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Intro à l'éval > Cours 2 > Flashcards

Cours 2 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que l’évaluation clinique en psychologie?

A

Un processus crucial qui vise à comprendre le fonctionnement psychologique d’un individu.

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Q

Que nécessite une bonne entrevue?

A
  • Une bonne formation pratique
  • Une prise en compte du contexte environnemental
  • Une diversité humaine et une sensibilité culturelle
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3
Q

Quel est l’objectif de l’évaluation?

A

Comprendre le fonctionnement psychologique.

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4
Q

Quel est l’objectif de l’intervention?

A

Axés sur l’application de traitement

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5
Q

Quelle est la fonction de l’évaluation?

A

Mène à un rapport psychologique et des recommandations - souvent pour répondre à des questions spécifiques concernant les capacités, les compétences et les besoins d’une personne.

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6
Q

Quelle est la fonction de l’intervention?

A

Mène à un rapport d’évaluation clinique orientant les interventions qui seront proposés durant le traitement - aide à déterminer la meilleure approche thérapeutique.

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7
Q

Quelle est l’applicabilité de l’évaluation?

A

Les résultats de l’évaluation sont utilisés pour prendre des décisions éclairées.

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8
Q

Quelle est l’applicabilité de l’intervention?

A

Important dans le but d’organiser les interventions visant à diminuer les symptômes.

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9
Q

Quelles connaissances sont nécessaires en évaluation?

A
  • Théories psychométriques : sélection, administration et interprétation des tests
  • Bases de l’évaluation: théoriques, scientifiques, empiriques, contextuelles
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10
Q

Qu’est-ce que le consentement éclairé et les limites de la confidentialité?

A
  • Ce que le processus d’évaluation implique
  • Avantages et désavantages du service
  • Opporutnité de répondre aux questions du client
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11
Q

Que sont les soins responsables?

A
  • Sélectionner un outil qui est pertinent
  • Interpréter les données de manières impartiales
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12
Q

Quelles sont les limites de la confidentialité?

A
  • Enfant à risque d’abus ou abusé qui se trouve encore dans la situation d’abus
  • Sécurité personnelle en jeu
  • Sécurité d’autrui en jeu
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13
Q

Qu’est-ce que l’entrevue d’accueil?

A
  • Premier contact avec la personne
  • Déterminer si les besoins de la personne sont appropriés pour un traitement en psychologie ou référence
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13
Q

Quelles sont les étapes générales d’une entrevue?

A
  • Début : alliance thérapeutique, empathie, small talk
  • Milieu: technique non-directives, directives, mixtes
  • Fin : signaler d’avance la fin, remercier le client de sa coopération, inviter le client à poser des questions/commentaires
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14
Q

Quels sont les types d’entrevue?

A
  • Accueil
  • Psychodiagnostique
  • Bilan
  • Intervention de crise
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15
Q

Quels sont les 3 formats d’entrevue d’évaluation?

A
  • Non-structurée
  • Semi-structurée
  • Structurée
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16
Q

Qu’est-ce qu’une entrevue non-structurée?

A
  • Rencontre sans matériel préparé d’avance
  • Utilisation de questions ouverte et de questions fermées
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17
Q

Qu’est-ce qu’une entrevue semi-structurée?

A
  • Questions spécifiques déterminées d’avances
  • Permet une certaine flexibilité dans la manière de poser des questions

Ex: Entrevue structurée des troubles anxieux (ESTA-5)

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18
Q

Qu’est-ce qu’une entrevue structurée?

A
  • Questions totalement ou quasi totalement déterminée et dans un ordre précis

Ex: L’entretien clinique structurée pour le DSM-5 (SCID-5)

19
Q

Quelle est l’utilité des tests et des questionnaires auto-rapportés?

A
  • Ajoutent des informations utiles et importantes
  • Permet de voir si les comportements observés en entrevue sont constants et cohérent avec ce qui est rapporté
20
Q

Quels sont les biais des tests et questionnaire auto-rapportés?

A

1- Présentation exagérément positive
2- Simulation
3- Réponse désengagée ou au hasard

21
Q

Quels sont les types de tests psychologiques?

A
  • Tests de personnalité
  • Tests projectifs
  • Tests d’intelligence
  • Mesures auto-rapportées
22
Q

Quels sont certains tests de personnalité?

A
  • MMPI-II
  • NEO-PI-R
  • MCMI-III
  • 16 PF
23
Q

Quels sont les avantages des tests de personnalité?

A
  • Évaluation standardisée
  • Administration relativement rapide
  • Génère des hypothèses diagnostiques en lien avec le DSM
  • Complémentarité des approches
24
Q

Quels sont les désavantages des tests de personnalité?

A
  • Items pas toujours clairs (formulé en double négation)
  • Risque d’erreur dans la passation auto-administrée
  • Caractère automatique des interprétations
  • Limites culturelles
25
Q

Que sont les tests projectifs?

