Cours 2

Question 1

Quelle est l’importance de la philosophie pour les sciences?

Answer 1

Elle répond à des questions portant sur la science elle-même, la relation entre les sciences et la société et la relation entre la science et d’autres formes de connaissances

Question 2

Quel est le but de la philosophie?

Answer 2

Semer un «doute constructif»

Question 3

Quels deux types de doutes constructifs peuvent être menés par la philosophie?

Answer 3

Réflexion sur les postulats fondamentaux de certaines approches
Choisir une méthodologie adapté au questionnement dans la recherche

Question 4

À quoi sert le doute constructif produit par la philosophie en pratique? Nommes 3 utilités

Answer 4

Reconnaître les problèmes dans sa propre discipline .
Faire face aux décisions fondamentales concernant les approches de la recherche.
Reconnaître et admettre la complémentarité d’autres approches.
Évaluer l’importance des nouveaux développements scientifiques.
Être conscient de ce qu’une certaine approche peut ou ne peut pas accomplir.
Formuler des recommandations fondées pour la poursuite de la recherche sur
la base d’une évaluation des forces et des faiblesses d’une approche choisie

Question 5

Que sont des «paradigmes scientifiques» ?

Answer 5

Un ensemble de postulats globaux et interconnectés sur la nature de la réalité et sur la façon dont nous pouvons la comprendre

Question 6

Quels sont les 3 éléments constitutifs du paradigme?

Answer 6

L’ontologie, l’épistémologie et la méthodologie

Question 7

Expliques l’ontologie

Answer 7

La véracité du monde qui nous entoure (esque le monde autour de nous est réel?)

Question 8

Expliques l’épistémologie

Answer 8

Les moyens par lesquels nous pouvons acquérir des connaissances sur ce monde et la manière dont ces connaissances doivent être interprétées

Question 9

Expliques la méthodologie

Answer 9

l’approche pratique de la production de connaissances, y compris les forces et les faiblesses des outils dont nous disposons à cette fin

Question 10

Quels sont les 3 paradigmes contemporains en criminologie?

Answer 10

Empirique-analytique, interprétatif/constructiviste et critique-émancipatoire

Question 11

Donnes les 3 caractéristiques du paradigme empirique-analytique

Answer 11

Recherche d’une connaissance objective.
Reflète les sciences naturelles.
Recherche de conclusions/légalités généralisables.
-> théories objectives, méthodes quantitatives

Question 12

Donnes les 3 caractéristiques du paradigme interprétatif/constructiviste

Answer 12

Recherche d’une connaissance subjective / « Verstehen ».
Résiste à l’approche des sciences naturelles.
Pas de connaissances généralisables, mais des connaissances localisées.

Question 13

Donnes les 3 caractéristiques du paradigme critiqué-émancipatoire

Answer 13

Critique de la science (principalement la variété empirique-analytique).
Critique de la société
L’engagement social est central

Question 14

Donne le contexte historique du positivisme logique/ empirisme

Answer 14

le rationalisme.
• Progrès majeurs dans les domaines des sciences naturelles, de la logique et des mathématiques (début 20ième siècle).
• L’observation a une place centrale dans les sciences naturelles (empirisme).

Question 15

Expliques le postulats ontologique selon le positivisme logique dans le paradigme empirique-analytique

Answer 15

Le monde qui nous entoure est une réalité objective qui existe indépendamment de nous

Question 16

Expliques les postulats épistémologiques selon le positivisme logique dans le paradigme empirique-analytique

Answer 16

• Il est possible d’acquérir des connaissances factuelles sur la réalité
• Grâce à notre perception sensorielle, nous pouvons vérifier et confirmer

Question 17

Expliques les Postulats méthodologiques selon le positivisme logique

Answer 17

Importance de la recherche quantitative (vérification)
La perception subjective n’est pas scientifique car non vérifiable

Question 18

Expliques le néo-positivisme

Answer 18

• Probabilité au lieu de vérité.
• La déduction
  Mais les postulats ontologiques et épistémologiques demeurent :
  Le monde/la terre peut être observé(e).
  Et il est possible d’acquérir des connaissances fiables /
  objectives à son sujet.

Question 19

Donnes le contexte historique du rationalisme critique

Answer 19

Explications rétroactives versus prédictions proactives. Attitude scientifique critique versus non-critique. Centralité de « prédictions risquées ».

Question 20

Expliques le problème d’observation dans le rationalisme critique

Answer 20

Toute observation est guidée par des attentes (biais).
Notre capacité d’observation est limitée par notre constitution biologique ainsi que nos instruments de mesure/observation.

