteurs exogènes.

A

Faux, basée sur des facteurs endogènes.

134
Q

Nomme-moi un exemple de synchronisation du comportement de l’animal avec un évènement qu’il ne peut pas détecter directement.

A

Les individus qui hibernent n’ont pas accès aux stimuli externes.

C’est avantageux pour eux d’aller régulièrement voir l’état extérieur et d’avoir une horloge biologique qui leur dicte quand c’est opportun de faire le comportement.

135
Q

L’expérience des abeilles qui devaient deviner à quel moment les fleurs étaient ouvertes est un exemple de quoi?

A

Anticipation de changements environnementaux.

Comme les fleurs sont ouvertes que pendant une partie très restreinte de la journée, les abeilles doivent anticiper le moment où la fleur est ouverte pour aller récolter le nectar.

136
Q

Vrai ou Faux: Les abeilles ne sont pas capable de percevoir le temps.

A

Faux, elles possèdent la notion de perception du temps.

137
Q

À quel moment l’horloge biologique est apprise?

A

Elle est apprise pendant la vie des individus. Permet d’instaurer une périodicité et de démontrer le même comportement chaque jour.

138
Q

Que sont les stimuli exogènes?

A 
1 - Stimuli simples
2 - Stimuli chimiques
3 - Configuration dynamique
4 - Principe d'invariance
5 - Stimuli complexes
6 - Interaction entre les stimuli
7 - Stimulus supranormal
8 - Filtrage des stimuli
139
Q

Que sont les stimuli endogènes?

A

1 - Hormones et comportement

2 - Facteurs modulant l’effet des hormones

140
Q

Que comprend le système nerveux et comportement?

A

1 - Variations interspécifiques
2 - Variations intraspécifiques
3 - Plasticité phénotypique

141
Q

Que comprend les causes proximales%

A

1 - Système nerveux et comportement
2 - Stimuli exogènes
3 - Motivation
4 - Stimuli endogènes

142
Q

Quelles sont les 3 approches pour étudier la fonction d’u comportement?

A

1 - Approche empirique
2 - Approche théorique
3 - Approche comparative

143
Q

Quel est le but de l’approche empirique?

A

Tester une hypothèse grâce à l’observation ou l’expérimentation.

144
Q

Quelles sont les 4 étapes de l’approche empirique?

A

Voir diapo 53.

145
Q

Quelles sont les caractéristiques du comportement?

A

1 - Continu
2 - Non catégorique
3 - Laisse peu ou pas de trace

146
Q

Pourquoi c’est difficile de retracer le comportement?

A

Puisqu’il ne laisse pas de traces.

147
Q

Quel est le problème majeur lié à l’observation quotidienne?

A

Anthropomorphisme.

On a tendance à prêter des émotions et des sentiments qui appartiennent aux humains aux animaux.

148
Q

Vrai ou Faux: Le fait de prêter des sentiments ou émotions propres à l’humain aux animaux peut mener à un biais d’observation.

A

Vrai.

149
Q

Nomme-moi un exemple de biais liés à l’observation.

A

Le cas de la salamandre rayée qui ne possède pas de dimorphisme sexuel.

Un comportement peut être interprété différemment en fonction que l’on connaît le sexe de l’individu observé ou non.

150
Q

Quand on regarde les individus de façon répétée, on a tendance à les connaître et à anticiper leur comportement. À quel biais fait-on référence?

A

Biais de confirmation.

151
Q

Quelle est l’expérience de Tinbergen et al. chez la mouette rieuse?

A

Il voulait savoir pourquoi les parents enlèvent du nid les coquilles d’oeufs après l’éclosion des jeunes.

152
Q

Quelle est la notion de compromis chez la mouette rieuse dans l’expérience de Tinbergen?

Pourquoi?

A

La mouette ne déplace pas toute suite les coquilles mais attend une heure à côté de son poussin. Ainsi, ils maximisent la survie du petit.

Le temps d’attente doit être un équilibre entre le coût de laisser le nid visible et celui de risquer le cannibalisme du poussin.

153
Q

Vrai ou Faux: Dans l’expérience de Tinbergen, plus le parent mouette attend avant d’enlever la coquille brisée, moins le nid a de chances d’être prédaté.