A

Pour mesurer la personnalité, le contact avec la réalité, la lecture sociale et autres.

Ex:
- Le Rorschach
- Le Thematic Appreciation Test (TAT)
- Le Robert Association Test for Children (2nd edition)

26
Q

Quelles sont les mises en garde face aux tests projectifs?

A
  • Limites psychométriques
  • Limites méthodologiques
  • Danger de surinterprétation
  • Analyse influencée par la sensibilité clinique de l’examinateur
27
Q

Qu’est-ce que l’intelligence?

A

1- Raisonnement
2- Résolution de problèmes
3- Capacité d’abstraction
4- Compréhension des concepts complexes

28
Q

Qu’est-ce qu’un test d’intelligence globale?

A

Sous-tests qui évaluent :

  • La mémoire de travail
  • La compréhension verbale
  • La perception spatiale
  • La vitesse de traitement
29
Q

Que sont les tests d’intelligence spécifique?

A

Centré sur des domaines spécifiques comme: intelligence émotionnelle ou aptitudes mécaniques.

30
Q

Qu’est-ce que le quotient intellectuel?

A

Le QI est un score déviré de tests d’intelligence standardisés qui tente de quantifier l’intelligence d’un individu par rapport à une population de référence.

31
Q

Quels sont certaines tests d’intelligence?

A
  • Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS)
  • Standford-Binet Intelligence Scales
  • Reading the Mind in the Eyes Test (RMET)
  • Peabody Picture Vocabulary Test (PPVT)
32
Q

Qu’est-ce que le WAIS?

A

Composé de sous-tests verbaux et non verbaux, permettant une évaluation complète des capacités cognitives (versions pour les enfants et jeunes enfants)

33
Q

Qu’est-ce que le Stanford-Binet Intelligence Scale?

A

Évalue l’intelligence à travers des mesures verbales et non verbale (adapté pour toutes les tranches d’âge)

34
Q

Qu’est-ce que le RMET?

A

Évalue la capacité à comprendre et interpréter les états émotionnels des autres en regardant seulement leurs yeux.

35
Q

Qu’est-ce que le PPVT?

A

Mesure le développement du vocabulaire réceptif chez les enfants et les adultes. Les participants doivent choisir l’image qui correspond à un mot donnée parmi plusieurs options.

36
Q

Quelles sont les critiques et limites à considérer par rapport aux tests d’intelligence?

A

1- Biais culturels
2- Conception de l’intelligence
3- Stigmatisation et étiquetage
4- Groupes marginalisés
5- Validité

37
Q

Quelle est la pertinence des mesures auto-rapportées?

A
  • Permettre de voir, à chaque semaine (ou jour ou mois), les changements ou l’évolution
  • Le traitement peut être planifié (ou changé) en fonction de ce qui sera rapporté
38
Q

Quels sont certains questionnaires auto-rapportés?

A
  • Symptom Checklist 90-revised
  • Beck Depression Inventory
  • Beck Anxiety Inventory
  • Achenbach
39
Q

Quelles sont certaines listes de comportements?

A
  • Journal alimentaire
  • Fiche d’auto-observation quotidienne
  • Journal du sommeil
40
Q

Quelle est l’importance des auto-observations en clinique?

A
  • Souvent moins intrusifs que les observations par un tiers
  • Personne ne passe autant de temps avec le client que le client lui-même
  • Le client doit enregistrer (dans les grilles) la fréquence, la durée ou l’intensité d’un événement ou d’un comportement
41
Q

Quels sont les buts de l’entrevue d’accueil?

A
  • Établir la nature du problème
  • Démontrer de la chaleur et de l’empathie
42
Q

Quels sont les buts de l’entrevue psychodiagnostique?

A

1- Développer une compréhension de l’étiologie du problème
2- Expliquer le déroulement de l’évaluation, du traitement ou de la thérapie
3- Clarifier les attentes de la personne et ou du thérapeute

43
Q

Qu’est-ce que l’entrevue bilan?

A
  • Fin de l’évaluation: résumé et interprétation des résultats
  • Fin de thérapie: bilan des progrès, planification d’une relance, prévention de la rechute
  • En recherche: explication des données après l’étude, buts de la recherche
44
Q

À quoi sert l’intervention de crise?

A

Approche spécialisée utilisée pour aider les personnes confrontées à des situations de détresse extrême ou de crise.

45
Q

Quand faire l’intervention de crise?

A
  • Situation de détresse intense
  • Inadéquation des habiletés de résolution de problèmes : capacités altérées, défaillances des mécanismes d’adaptation
46
Q

Quels sont les buts de l’intervention de crise?

A
  • Aller droit au problème: identifier rapidement la nature de la crise et intervenir de manière ciblée pour résoudre le problème immédiat
  • Conseiller et soutenir: écouter, évaluer, établissement de solution, planification de la suite

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