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PSY4182 > Cours #2 > Flashcards

Cours #2 Flashcards

1
Q

Qui sont les trois grandes figures du conditionnement classique ?

A
  • Pavlov (1849-1936)
  • Watson (1878-1958)
  • Wolpe (1915-1997)
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Q

Qui sont les deux grandes figures du conditionnement opérant ?

A
  • Thorndike (1874-1949)
  • Skinner (1904-1990)
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Q

Quelle est la loi en conditionnement classique ?

A

contiguïté

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4
Q

Le terme conditionnement désigne…

A

le terme conditionnement désigne tout changement de comportement suite à l’exposition à des stimuli

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5
Q

Qui est le père du conditionnement classique ?

A

Pavlov

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6
Q

Qui est le père du comportementalisme/béhaviorisme ?

A

Watson

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7
Q

Quels sont les 5 principes du conditionnement classique ?

A
  • l’acquisition
  • l’extinction/habituation
  • le recouvrement spontané
  • la discrimination
  • la généralisation
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8
Q

Principes du conditionnement classique :
Qu’est-ce que l’acquisition ?

A

Une réponse est acquise selon une association par contiguïté.

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9
Q

Principes du conditionnement classique :
Qu’est-ce que l’extinction/l’habituation ?

A
  • le conditionnement disparaît si on omet de présenter le stimulus inconditionnel (renforçateur) à la suite du stimulus conditionnel après un certain nombre de réponses correctes ait été apporté
  • Manuel : diminution graduelle puis la disparition d’une réponse lorsque celle-ci n’est plus accompagnée d’un stimulus inconditionnel
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10
Q

Principes du conditionnement classique :
Qu’est-ce que le recouvrement spontané ?

A

La réapparition partielle de la réponse conditionnelle suite à sont extinction et après une période de repos, et cela sans nouveau renforcement.

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11
Q

Principes du conditionnement classique :
Qu’est-ce que la discrimination ?

A

la réaction qui diffère devant deux stimuli qui se ressemblent.

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12
Q

Principes du conditionnement classique :
Qu’est-ce que la généralisation ?

A
  • tendance d’une réponse conditionnelle à se manifester en réaction à des stimuli qui ressemblent au stimulus conditionnel initial.
  • Manuel : processus qui fait qu’une réponse conditionnelle suscitée par un stimulus conditionnel puisse aussi être suscitée par d’autres stimuli plus ou moins semblables au premier. (ex : petit albert qui se met à avoir peur de tout ce qui est blanc et poilu, pas seulement les rats)
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13
Q

De quel principe du conditionnement classique s’agit-il ?
- tendance d’une réponse conditionnelle à se manifester en réaction à des stimuli qui ressemblent au stimulus conditionnel initial.
- Manuel : processus qui fait qu’une réponse conditionnelle suscitée par un stimulus conditionnel puisse aussi être suscitée par d’autres stimuli plus ou moins semblables au premier. (ex : petit albert qui se met à avoir peur de tout ce qui est blanc et poilu, pas seulement les rats)

A

généralisation

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14
Q

De quel principe du conditionnement classique s’agit-il ?
la réaction qui diffère devant deux stimuli qui se ressemblent.

A

discrimination

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15
Q

De quel principe du conditionnement classique s’agit-il ?
La réapparition partielle de la réponse conditionnelle suite à sont extinction et après une période de repos, et cela sans nouveau renforcement.

A

recouvrement spontané

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16
Q

De quel principe du conditionnement classique s’agit-il ?
- le conditionnement disparaît si on omet de présenter le stimulus inconditionnel (renforçateur) à la suite du stimulus conditionnel après un certain nombre de réponses correctes ait été apporté
- Manuel : diminution graduelle puis la disparition d’une réponse lorsque celle-ci n’est plus accompagnée d’un stimulus inconditionnel

A

l’extinction/l’habituation

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17
Q

De quel principe du conditionnement classique s’agit-il ?
Une réponse est acquise selon une association par contiguïté

A

l’acquisition

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18
Q

Quelles sont les différentes sphères d’application du conditionnement classique dans la vraie vie ?

A

éducation, commercialisation, dressage d’animaux, phobies, dépendance

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19
Q

À partir de _____ on a essayé d’établir une psychologie scientifique et objective aux US

A

1910 (avec Watson)

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20
Q

Vrai ou faux : Watson a une position radicalement empirique

A

Vrai. Seule l’observation du cpt manifeste (“behavior”) et des conditions dans lesquelles il se déroule est nécessaire et approprié

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21
Q

Qui a dit que “la psychologie devrait se défaire des notions de conscience”. les processus inobservables se passent dans une “black box” qui ne constitue pas un objet de recherche.

A

Watson (1913)

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22
Q

Qu’est-ce qu’une réaction émotionnelle apprise ?

