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h23 comportement animal - BIO2862 > cours 2 - causes proximales > Flashcards

cours 2 - causes proximales Flashcards

1
Q

Vrai ou Faux ?

  • Chaque espèce a un systeme sensoriel particulier qui lui permet de détecter des stimuli spécifiques, d’autres non.

Mais ceci n’affecte le comportement des espèces.

A

FAUX

Chaque espèce a un systeme sensoriel particulier qui lui permet de détecter des stimuli spécifiques, d’autres non.
Ceci affecte directement le comportement des espèces.

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Q

A quoi est relier la taille du cerveau ?

A

La taille du cerveau est en relation directe à la création de nouveaux comportements.

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Q

Donnez un exemple d’innovation et un d’imitation qui changent la taille du cerveau.

A
  • Cerveau chez oiseaux
    –> innovation
    alimentaires
  • Taille du néocortex chez primates
    –> utilisation d’outils
    + imitation
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4
Q

Quelle sorte de stratégie est la mémorisation, donc variations intraspécifiques ?

Donnez un exemple.

A

Stratégie adaptative

  • Parasites oiseaux
    –> utilise des nids d’autres espèces pour la ponte
    + les parents hôtes s’occupent d’eux
  • Sélection naturelle à donner une meilleur mémoire aux femelles
    –> male = hippocampe moins développé
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Q

Selon quoi se développe le cerveau ?

A

Le cerveau se développe seulement au besoin + utilisation

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6
Q

Vrai ou Faux ?

C’est couteux d’avoir un gros cerveau si on en a pas besoin.

A

VRAI

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7
Q

Donnez un exemple de la plasticité phénotypique.

A
  • Animaux qui cachent la nourriture dans l’été
    –> doivent la retrouver l’hiver
  • Cerveau plus développé que les animaux non-hibernâtes
    = meilleur mémoire spatiale

Opportunité de cacher de la nourriture tôt dans le développement
–> hippocampe le plus volumineux

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8
Q

Stimuli clé = ?

Citez les 4 modalités sensorielles de celui-ci.

A

= éléments précis extraits de l’ensemble des stimuli présents
—> responsables du déclanchement du comportement

i- Chémoréception
ii- Mécanoréception
iii- Photoréception
iv- Thermoception

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9
Q

Stimuli simple = ?

Est-t-il realiste ?

A
  • Uniquement une couleur, une forme, présence de structure (plumes)…
    = systeme de filtration
  • Le modèle n’est pas nécessairement réaliste
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10
Q

Donnez deux exemples de stimuli chimiques.

A
  • Parasitoïdes
  • Ponte des œufs dans d’autres insectes
  • Détectent les phéromones (miellat) des pucerons
    –> probabilité de ponte réussite augmente
  • Vers à soie
  • Phéromones sexuelles même à faibles densité
    –> reconnaissance à grande distance
    = augmentation des chances de reproduction
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11
Q

Configuration dynamique = ?

Citez un exemple.

A

= reconnaissance d’un stimulus
- Rapport entre le mouvement des individus étudiés

  • Oiseaux
  • Le même leurs déclenche des réponse différentes
    –> dépendamment de comment il vole
  • Vers la droite = cou long
    = pas de danger
  • Vers la gauche = cou court
    = danger
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12
Q

Qu’est le principe d’invarience ?

Est-t-il acquis ou innée ?
Donnez un exemple.

A

= capacite de reconnaitre le même stimulus
–> tant que sa configuration est respectée

  • Lettres de l’alphabet souris différentes polices = acquise
  • Le rapport entre la durée des pauses + syllabes d’un chant = innée
    –> adaptative: dépendamment de la T corporelle: les males chantent + ou - vite
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13
Q

Qu’est-ce le comportement se sollicitude parentale ? Par quoi est-t-il declancher.

A

Sentiment de ‘cuteness’ envers des animaux avec des yeux, nez…

–> déclenché par des espèces qui possèdent des caractéristiques proches aux nôtres

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14
Q

Stimuli complexes = ?

Donnez un exemple.

A

= facteurs regroupés = réponse plus forte

  • Comportement de quémandage
    –> les jeunes tapent à l’extrémité du bec des parents
    = manger
  • Déclencheur:
    parent ?
    point rouge ?
    bec ?
  • Point rouge&raquo_space;»
  • Tête&raquo_space;
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15
Q

Sommation hétérogène = ?

Sur quels sortes de stimulis se base ce comportement ?

Donnez un exemple.

A

= comportement a plusieurs stimuli clés
–> chaque comportement seul a une efficacité
MAIS ensembles = réponse plus intense/fréquente

Plusieurs stimulis clés = stimulis complexes

  • Préférence pour les œufs des oiseaux
  • Grande taille
    + Cylindre&raquo_space;» paralepipède
    + Vert&raquo_space;» bruns
    + Taches&raquo_space;»
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16
Q

Stimuli supranormal = ?

Donnez un exemple.

A

= préférence a un stimuli non appartenant à l’espèce
–> mais déclenche un stimuli plus grand

  • Donner au goéland un œuf d’autruche
    –> il préfère de le récupérer plutôt que le sien
17
Q

Que permet le flitrage des stimulis ?

A

Permet rapidement à l’individu de prendre une décision.

18
Q

Que sont les trois types de filtrage des stimulis ?

A

I- Capacité de filtrages inhérentes

II- Attention sélective

III- Filtrage transitoire

19
Q

Definir les capacités de filtrages inhérentes.

