Cours 2

Question 1

Quelles sont les 6 dimensions de la sexualité + 1 exemple chaque

Answer 1

1. Biologique et physiologique : ITSS, Système reproducteur fertilité, cycle de la réponse sexuelle, hygiène…
2. Morale et éthique : valeurs, principes, croyances, choix et responsabilités, droits, dignité et respect…
3. Sociale et culturelle : les rôles sexuels, stéréotypes, règles, lois, normes, variations culturelles, famille, pairs, socialisation sexuelle, soutien et services sexologiques…
4. Psychologique et affective : développement sexuel, identité sexuelle, désirs, fantasmes, estime, image corporelle, émotions, communication, plaisir, bien-être…
5. Développementale et cognitive : infos et apprentissages, acquisition de compétences, habiletés socioaffectives et sociosexuelles, langage…
6. Relationnelle : relations sexuelles, affectives et amoureuses, intimité, séduction, conflits et difficultés interpersonnelles…

Question 2

Il est important de sortir la sexualité de la ________ (complétez)

Answer 2

génitalité ou des relations sexuelles

Question 3

La définition de la sexualité selon l’Agence de la santé publique du Canada

Answer 3

La sexualité est un aspect central de la personne humaine tout au long de sa vie

Question 4

La définition de la sexualité selon Dutil, D.

Answer 4

La sexualité est une affaire de raison, de cœur et de corps où s’entremêlent les rêves, les désirs, la tendresse, la reproduction et les rôles sexuels.

Question 5

Selon le programme du ministère :

la sexualité, c’est ce qu’on ____
Le sexe, c’est ce qu’on ___ (complétez)

Answer 5

La sexualité c’est qu’on est
Le sexe, c’est qu’on fait

Question 6

Quelle est la définition de l’éducation sexuelle (Brenot) ?

Answer 6

« … l’accompagnement de l’enfant, de l’adolescent ou de l’adulte jeune, vers l’épanouissement personnel, tant physique, affectif que psychologique.»

Question 7

Qu’est-ce que le document des Principes directeurs internationaux sur l’éducation à la sexualité réaffirme ?

Answer 7

réaffirme que l’éducation sexuelle a toute sa place dans le cadre des droits humains et de l’égalité des genres

Question 8

Qu’est-ce que le document des Principes directeurs internationaux sur l’éducation à la sexualité encourage ?

Answer 8

Elle encourage un apprentissage structuré de la sexualité et des relations interpersonnelles d’une façon positive, claire et centrée sur l’intérêt des jeunes.

Question 9

Qu’est-ce que l’éducation complète à la sexualité (ECS) ?

Answer 9

Est un processus d’enseignement et d’apprentissage intégré au programme d’enseignement et portant sur les aspects cognitifs, émotionnels, physiques et sociaux de la sexualité.

Elle vise à doter les enfants et les jeunes des connaissances, des compétences, des attitudes et des valeurs qui leur permettent :

• de vivre en bonne santé, dans le bien-être et la dignité ;
• d’instaurer des relations sociales et sexuelles respectueuses ;
• d’envisager l’impact de leurs choix sur leur propre bien-être et celui des autres ;
• et de comprendre et d’assurer la protection de leurs droits tout au long de leur vie.

Question 10

L’ECS présente la sexualité selon quelle approche et met l’accent sur quelles valeurs ?

Answer 10

L’ECS présente la sexualité selon une approche positive qui met l’accent sur des valeurs telles que le
respect, l’inclusion, la non-discrimination, l’égalité, l’empathie, la responsabilité et la réciprocité.

Elle renforce des valeurs saines et positives concernant le corps, la puberté, les relations, le vie sexuelle et la vie familiale.

Question 11

Les principes directeurs insistent sur l’importance de traiter la réalité de la sexualité et son impact sur la vie des jeunes, y compris certains aspects qu’il peut être délicat ou difficile d’aborder dans certaines communautés. Quelles sont les 2 choses qui aident à traiter ces sujets sensibles ?

Answer 11

1. Le fait d’utiliser des données scientifiques
2. Ancrer le contenu dans les cadres et normes en matière d’égalité des genres et de droits humains

Question 12

Quelles sont les 10 Critères de l’éducation complète à la sexualité (ÉCS)

Answer 12

Qu’elle soit offerte dans un contexte formel ou non, l’ÉCS est (UNESCO, 2018, p. 16) :

1. Scientifiquement exacte (données factuelles, non biaisées)
2. Progressive (apprentissages en continu qui s’appuient sur les connaissances déjà acquises)
3. Adaptée à l’âge et au développement
4. Basée sur un programme (cadre scolaire ou non) : objectifs, concepts, messages clés clairs et structurés
5. Complète, à la fois dans l’étendue des sujets abordés et dans la régularité de ceux-ci dans le parcours des jeunes (plutôt que sous forme de rencontres ponctuelles)
6. Fondée sur une démarche inspirée des droits humains (les aider à les reconnaître chez les autres et chez soi et les défendre)
7. Fondée sur l’égalité des genres
8. Adaptée à la culture et au contexte
9. Transformatrice (vers une société juste et bienveillante)
10. À même de développer les compétences pour la vie courante (exemples : faire des choix, communiquer)

