Cours 2 Flashcards

1
Q

Quelles sont les étapes lors de l’intervention de crise ? (7)

A

1- Accueillir et créer une alliance thérapeutique.
2- Effectuer une première et brève exploration de la situation.
3- Estimer la dangerosité du passage à l’acte.
4- Fixer un but à atteindre.
5- trouver des solutions.
6-Définir et suivre un plan d’action.
7-Conclure en sécurité l’entretien.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Quels sont les trois grande catégories d’étape de l’intervention de crise ?

A
  1. créer un lien de confiance.
  2. recueillir des données et effectuer l’évaluation clinique.
  3. Planifier le plan d’action, donner un sens à la crise. Assurer la mise en œuvre des interventions et vérifier l’engagement de la personne.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Comment peux-tu différencier la terminologie des concepts reliés à la crise suicidaire ?

A

Trois grandes catégories d’étape:

  1. Créer un lien de confiance qui englobe : accueillir et créer une alliance thérapeutique.
  2. Reccueillir des données et effectuer l’évaluation clinique qui englobe :
    -effectuer une première et brève exploration de la situation.
    -Estimer la dangerosité du passage à l’acte.

3.Planifier le plan d’action,donner un sens à la crise. Assurer la mise en oeuvres des interventions et vérifier l’engagement de la personne. Qui contient :
-Fixer un but à atteindre.
-Trouver des solutions.
-Définir et suivre un plan d’action.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Quelles sont les caractéristiques de la catégories d’étape 1?

A

Créer un lien de confiance et susciter l’engagement.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Quelles sont les caractéristiques de la catégorie d’étape 2 ?

A
  • Recueillir des données
    -Comprendre la situation actuelle.
    -Favoriser l’expression des émotions afin de favoriser le recueil des données.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Quelles sont les caractéristique des la catégorie d’étape 3 ?

A
  • Briser l’isolement.
    -Donner un sens à la crise et proposer un plan d’action.
    -Effectuer le suivi après crise.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Que faut-il faire lorsque nous explorons brièvement la situation ?

A

-Valider la souffrance de la personne.

-Ne pas trop chercher le déclencheur.

-Amener la personne à décrire la situation avec des termes concrets (faits, émotions,etc) à l’aide de reformulation.

-Explorer les stratégies que celle-ci à utiliser jusqu’ici.

-Utiliser un vocabulaire qui permet de voir autre chose que les difficultés. ( approche centré sur les solutions)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Que faut-il faire lorsque nous explorons la situation ?

A
  • Comprendre (qui,quoi,comment)
    -Identifier le type de crise.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Lors du recueil d’informations quels sont les principes pour identifier la situation de crise et les facteurs déclencheurs ?

A

-Aborder les émotions et les validers ( éviter les pourquois et suivre le rytme)
-Aborder directement les intentions. (Est-ce que vous souffrez au point de vous suicider, manière,moment)
-Intervenir au dernier évènement et ne pas vouloir à tout pris trouver une solution.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Que faut-il faire lorsque nous vérifions la présence de passage auto ou hétéro agressif?

A
  • Choisir unn moment et un lieu favorisant la confidence.
    -Créer un climat de confiance.
    -Faire le lien avec les indices de détresse, nommer son inquiètude.
    -Aborder avec douceur le suicide.
    -Être pro actif, surtout auprès des clientèles à risque.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Dans quel catégorie d’étape devont nous apprendre à créer un filet de sécurité ou un plan d’action ?

A

Dans 3. planifier le plan d’action, donner un sens à la crise. Assurer la mise en œuvre des interventions et vérifier l’engagement de la personne.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

À l’étape 4 : fixer un but à atteindre, qu’est-ce qu’on veut viser avec le désespoir et l’impuissance ?

A

-Désespoir : on veux semer l’espoir.
-Impuissance : Augmenter le sentiment de contrôle.

pour être en mesure d’imaginer le future.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Quel est le but en intervention en situation de crise ?