A

le résultat d’une substitution d’un stimulus qui naturellement provoque une réaction émotionnelle par un stimulus neutre.

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23
Q

Qui a fait l’étude sur le petit Albert ?

A

Watson et Rayner (1920)

conditionnement de la peur (RC) chez un enfant de 9 mois par l’association d’un rat (SN) avec un stimulus aversif (SI)

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24
Q

Décrit l’expérience du Petit Albert de Watson et Rayner (1920). Quel est le SN, SI, RI, RC ?

A
  • SN : avant le conditionnement, il joue avec des objets velus tels qu’un rat, un lapin, un masque de père-noël
  • SI : faire retenir une barre métallique directement derrière sa tête en présence des SN
  • RI : saute, tombe et pleure
  • conditionnement : association d’un rat (SN) avec un stimulus aversif - un fort bruit (SI) : chaque fois qu’il tente d’approcher le rat, les chercheurs font retentir la barre métallique
  • RC : après 7 associations, Albert pleure en présence du rat.
  • la même réaction s’observe en présence d’autres objets velus 5 jours plus tard et aussi 26 jours plus tard
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25
Q

Qui a mis au point la méthode de désensibilisation systématique des phobies ?

A

Wolpe.
c’est l’une des premières techniques de TCC
Il est l’un des principaux pionniers des TCC.

26
Q

Qu’est-ce qu’un déconditionnement ? (Wolpe)

A

un comportement désappris
- manuel : processus par lequel un cpt appris au moyen d’un conditionnement ets désappris, c-a-d supprimé ou modifié. il existe plusieurs façons de déconditionner; l’une de ces façons est le contre-conditionnement

27
Q

Vrai ou faux : le contre-conditionnement est une forme de déconditionnement (Wolpe)

A

Vrai

28
Q

Qu’est-ce que l’inhibition réciproque ? (Wolpe)

A

inhibition d’un conditionnement par un autre stimulus plus grand ou égal qui génère une réponse inverse.

inhibition = arrêter, neutraliser le conditionnement
réciproque = action qui implique un échange équivalent

29
Q

Qu’est-ce que la désensibilisation systématique ?

A

déconditionnement graduel avec un hiérarchie

30
Q

Désensibilisation systématique (Wolpe) : Aujourd’hui, l’exposition doit être… (4)

A
  • prolongée (30 min-1h)
  • graduelle (ne pas mettre directement dans situation très stressante)
  • répétée (faire plusieurs fois à court terme)
  • centrée (faire face à sa peur, ne pas s’imaginer ailleurs)

*ne pas éviter, ne pas s’échapper, ne pas neutraliser

31
Q

Qui était le 9e psychologue le plus cité du 20e siècle ?

A

Thorndike

32
Q

Vrai ou faux : Thorndike a été président de l’association américaine de psychologie en 1912

A

Vrai

33
Q

Qu’est-ce que la loi de l’effet ? (thorndike)

A

une connexion est renforcé ou affaiblie par l’effet de ses conséquences

34
Q

Qu’est-ce que la loi de l’exercice ? (thorndike)

A

les connexions entre la situation et la réponse sont renforcées par l’exercice (entrainement).

35
Q

La phrase suivante correspond à quelle loi ?
“on apprend en faisant et on oublie en ne faisant pas”

A

Loi de l’exercice (thorndike)

36
Q

La phrase suivante correspond à quelle loi ?
“on refait le cpt s’il est suivi d’une conséquence positive”

A

loi de l’effet (thorndike)

37
Q

Qui a été le premier à utiliser des animaux dans la recherche en psychologie ?

A

Thorndike
Il a effectué ses recherches doctorales sur la façon dont les animaux apprennent en créant un boîte de puzzle et en faisant interagir des animaux (principalement des chats) avec elle.

38
Q

Qui est considéré comme le fondateur de la psychologie éducative moderne ?

A

Thorndike

39
Q

Thorndike est devenu président de l’associationo américaine de psychologie en quelle année ?

A

1912

40
Q

Vrai ou faux : thorndike a été un pionnier dans les domaines du béhaviorisme, de la recherche sur les animaux et de l’apprentissage.

A

Vrai

41
Q

Thorndike a été un pionnier dans 3 domaines. Quels sont-ils?

A
  • béhaviorisme
  • recherche sur les animaux
  • apprentissage
42
Q

Qui a été le premier à introduire l’idée de renforcement en psychologie ?

A

Thorndike

43
Q

Qui a développé les loi de l’exercice et de l’effet ?

A

Thorndike

44
Q

Qui a obtenu la médaille nationale de la science en 1968 ?

A

Skinner

45
Q

Qui fut un des psychologues les plus renommés du 20e siècle, mais aussi un des plus controversés ?

A

Skinner

46
Q

Qui est considéré comme le théoricien du néo-behaviorisme ?

