Cours 2 - Adolescence et adulte émergent Flashcards
Composantes de l’adolescence ?
12-17 ans
passage de la dépendance vécue à l’enfance vers l’autonomie adulte
Période de grands changements
Quels sont les grands changements à la période de l’adolescence ?
- Pubertaires (hormonaux, corporel)
- Emotionnels (éveil amoureux, développement de mvx sentiments, impulsivité, montagne russe des émotions)
- Reflexion sur les conséquences de ses actes (dans ses relations intimes, socialisation, éveil sexuel) C’est une période psychologique riche. (estime et confiance en soi potentiellement ébranlé)
La puberté est la … étape la plus importante dans une vie humaine
3e étape la plus importante
(Après le développement in utero, développement de vie)
L’adolescence, une période de crise ?
Non, mais pour 15-20% de la population, où c’est effectivement problématique.
C’est une période d’instabilité émotionnelle.
Les 85% restant vivent de grands bouleversements, mais sans crises particulières, c’est une période où ils arrivent à composer avec les transitions et les phases de développements là.
Pour d’autres cette transition va amener des impact et rendre la transition plus difficile.
Qu’est ce qui influence le plus à l’adolescence (agents de socialisation) ?
En 1er = La famille (soutien et développement à l’adolescence)
2 = Les amis et les pairs
Aussi partenaires amoureux et sexuels
L’école qui st un milieu de vie important
Environnement physique a aussi une influence importante (quartier, ville, pays, qu’il soit favorable ou non)
L’adolescence est elle une période de prise de risque ?
Oui, on explore son identité en cherchant à savoir qui nous sommes en tant qu’individu
Période de sensations fortes, avec plus d’impulsivité, où on est plus susceptible de prendre des décisions.
Gestion du risque déterminante en fonction des liens en famille et avec les amis, ça va venir moduler les risques.
Les 3 facteurs qui influencent la prise de risque (Adolescence)
- Avantage à prendre des risques (attitudes par rapport au risque)
- Les croyances face au risque (tout le monde le fait il, incitatif, norme sociale)
- Sentiment de contrôle sur le risque en question (aspect sécuritaire)
Marqueurs de l’âge adulte émergent
Marqueur légal = 18 ans, majorité
18-25 ans (selon Arnett)
Maturité physique, émotionnelle et intellectuelle
On est plus un ado mais tout à fait encore un adulte, période hétérogène et la moins structuré au plan des institutions
Caractéristiques de l’âge adulte émergent - Exploration de l’identité
Période pas encore consolidé, encore en exploration/expérimentale.
On explore encore notre identité
Caractéristiques de l’âge adulte émergent - Instabilité
Résidentiel, financière, amoureuse, académique, relationnel
Caractéristiques de l’âge adulte émergent - Focus sur soi
Centrée sur le développement perso
(Qui suis je?)
Liberté à développer et exercer librement ses activités
Caractéristiques de l’âge adulte émergent - Sentiment d’être “entre-deux”
On se considère plus comme un ado mais pas complètement comme un adulte non plus
Caractéristiques de l’âge adulte émergent - Possibilités
Optimiste par rapport au futur
On considère qu’il ya bcp d’options et possibilités
On a le temps pour toutes les possibilités qui s’offrent à nous
Quels sont les critiques envers la théorie d’Arnett ?
Peu de données empiriques
Données basés que sur une population américaine
Termes négatifs dans le développement (instabilité, flottement entre deux mondes)
Quels sont les changements sociaux depuis le siècle dernier ?
Âge du mariage et de la parentalité
Normes sociales sexuelles (relation ouvertes, polyamour, sexe avant le mariage …)
Religieux
Parcours universitaire plus long
Moins de transmission intergénérationelle
Surstimulation (médias et culturel)
Nouvelles réalités qui façonnent le développement - SIDA
- La peur du SIDA est moins présente (comparé aux anciennes générations), mais montée inquiétante des ITSS
Nouvelles réalités qui façonnent le développement - Education à la sexualité
Varie d’un jeune à l’autre, par manque de connaissances de bases (famille à l’aise ou non)
Basé sur le savoir être aussi (respect de la diversité)
Nouvelles réalités qui façonnent le développement - Unions libres
Ouverture à de nouvelles configurations relationnelles, la virginité n’est plus un préalable au mariage
Nouvelles réalités qui façonnent le développement - Médias sociaux
Plus d’exposition à des contenus en lien avec la sexualité (porno)
Réseaux sociaux sont une source d’infos et d’échanges
Nouvelles réalités qui façonnent le développement - Sphère privée à publique
3 éléments principaux :
- Représentation du corps et de l’apparence
- Codes de séduction, comportements sexuels (ce qui est attirant et séduisant
- Brouille les frontières sur la vie privée, intimité de plus en plus public sur les réseaux, la sphère privée devient plus visible
Les théories lifespan et lifecourse - principes
Lifespan = axée sur la psycho
Lifecourse = axée sur la socio, événements extérieurs
L’individu se développe au travers de différentes sphères, en constance interaction avec son environnement
Fenêtre optimale pour réaliser ses tâches (soit trop tôt soit trop tard), peut avoir un impact sur notre développement si c’est pas fait au bon moment (ex : puberté vécue trop tard)
Les théories lifespan et lifecourse - caractéristiques
Le développement se poursuit toute la vie = importantes steps qui ont un impact sur notre développement
Construction du parcours de vie par ses choix/actions
L’humain s’adapte constamment au contexte historique
Timing important et clés dans le développement
Développement multidimensionnel - tout est interalliés, ce n’est pas uniquement biologique
Les tâches développementales - Quelques idées
Elles émergent et changent en fonction du contexte
Certaines sont universelles (apprendre à marcher, parler)
D’autres sont spécifiques à la culture/contexte
Elles sont multidimensionnelles
Le succès ou l’échec sur ces tâches ont un effet domino (Conséquence en cascade) sur les tâches ultérieures (ex: si pas de développement sécure, faible estime de soi, langage, sociabilité)
les conséquences en cascades peuvent être positives ou négatives
Les différences dans les positionnements théorique - freud et nouvelle vague
Freud et co = traditionnel moins d’ouverture sur les parcours de vies, assez centré sur l’individu (dév psycho)
Lifespan-lifecourse = dév tout au long de la vie, chaque personne est active dans son développement, avec des processus multiples et dynamiques
Développement de l’identité - Bases
A la fois un processus et une structure psychique
Processus = Interactions cognitives et affectives entretenus par l’individu avec le monde interne/externe de manière constante
Structure psychique = un tout unifié et distinct, qui permet à la personne d’appréhender sa réalité interne et son monde externe
Les 4 statuts identitaires (degré de questionnement et d’engagement)
En Phase de réalisation (élevé/élévé) = solide, explore et en questionnement constant
Forclose = Engagement élevé, faible questionnement (engagement sans se questionner)
Diffuse = Faible engagement et questionnement, figé en inconfortable, en choc culturel
Moratoire = Questionnement élevé et faible engagement
