Cours 2: B Flashcards

1
Q

Quelles sont les théories en lien avec la psychodynamique et le crime?

A
  • Théorie de Bowlby sur la déprivation maternelle
  • Délinquance juvénile
  • Théorie du contrôle d’Hirshi
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Q

Quels sont les principes de base de la psychodynamique?

A
  • À la base cette théorie n’a pas été élaboré pour expliquer le cmpt déviant. Pour le plaisir imminent
  • Les humains sont intrinsèquement antisociaux
  • Ils sont poussés par des pulsions de recherche de plaisir et de destruction/mort
  • Le crime survient lorsque les pulsions ne sont pas suffisamment contrôlées (échec des contrôles psychiques internes): résulte en cmpts antisociaux, illégaux
    Ça (Id): principe du plaisir; présent à la naissance; désirs primitifs et instinctifs; peu de considération pour les conséquences indésirables
    Moi (Ego): principe de réalité; supprime les pulsions du Ça, permet aux gens de fonctionner de manière socialement acceptable
    Surmoi (Superego): conscience et idéal du moi: régulateur moral; intériorise les normes socialement acceptables
  • Formation inadequate du Surmoi = source du comportement criminel
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3
Q

Quelles sont les formations inadéquates du surmoi?

A
  • Surmoi sévère (Harsh superego): culpabilité inconsciente; comportement criminel comme moyen d’inviter à la punition
  • Surmoi faible (Weak superego): échec de la regulation du Ça
  • Surmoi déviant (Deviant superego): les normes du Surmoi reflètent une identification déviante
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4
Q

Qu’est-ce que la théorie de Bowlby sur la déprivation maternelle explique?

A
  • Étude: Ils ont enlever les bébés singes naissants de leur maman et leur ont offert une fausse maman. Les bébés singes avaient le choix entre un fausse maman douce ou une fausse maman qui pouvait leur offrir à manger. Il ont choisis la mère douce= réconfort important.
  • Les enfants ont besoin de soins maternels pour se développer normalement
  • Manque de soins maternels = l’enfant ne se développe pas de moyens pour réguler ses comportements.
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5
Q

Est-ce que la théorie de Bowlby sur la déprivation maternelle est bien supporté par la recherche?

A
  • Cette théorie n’est pas vraiment bien supporté par la recherche surtout en lien avec la criminalité. Il n’y a pas de lien causal entre la criminalité juvénile et l’absence des soins de la mère. Mais important de connaitre cette théorie car elle explique bien l’importance du lien maternel
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6
Q

Qu’est-ce que la théorie de Glueck et Glueck explique sur la délinquance juvénile?

A
  • Parentalité: grande importance dans la formation du Surmoi (théorie n’est pas concentré sur les instances)
  • Différences entre délinquants et non délinquants en fonction des variables parentales
  • Prédiction de la délinquance juvénile basée sur des données physiques, attitudinales, psychologiques et socioculturelles
  • Objectif de leurs études: Découvrir les causes de la criminalité et évaluer l’impact du traitement (énormes échantillons d’ado.)
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7
Q

Est-ce que la théorie de Glueck et Glueck sur la délinquance juvénile est bien supporté par la recherche?

A

Continu d’être appuyé par la recherche
Les conclusions sont toutefois controversées, peut être difficile ou non-éthique de prédire qui va devenir un criminel ou pas en lien avec l’investissement des parents.

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8
Q

Quelle deux théories sont mises de l’avant par la théorie du contrôle d’Hirshi ?

A

Théorie du lien social (Social bond theory)

Théorie générale du crime (General theory of crime

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9
Q

Qu’est-ce que la Théorie du lien social (Social bond theory) explique ?

A
  • les gens ne violent pas la loi en raison des liens sociaux qu’ils ont :
    attachement: Rester à l’école, garder bonne relation avec ses parents
    engagement: Temps, énergie, effort dans un comportement conventionnel (Est-ce qu’il va à l’école?)
    implication: Temps, énergie dans les activités prosociales (Bénévolat, sport d’équipe)
    croyance: Est-ce qu’il y a une conviction que les gens doivent respecter la loi?
  • Cert. aspects de la théorie qui doivent être retravailler (p.ex. Théorie dit que si t’es vraiment impliquer avec le groupe de criminel de ton école, t’a - de chance de commettre un crime car ta une forte implication = FAUX
  • Question qui se pose en lien avec la théorie : Pk les gens ne violent pas + les loi que ça?
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10
Q

Qu’est-ce que la Théorie générale du crime (General theory of crime) explique ?

A
  • maîtrise de soi comme principal déterminant du crime; la maîtrise de soi dépend de la qualité de la parentalité (parenting) dans la petite enfance
  • Bien appuyée par la recherche (s’il y a de la critique = Déterministe & Explication tourne en rond)
  • S’applique pas juste pour le crime mais pour tous les cmpts déviants / antisociaux. Tout en lien avec la gratifiance immédiate (ex: conduire vite… Capacité à se maitriser)
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11
Q

Quels sont les 4 éléments des théories de l’apprentissage et de la criminalité?