A

Faux, plus le parent attend, plus le nid a de chances d’être prédaté.

154
Q

Vrai ou Faux: Chez les mouettes rieuses, les parents préfèrent les jeunes qui viennent d’éclore pour pratiquer le cannibalisme.

A

Vrai.

155
Q

Quelle est la limite importante du test de Tinbergen?

A

Il est limité par sa nature qualitative.

156
Q

Complète la phrase: Les modèles d’optimisation sont des …

A

Techniques pour générer des prédictions quantitatives afin de tester des hypothèses à propos des fonctions évolutives d’un caractère.

157
Q

Vrai ou Faux: Un hypothèse qualitative est plus facile à valider ou invalider qu’une hypothèse quantitative.

A

Faux, une hypothèse qualitative est plus difficile à valider ou invalider qu’une hypothèse quantitative.

158
Q

Quelle est la prédiction quantitative du l’expérience de Tinbergen concernant le cannibalisme chez la mouette rieuse?

A

Plus il y a de congénères, plus on devrait s’attendre que le cannibalisme soit élevé, donc le temps optimal devrait être plus tardif contrairement à une population plus petite.

159
Q

Vrai ou Faux: L’approche théorique est complémentaire à l’approche empirique.

A

Vrai.

160
Q

Qu’est-ce que l’optimalité?

A

1 - Suppose que le caractère est une adaptation
2 - Formule une hypothèse sur la manière dont ce caractère contribue à l’aptitude de l’animal
3 - Prédit les caractéristiques du caractère

161
Q

Vrai ou Faux: Tous les comportements manifestés sont adaptatifs.

A

Faux, ils ne sont pas tous adaptatifs.

162
Q

Nomme-moi un exemple d’optimalité.

A

L’approvisionnement chez le tamia rayé.

À quel moment devrait-il quitter la parcelle de nourriture pour retourner dans son terrier?

163
Q

Quels sont les 3 éléments d’un modèle d’optimisation?

A

1 - Nature de la décision
2 - Devise de conversion
3 - Contraintes (intrinsèques et extrinsèques)

164
Q

Quelle est l’utilité de la nature de la décision dans le modèle d’optimisation?

Supporte ton explication d’un exemple pour le tamia rayé.

A

Permet de définir les variables de décision.

Par exemple, pendant combien de temps exploiter une parcelle?

165
Q

Qu’est-ce que la devise de conversion dans le modèle d’optimisation?

Supporte ton explication d’un exemple pour le tamia rayé.

A

Valeur approchée de l’aptitude, par exemple, le rendement énergétique (qté graines ramenées au terrier / unité de temps).

Comme on pense que le comportement est adaptatif, le tamia rayé maximise le taux de livraison de graines au terrier (graines / sec).

166
Q

Quelles sont les contraintes du modèle d’optimisation dans le cas du tamia rayé?

A

1 - L’animal doit chercher ses parcelles de manière aléatoire puisqu’il ne possède pas d’information préalable sur leur localisation.

2 - Quand il a beaucoup de graines dans la parcelle, plus facile de les détecter, mais quand il a moins de graines, ça prend plus de temps pour les trouver.

167
Q

À quoi sert la résolution graphique du modèle de la valeur marginale dans le cas du tamia rayé?

A

1 - On obtient une pente qui correspond à une quantité d’énergie par unité de temps.

2 - En traçant une tangente, on obtient la pente maximale qui permet à l’animal d’avoir la plus grande quantité d’énergie et de graines par unité de temps. On peut ainsi prédire le temps d’exploitation maximal.

3 - On a une prédiction quantitative en changeant la densité des parcelles pour voir si les individus adaptent leur comportement à maximiser leur fitness.

168
Q

Qu’est-ce que l’approche comparative?

A

Cette méthode consiste à comparer les caractéristiques de différentes espèces.

169
Q

Peut-on comparer des espèces aveuglément?

A

Non, car les espèces évoluent au cours de temps les uns des autres.

Il y a une ressemblance entre les espèces dû au fait qu’elles possèdent un ancêtre commun.