A

Aider la personne à désamorcer la crise qu’elle vit.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Quels sont les trois moyens qui doivent être mise de l’avant pour aider la personne à désamorcer ce qu’elle vit ?

A

1- Repousser l’échéance du passage à l’acte.
2- Soutenir la personne : elle doit sortir de l’isolement.
3-Transmettre le sentiment qu’elle pourra s’en sortir.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Dit moi une question miracle ?

A

«Si on mettait vos soucis de côté, qu’est-ce qui pourrait être différent dans votre vie ?»

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Dis mois une question retour ?

A

«Qui, de votre entourage, se rendrait compte du changement et comment ces personnes pourraient s’en rendre compte ?»

17
Q

Dis moi une question graduée ?

A

« Sur une échelle de 1 à 10, où vous situez vous. 10 étant l’atteinte de votre but et (1) le pire scénario s’éloignant de votre but ?»

18
Q

Lors de l’étape 5, trouver des solutions, qu’est-ce qu’on peut demander à la personne ?

A
  • Parler de moments passés ou l’envie de se suicider était présente, ce qu’elle avait fait.
  • L’amener à parler de ses réussites.
    -Comment pourriez-vous utuiliser vos habiletés pour vous sortir de votre situation ?
19
Q

Lors de l’étape 6 , définir et suivre un plan d’action, quels geste sont à priorisés ?

A
  • Raviver la partie saine qui va bien : (faire ou refaire une activité qui permet d’être en contact avec les raisons de vivre. Moment positifs de la journée )

-Se protéger : (mobiliser un proche pour briser l’isolement/ reprendre ou poursuivre une démarche/modifier un comportement qui met en danger.)

20
Q

À l’étape du plan d’action, qu’elles sont les deux choses à respectés ?

A

-«s’assurer que les prescriptions vont dans le sens du plus petit pas possible»
-Vérifier l’adhésion de la personne au plan d’action selon ses intentions et capacités

21
Q

Comment on conclu en sécurité avec un niveau d’urgence et de danger faible ?

A
  • On partage notre estimation pour susciter la collaboration.
    -On prévoit les moments critiques et élabore une stratégie de sécurité avec la personne.
    -On informe la personne des ressources 24/7. (1-800-APPELLE)
    -Mobilise au moins un proche.
    -Vérifie l’accès aux armes à feu.
22
Q

Comment on conclu en sécurité avec un niveau d’urgence et de danger moyen ?

A
  • Établis un filet de sécurité.
  • Revoir ou relancer rapidement.
    -Éloigner ou retirer le moyen.
    -Utiliser les services d’hébergement.
  • Si la personne est hospitalisée ou hébergée, évaluer la pertinence de la maintenir en observation.
    -Si aggravation ou absence d’amélioration dans les 24 à 48 heures, évaluer la pertinence d’une évaluation médicale. (requête de garde privisoire).
23
Q

Comment on conclu en sécurité avec un niveau d’urgence et de danger élevé ?

A
  • On assure la sécurité immédiate. ( proches, intervenant, personne suicidaire)

-S’il y à collaboration, accompagne la personne vers l’urgence hospitalières ou vers un hébergement de crise.

-Sinon, gagner du temps, négocier pour éloigner le moyen et appeler le 9-1-1 ou utiliser la P-38.

  • Isoler la personne de façon sécuritaire (milieu de détention, centre jeunesse, institut psychiatrique)

-être vigilant par rapport au bris de confidentialité.

24
Q

Vrai ou faux, quelqu’un ayant déjà fait une tentative augmente le niveau de dangerosité du passage à l’acte ?

A

Vrai

25
Q

Quels facteurs mesure l’urgence ?

A
  • Quand
  • Consommation
  • Besoin de base répondu ? (manger dormir)
  • Motivation à recevoir de l’aide.
26
Q

Quels facteurs mesure la dangerosité ?

A
  • Le scénario ( comment, où, qui)
  • Disponibilité du moyen.