Question 21

Expliques le problème d’induction dans le rationalisme critique du point de vue psychologique et logique

Answer 21

Psychologique: déduire des instances futures sur la base d’expériences
passées.
Logique: confirmer ou vérifier une hypothèse sur base d’une série de
instances égale une régression infinie (« infinite regress »).

Question 22

Quel est le nom qu’on donne au problème d’induction dans le rationalisme critique

Answer 22

Hume’s problem

Question 23

Comment qualifie-t-on toute forme de connaissance en rationalisme critique?

Answer 23

Toute forme de connaissance est une hypothèse («conjecture»)

Question 24

Vrai ou faux. En rationalisme critique , la théorie précède l’observation

Answer 24

Vrai. On se base sur l’attente et les prédictions

Question 25

Quel est le critère de démarcation en rationalisme critique?

Answer 25

Testabilité/ Réfutabilité

Question 26

Expliques la relation théorie - hypothèse: falsification

Answer 26

Au lieu de vérifier, chercher à réfuter (“tests critiques”).
Déduction (affirmation universelle -> affirmation singulière).
Grâce à un test crucial, le taux de corroboration d’une théorie peut augmenter.
La vraisemblance ou la similitude de la vérité est alors élevée, mais la falsification reste toujours possible.
Au fils du temps, cette approche permet d’obtenir des approximations de plus en plus précises de la vérité.

Question 27

Donnes un exemple de rationalisme critique.

Answer 27

On dit que tous les cygnes sont blancs et qu’il n’y a pas de cygnes noirs, ce serait un exercice sans fin de tenter de trouver tous lee cygnes blancs. En rationalisme critique, on va chercher activement les cygnes noirs.

Question 28

Expliques l’ontologie en rationalisme critique

Answer 28

Le monde qui nous entoure est une réalité objective, qui existe indépendamment de nous .

Question 29

Expliques l’épistémologie du rationalisme critique

Answer 29

Seule une approximation de cette réalité est possible (“approximations de la vérité”).
La perception sensorielle est guidée par des attentes et n’est donc pas neutre.
Déduction (structurer l’attente dans l’observation). Falsification (éviter les erreurs logiques).

Question 30

Expliques la méthodologie du rationalisme critique

Answer 30

Extrêmement importante: Éliminer l’observation des attentes
De préférence pluraliste (plusieurs «tests critiques»)
Essentiellement quantitative

Question 31

Expliques le théorème de Duhem-Quine portant sur la critique des approches empiriques dans le paradigme d’interprétation

Answer 31

• La théorie ne se résume pas à des affirmations qui peuvent être testées par des observations
• Il est impossible de tester une théorie à partir d’hypothèses isolées de l’ensemble de la théorie soit le corpus de nos connaissances.
• Tout test implique des hypothèses auxiliaires qui relèvent du chercheur lui-même ou des ses instruments de recherche
• Les tests cruciaux sont impossibles: Lorsqu’un test échoue, il est impossible de dire pourquoi
• Il est toujours possible de trouver des hypothèses auxiliaires qui permettent au test de réussir

Question 32

Donnes 3 exemples d’hypothèses auxiliaires pouvant aider un test à réussir selon le théorème de Duhem-Quine

Answer 32

• Fiabilité de l’instrument de mesure?
• Hypothèses Adhoc à l’appui d’un résultat anormal?
• «c’est un/e mauvais/e chercheur/se?»
• Le contexte de l’étude?
• Le groupe de répondants n’est pas bien choisi?

Question 33

Qu’est-ce qu’est la validité égale selon le paradigme interprétatif?

Answer 33

Le fait de penser que la science n’est qu’une façon parmi tant d’autres de décrire le monde

Question 34

Ce qui est «réel» varie d’après quelles variables selon le paradigme interprétatif?

Answer 34

Le temps et l’espace

Question 35

La connaissance est un produit de quoi selon le paradigme interprétatif?

Answer 35

D’interactions où une signification subjective (partagée) est donnée

Question 36

Le connaissances construites peuvent être le résultat de quoi selon le paradigme interprétatif?