A

= l’individu est capable de percevoir des informations spécifiques
–> en fonction de son milieu de vie = Umwelt

(spécificité biologiques + équipement sensoriel)

  • Généralement caractéristique d’une seul espèce
  • Peut-être différents chez les mâles et femelles
20
Q

Attention sélective =

A

= focalisation d’un stimuli spécifique dépendamment du contexte

21
Q

Definir le filtrage transitoire.

A

= image de recherche dans le cerveau des individus

–> permet de mieux capter les proies

  • Pour une certaine couleur / forme / direction
22
Q

Pourquoi la motivation est-t-elle importante ?

A
  • Un stimulus ne déclenche pas toujours la même réponse
    –> dépend de la motivation
23
Q

Definir le modèle hydraulique de Lorenz.

A
  • Energie spécifique qui s’accumule continuellement
    pour chaque comportement
    –> représente la motivation

> Accumulation de l’énergie
= plus de susceptibilité au comportement

  • Poids = stimulus
  • Evacuation de l’eau dépend du poids

> Quantité de réponse dépend de la force du stimulus
+ motivation

24
Q

Qu’est un conflit de motivation ?

Definir les deux situations differentes.

A

Envie de générer le comportement mais avec une certaine peur.

. Situation simple: comportement a récompensé + comportement a punition

. Situation complexe: comportement a récompensé x 2

25
Q

Vrai ou Faux ?

Les conflits de motivation peuvent etres différents chez chaque individu d’une même espèce.

A

VRAI

26
Q

Chez une espèce d’oiseaux, les femelles ignorent le chant
d’un mâle conspécifique auquel on a ajouté des éléments
nouveaux. Par contre, elles réagissent au chant normal d’un
mâle conspécifique, quelle que soit la fréquence du chant.

Quel mécanisme permet d’expliquer ce résultat?

A
  • Principe d’invariance

–> même si il y a des variations, il est reconnu puisque les éléments primordiaux sont respectés

27
Q

Une poule ne réagit pas à la détresse du poussin si elle ne
l’entend pas, même si elle le voit très bien en train de piailler.

Quel concept permet d’expliquer ce résultat?

A
  • Attention sélective

–> la poule ignore tous les stimuli excepte les cris de déstresse

28
Q

Vous observez un étourneau en semi-liberté dans une pièce.
Subitement ce dernier se met à pourchasser une mouche
inexistante puis à exécuter des mouvements de bec, comme
s’il déchiquetait et avalait sa proie.

Quelle théorie permet
d’expliquer cet étrange comportement?

A
  • Modèle hydraulique de Lorenz

–> si l’énergie spécifique accumule est très importante

= le comportement se manifeste sans stimulus externe

29
Q

Citez l’effet des hormones sur le cerveau.

A

= affecte le systeme nerveux (anatomie - biochimie - vitesse)
–> apparition de comportement

  • Même hormones
    –> différents effets sur différents comportements
    = la même hormone a des effets différents selon la région du cerveau
    = récepteurs spécifiques
30
Q

Citez l’effet des hormones sur les récepteurs sensoriels.

A

= affecte les capacités sensorielles

  • Récepteurs sensoriels diffèrent selon le contexte
    (lactation ou non)
31
Q

Citez l’effet des hormones sur les effecteurs.

A

= favorisent l’apparition de certains traits phénotypiques
–> nécessaires pour un comportement

  • Agissent sur le développement de structures pour ces comportements
    Comportements absents ou altères selon le contexte
32
Q

Citez l’effet des hormones sur le développement .

A

= permanents + irréversibles

  • Affecte le développement des organes mâles ou femelles
  • Expérience de Friedhoff et al
    –> mesure le taux d’apprentissage d’un rat enfant dont la mère a subi une ablation
    (de la thyroïde = glande hormonale)
33
Q

Nommez les facteurs modulant les hormones et expliquer les.

A

i- Variations saisonnières
–> la réponse varie en fonction de la concentration d’hormones
- Varient moins

ii- Différences génotypiques
–> reflète les personnalité
- Varient plus

iii- Environnement social
–> hiérarchie social avec des individus dominats qui produisent plus d’hormones
(testostérone - surtout dans un groupe male + femelles)

34
Q

Horloges biologiques = ?

Quel animal n’as pas d’horloge biologique ?

A

= différents rythmes qui expliquent le comportement

  • Rat nu
    –> aucune horloge biologique
    = très rare
35
Q

Citez les différents rythmes de l’horloge biologique + leur temps + ce qu’ils affectent.

A

i- Rythme circadien
= cycle court
- Alimentation

ii- Rythme de la lune + marée
= 12.4 heures marées
+ 29.4 jours lune
- Locomotion
- Alimentation

iii- Rythme circadien
= 24 heures
- Sommeil / éveil

iv- Rythme circannuel
= 12 mois
- Hibernation
- Migration
- Reproduction

36
Q

Definir un actogramme.

Que demontre-t-il ?

A

= étude des rythmes biologiques, voir l’activité

  • Chaque ligne représente 24 heures
  • Obscurité totale = manque de facteurs exogènes
  • Rythme maintenue, mais se désorganise de plus en plus

> L’horloge interne est présente
MAIS a besoin de se ‘recalibrer’ avec les stimuli externes

37
Q

Vrai ou Faux ?

L’avantage d’une horloge biologique interne est l’anticipation des changements environnementaux.

A

h23 comportement animal - BIO2862 (5 decks)

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