A
  • Cond. classique
  • Théorie biosociale de la criminalité d’ Eysenck
  • Cond. opérant
  • Théorie de Jeffrey
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12
Q

Explique le conditionnement classique en lien avec la criminalité.

A
  • Stimulus -> Réponse
  • Apprentissage par association
  • Le conditionnement comme facteur qui détermine le cmpt
  • On adopte des comportements parce qu’on les a appris suite à certains stimulus
  • Le cond. aversif (autrefois était fait avec pédolphile) mais à long terme pas bon
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13
Q

Explique la Théorie biosociale de la criminalité d’Eysenck.

A
  • Différences individuelles dans le fonctionnement du système nerveux = différents degrés d’apprentissage des stimuli environnementaux
  • Les individus antisociaux sont déficients en conditionnement classique (conditionnabilité) = SN + faible
  • La conscience comme un ensemble de réponses émotionnelles apprises via le conditionnement classique (concept-clé pour empêcher les gens de faire des crimes car ils développent une conscience de se sentir mal quand on pense faire un crime)
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14
Q

Explique le conditionnement opérant (Théorie de Skinner).

A
  • Le comportement criminel est déterminé par ses conséquences environnementales (renforcements et punitions)
  • Facteurs influant sur l’efficacité du renforcement / de la punition: immédiateté, cohérence, intensité
  • Joue un rôle clé dans notre vision de notre système de justice Ex: comment la cour fonctionne
  • C’est avec le conditionnement op qu’un cmpt criminel va avoir le + ou = de chance d’arriver.
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15
Q

Explique la théorie de Jeffery.

A
  • Facteurs clés du comportement criminel: présence de renforcement d’un comportement similaire dans le passé; stimuli de renforcement vs stimuli aversif
  • Individu a expérimenté seulement des renforcements positifs dans le passé = le comportement criminel est susceptible de se poursuivre (Ne s’est jamais fait prendre à voler de $$)
  • Sanctions juridiques appliquées systématiquement effet dissuasif (punitions)
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16
Q

Quelles sont les théories de l’apprentissage social et de la criminalité?

A
  • Théorie de l’association différentielle de Sutherland (Sutherland’s Differential Association Theory)
  • Théorie de l’apprentissage social d’Akers (Akers’ Social Learning Theory)
  • Théorie PIC-R
17
Q

Explique la théorie de l’association différentielle de Sutherland. Est-ce que cette théorie est soutenue par la recherche?

A
  • Le comportement criminel s’apprend lors des interactions avec les autres (Concept de Bandura- apprentissage social)
  • Impact des normes (définitions) présentes dans les groupes
  • Impact différents des associations criminelles et anti-criminelles selon la fréquence, la durée, la priorité, l’intensité
  • Oui, fortement soutenue par la recherche. C’est très connu que les aptitudes antisociales et les associations antisociales sont liées aux conduites déviantes / cmpt criminelle.
18
Q

Explique le postulat #7 en lien avec la théorie de l’association différentielle de Sutherland.

A

Les associations différentielles varient en
fréquence : Interaction avec un gr. crim. (nb de contact)
durée: Durée des contacts
priorité: à quelle âge l’individu à été exposé à ça, + tôt = + impact
& intensité: prestige, statut du groupe

19
Q

Explique la théorie de l’apprentissage social d’Akers.

A
  • Le comportement criminel est appris via le conditionnement opérant dans les interactions de groupe
  • Apprentissage observationnel et conditionnement vicariant (L’humain regarde autour de lui: il apprend des autres)
  • Théorie qui ‘est pas pour comprendre un crime spécifique mais pour comprendre comment la criminalité peut s’apprendre par l’environnement social
  • Il a pris les 9 postulats de Sutherland et les thèmes du renforcements ( + cognitif)
20
Q

Qu’est-ce que Akers a voulu faire avec sa théorie en lien avec la théorie de Suterland?

A

Akers essaie d’expliquer le processus de comportement criminel vs Suterland (grande critique)

21
Q

Explique la théorie PIC-R d’Andrews et Bonta.

A
  • Théorie intégrée du comportement criminel: rôle de la socialisation, maîtrise de soi, conditionnement classique et opérant, apprentissage par observation
  • Comportement criminel déterminé par les antécédents et les conséquences (signalent les coûts et les récompenses)
  • Quatre façons d’en apprendre davantage sur les antécédents et les conséquences:
  • l’individu: cmt il va décider de se récompenser
  • les autres personnes: pers. commet un délit et la on célèbre ça je lui offre un verre
  • l’acte lui-même
  • autres aspects de la situation