Answer 36

De groupes de pression et de groupes de pouvoirs cherchant à atteindre certains objectifs idéologiques

Question 37

Expliques les 3 postulats (ontologie, épistémologie et méthodologie) selon le paradigme interprétatif

Answer 37

Ontologie : varie considérablement d’une branche à l’autre. Elle peut aller d’un monde encore réaliste à un monde entièrement construit (constructivisme radical). En général, elle traite d’un monde qui 3xiste indépendamment de notre perception
Épistémologie: Prononcée relativiste. La connaissançe reflète des positions et des idéologies historiquement contingentes, et non une approximation d’une réalité objective. la façon dont nous voyons le monde est déterminée par les constructions que nous en faisons.
Méthodologie: Souvent qualitative, notamment par le biais de la théorie ancrée, de la phénoménologie, de l’observation participante, de l’entretien,… Les méthodes visent à mieux comprendre l’expérience subjective. il est intrinsèquement impossible de tirer des conclusions générales de la recherche

Question 38

Donnes les 2 principales critiques du paradigme interprétatif

Answer 38

L’auto-rejet: si tout est relatif au contexte (et donc faux dans un autre contexte) il en va de même pour le constructivisme lui-même
Critique idéologique: si tout n’est que relatif , il n’y a donc plus de raison de condamner les pratiques inhumaines

Question 39

Expliques le contexte du paradigme critique-emancipatoire

Answer 39

Distinctions basée sur l’objectif de la science. La production de connaissance n’est pas et ne devrait pas être sans valeur. Les chercheurs en science sociale doivent être socialement engagés

Question 40

Vrai ou faux. Le paradigme critique-émancipatoire est essentiellement qualitatif ou réflectif, mais pas exclusif

Answer 40

Vrai

Question 41

Nommes 3 variantes du paradigme critique-emancipatoire

Answer 41

Perspectives théoriques du conflit
Perspectives marxistes
Perspectives féministes
Perspectives postmodernes

Question 42

Expliques la perspeçtive théorique du conflit selon le paradigme critique-émancipatoire

Answer 42

Les conflits entre individus, institutions ou entités culturelles constituent l’état normal des choses. Les conflits sont motivés par la recherche ou le maintien du pouvoir. Les groupes puissants de la société dirigent en grande partie les punitions.

Question 43

Quel est l’objectif de la recherche selon le paradigme critique-émancipatoire?

Answer 43

Exposer les structures de pouvoir et rechercher une répartition plus équitable du pouvoir

Question 44

Expliques les perspectives marxistes

Answer 44

Forme ultérieure et plus spécifique de la théorie du conflit.
• Importance centrale de la société dans la définition de l’homme : structuralisme.
• Le mode de production économique est le catalyseur de ce processus (dialectique).
• Il existe une distinction et un conflit entre la bourgeoisie, qui possède les moyens de production et les institutions sociales telles que la justice pénale, et la classe ouvrière, qui ne possède pratiquement rien.
• L’objectif de la recherche est de mettre fin à l’oppression.

Question 45

Expliques les perspectives féministes

Answer 45

Enraciné à nouveau dans le conflit social.
• L’accent est mis sur l’attention disproportionnée accordée aux hommes dans la recherche et dans l’organisation de la société.
• La recherche se concentre trop sur les hommes, ce qui fait que la criminalité à l’encontre des femmes n’est pas suffisamment prise en compte.
• Sur le plan social, les femmes sont opprimées, ce qui se traduit par une structure sociale et un droit pénal qui n’y répondent pas de manière adéquate.
• L’objectif du scientifique est d’exposer ces structures de domination et de parvenir à une plus grande égalité entre les hommes et les femmes.

Question 46

Expliques les perspectives féministes

Answer 46

Enraciné à nouveau dans le conflit social.
• L’accent est mis sur l’attention disproportionnée accordée aux hommes dans la recherche et dans l’organisation de la société.
• La recherche se concentre trop sur les hommes, ce qui fait que la criminalité à l’encontre des femmes n’est pas suffisamment prise en compte.
• Sur le plan social, les femmes sont opprimées, ce qui se traduit par une structure sociale et un droit pénal qui n’y répondent pas de manière adéquate.
• L’objectif du scientifique est d’exposer ces structures de domination et de parvenir à une plus grande égalité entre les hommes et les femmes.

Question 47

Quelles sont les critiques du paradigme critique-émancipatoire?

Answer 47

Aucune valeur explicative : le conflit social est simplement nommé comme un fait.
• L’hypothèse selon laquelle la criminalité n’est qu’une construction ne rend pas justice à la souffrance des victimes.
• L’accent est mis sur les mala prohibita (comp. puni par la loi), mais il existe également des mala in se (comp. moralement inacceptable), qui méritent l’attention et sont indépendants des structures de pouvoir ou de domination.
• Peu de preuves empiriques à l’appui des affirmations.
• Peu de cohérence dans les résultats des recherches.