170
Q

Quels sont les 2 mécanismes distincts pour expliquer la dissemblance/ressemblance?

A

1 - Divergence

2 - Convergence

171
Q

Qu’est-ce que la divergence?

A

L’ancêtre est commun, mais la pression de sélection cause une divergence du trait (caractères homologues).

Espèces qui vivent dans différents environnements, donc développent des caractères différents.

172
Q

Qu’est-ce que la convergence?

A

L’ancêtre est distinct, mais la pression de sélection est la même (caractères analogues).

Espèces proches phénotypiquement, mais ont un ancêtre commun différent.

173
Q

Vrai ou Faux: La divergence donne lieu à des caractères analogues.

A

Faux, elle donne lieu à des caractères homologues.

174
Q

Vrai ou Faux: La convergence donne lieu à des caractères analogues.

A

Vrai.

175
Q

Quelle est l’utilité des méthodes comparatives?

A

Elles permettent d’estimer la relation entre 2 caractères en supprimant les effets de l’inertie phylogénétique (ressemblance due à un ancêtre commun).

176
Q

Qu’est-ce que l’inertie phylogénétique?

A

La ressemblance entre 2 espèces due à un ancêtre commun.

177
Q

Vrai ou Faux: Plus les espèces ont un ancêtre commun proche, plus elles divergent.

A

Faux, plus les espèces ont un ancêtre commun proche, plus elles se ressemblent.

178
Q

Quels sont les dangers de la méthode comparative?

A

1 - Pertinence du caractère étudié
2 - Conclusions fondées le plus souvent sur des corrélations
3 - Reconstruction des arbres phylogénétiques
4 - Facteurs de confusion (allométrie)

179
Q

Quel type de caractère étudié recherche-t-on dans la méthode comparative?

A

1 - Faible variabilité intra-spécifique
2 - Faible composante environnementale

On veut des traits qui sont fortement liés à la phylogénie et qui sont les mêmes dans les différentes populations de la même espèce.

180
Q

Nomme-moi un exemple de conclusion basée sur des corrélations.

A

1 - Corrélation entre la stabilité de l’environnement et les capacités cognitives des individus.
2 - Démontre que les espèces qui ont de meilleures capacités cognitives sont capables de mieux survivre dans les habitats instables.
3 - Démontre aussi que les espèces avec de meilleures capacités cognitives vont seulement s’établir dans ces types d’environnements.
4 - On a une conclusion basée sur l’environnement, donc difficile de distinguer la cause de l’effet.

181
Q

Quel est le problème de la reconstruction des arbres phylogénétiques dans la méthode comparative?

A

La pertinence des résultats dépend de la topologie de l’arbre et de l’estimation des états ancestraux estimés à partir de la méthode de parcimonie.

182
Q

Qu’est-ce que la méthode de parcimonie?

A

On favorise l’hypothèse qui est le moins demandante en évènements évolutifs, donc celle qui nécessite le moins de changements évolutifs.

183
Q

Nomme-moi un exemple d’allométrie de la méthode comparative.

A

Les espèces ne possèdent pas toutes la même taille, on doit donc regarder la taille relative du cerveau par rapport à la taille relative des individus dans le cas d’étude comparative entre la taille du cerveau de différents mammifères.

184
Q

Vrai ou Faux: Chez les mammifères de petite taille, le poids du cerveau peut représenter que 0,05% du poids corporel.

A

Faux, il peut représenter jusqu’à 5% du poids corporel.

185
Q

Complète le phrase: Chez les grands cétacés, le poids du cerveau ne représente que …

A

0,05% du poids corporel.

186
Q

Vrai ou Faux: Plus la taille corporelle est importante, plus la taille des organes va être importante.

A

Vrai.

187
Q

Pourquoi dit-on que les hommes ont un cerveau un peu plus gros que les femmes?

A

Cela est dû à des variations de la taille corporelle, car les hommes sont plus grands que les femmes.

188
Q

Si on prend la taille relative du cerveau, c’est-à-dire la taille du cerveau par rapport à la taille corporelle de l’individu, est-ce que les hommes ont un cerveau plus gros que les femmes?

A

Non, il n’y a pas de différence significative entre les hommes et les femmes.

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