A

Skinner

47
Q

Qu’est-ce que le conditionnement opérant ?

A
  • principe récompense/punition dans l’environnement modifie la probabilité du cpt
  • réponse de l’environnement suite à un cpt de l’organisme
48
Q

Quels sont les 3 principes du conditionnement opérant ?

A
  • principe de contingence
  • principe de contiguïté
  • renforcement et punition : positif et négatif
49
Q

Conditionnement opérant : Qu’est-ce qu’un agent de renforcement primaire ?

A

stimulus qui constitue en soi un renforcement par la satisfaction d’un besoin fondamental (ex : manger)

50
Q

Conditionnement opérant : Comment nomme-t-on un stimulus qui constitue en soi un renforcement par la satisfaction d’un besoin fondamental ?

A

agent de renforcement primaire

51
Q

Conditionnement opérant : Qu’est-ce qu’un agent de renforcement secondaire ?

A

stimulus ayant acquis des caractéristiques “renforçantes” par son association avec un agent de renforcement primaire

52
Q

Conditionnement opérant : comment nomme-t-on un stimulus ayant acquise des caractéristiques renforçantes par son association avec un agent de renforcement primaire ?

A

agent de renforcement secondaire

53
Q

Conditionnement opérant : Qu’est-ce que le façonnement ?

A

Manuel : Il arrive que l’on souhaite un cat chez un animal ou un individu, mais qu’iil ne soit pas adopté spontanément et donc qu’il ne puisse pas être renforcé en tant que tel. Pour arriver au résultat souhaité, on établit une chaîne de cpts qui se rapprochent de plus en plus du cat désiré, et l’on renforce chacune des composantes à tour de rôle.
- graduellement apporter la réponse qu’on veut en façonnant avec des récompenses, punitions

54
Q

Conditionnement opérant : Quelles sont les différentes possibilités de programme de renforcement ?

A
  • fixe ou variable
  • proportion (ratio) ou à intervalle

*intervalle = laps de temps entre cpt et son renforcement
*proportions = nb de réponses émises avant la manifestation du renforcement.

55
Q

Conditionnement opérant : comment nomme-t-on un programme de renforcement dans lequel un renforçateur est émis après un nombre de réponse fixe ?

A

ratio fixe
(ex : 1 café gratuit après 10 fois)

56
Q

Conditionnement opérant : comment nomme-t-on un programme de renforcement dans lequel un renforçateur est émis après un nombre de réponse variable ?

A

ratio variable
(ex : machine à sous)

57
Q

Conditionnement opérant : comment nomme-t-on un programme de renforcement dans lequel un renforçateur est émis après une période de temps fixe ?

A

Intervalle fixe
(ex : examen tous les lundis)

58
Q

Conditionnement opérant : comment nomme-t-on un programme de renforcement dans lequel un renforçateur est émis après une période de temps variable ?

A

intervalle variable

59
Q

Conditionnement opérant : Selon Skinner, tous nos cpts peuvent s’expliquer par conditionnement classique et opérant. (donc par l’environnement). Quelles sont les différentes formes de contrôle ? (5)

A
  • institutionnel (utiliser pour modeler le cpt des individus vivant dans des institutions. ex : économie de jetons)
  • de soi (ex : exigences qu’on se donne)
  • mutuel (parents, conjoint, amis)
  • par le psychothérapeute
  • par aversion ou punition (on couple les cpts non désirés à un stimulus aversif. ex : portail bloqué quand on ne paie pas nos frais.
60
Q

Conditionnement opérant : Quelles sont les différentes stratégies d’intervention ? (5)

A
  • analyse fonctionnelle (on décortique le cpt et l’environnement. on regarde ce qui se passe émotionnellement, cognitivement, comportementalement (lien avec causalité circulaire)
  • programmes de renforcement
  • différentes formes de contrôle
  • le registre des activités quotidiennes
  • le façonnement
61
Q

Quels sont les 6 principes de la thérapie comportementale ?

A

1) Les cpts jouent un rôle essentiel dans l’apparition, le maintien et l’accentuation de la psychopathologie ou les troubles mentaux
2) les théories de l’apprentissage occupent une place primordiale dans la compréhension et le traitement des troubles mentaux
3) une évaluation rigoureuse est indispensable en début de traitement
4) l’efficacité du traitement est systématiquement évaluée pendant toute sa duréer
5) la méthode est scientifique puisque l’efficacité des différentes formes de traitement est prouvée au moyen de recherches vigoureuses.
6) le thérapeute d’orientation comportementale est actif et directif, et la thérapie est structurée

62
Q

Quelle est la principale limite de l’approche behaviorale ?

A

ne prend pas en compte les cognitions et les émotions. notre cpt est purement le produit de notre environnement. (ne prend pas en compte l’impact de ce qui se passe dans la boite noire)

PSY4182 (5 decks)

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