Question 13

Pourquoi faire l’éducation complète à la santé sexuelle aux jeunes? (2 raisons)

Answer 13

1. Prévenir les facteurs qui affectent négativement la santé et le bien-être sexuels (prévention)
   Exemples : prévention des ITSS ou de la violence et de la discrimination fondée sur le genre.
2. Améliorer la santé et le bien-être sexuels (promotion). Exemples : Accès à des services de santé, avoir des relations respectueuses, promouvoir l’acceptation de soi.
   - L’approche biopsychosociale de la santé nous amène à considérer la santé sous un angle positif : celui du bien-
   être.
   - Le bien-être sexuel englobe les aspects physiques/biologiques, mais aussi le bien-être psychologique,
   émotionnel, relationnel et social en lien avec la sexualité.

Question 14

Nomme au moins 3 des 5 impacts d’une éducation à la sexualité de qualité

Answer 14

1. Amorce retardée de l’activité sexuelle
2. Diminution des comportements sexuels à risque
3. Utilisation accrue du condom * Utilisation accrue de la contraception
4. Connaissances rehaussées sur la sexualité, les pratiques sexuelles plus sécuritaires et les risques de grossesse, de VIH et d’autres ITS
5. Attitudes améliorées à l’égard de la santé sexuelle et génésique (p. ex., attitudes positives concernant l’utilisation du condom, le recours aux soins de santé sexuelle, le développement de relations saines, la demande du consentement, etc.)

Question 15

Avant 1960, quel est le style d’enseignement de l’éducation sexuelle ?

Answer 15

Climat de peur, Perceptions tenaces et Répression par une culture catholique

Question 16

Dans les années 60, que représente l’église en lien avec l’éducation sexuelle ? (4 points)

Answer 16

1. une méthode de contrôle (répression)
2. instrument de régulation
3. Interventions sur la famille
4. Gère le système d’éducation

Question 17

En 1969, qu’est-ce qui se passe de gros qui permet une première tentative d’introduction à l’éducation sexuelle ?

Answer 17

la décriminalisation du passage d’informations liées à la contraception et la vente des moyens de contraception.

Question 18

Dans les années 60, quelle est la différence entre les milieux francophones et anglophones quant à l’éducation sexuelle ?

Answer 18

Les milieux anglophones abordent plus facilement l’éducation sexuelle et la notion de contraception tandis que les milieux francophones sont encore énormément sous l’influence de l’Église catholique.

Question 19

Dans les années 60, comment est considéré l’éducation sexuelle (3 points) ?

Answer 19

Éducation sexuelle : sexualité est considérée comme coïtale, reproductrice et pratiqué dans le cadre du mariage.

Question 20

L’éducation sexuelle selon les décennies (survol au Qc)

Qu’est-ce qui se passait en 1960-1970 ?

Answer 20

Révolution tranquille et l’évolution des attitudes envers la sexualité. Les discussions étaient souvent centrées sur la biologie de la reproduction.

Question 21

L’éducation sexuelle selon les décennies (survol au Qc)

Qu’est-ce qui se passait en 1980-1990 ?

Answer 21

le Québec a commencé à introduire des programmes d’éducation à la sexualité dans les écoles. Élargissement des thèmes tels que les relations interpersonnelles, le consentement et la prévention des infections sexuellement transmissibles pour inclure des informations sur la santé sexuelle

Question 22

L’éducation sexuelle selon les décennies (survol au Qc)

Qu’est-ce qui se passait dans les années 2000 ?

Answer 22

En 2001, le ministère de l’Éducation du Québec a introduit le Programme de formation en éducation à la sexualité (PFÉS) pour les écoles primaires et secondaires. On a commencé à adopter une approche plus complète, couvrant des sujets tels que la contraception, les relations saines, le consentement et la diversité sexuelle.

L’importance de l’inclusion des parents dans l’éducation à la sexualité a été soulignée, avec des initiatives visant à favoriser le dialogue familial sur ces sujets

Question 23

Qu’est-ce qui marque l’année 1985 (1986-1987)?

Answer 23

Cours de Formation personnelle et sociale (FPS)

cinqs volets : sexualité, consommation, relations interpersonnelles, santé et vie en société.

Secondaire : fait partie intégrante de la grille-horaire

Primaire : intégré aux autres disciplines

Question 24

Qu’est-ce qui marque l’année 1995 ?

Answer 24

l’éducation sexuelle est restreinte aux ITSS et prévention des grossesses.

Question 25

Qu’est-ce qui marque l’année 2000 ?

Answer 25

Abolition tout entière de l’éducation à la sexualité. (réforme)

Question 26

Qu’est-ce qui marque l’année 2018 ?

Answer 26

L’éducation à la sexualité est rendue obligatoire dans toutes les écoles du Québec

Question 27

Qu’est-ce qui marque l’année 2023 ?

Answer 27

CCQ devient le programme recommandé dans toutes les écoles au Québec

Question 28

VRAI OU FAUX

Il faut miser sur la quantité d’informations

Answer 28

FAUX : Il ne faut pas miser sur la quantité, mais sur la qualité des informations transmises.

Question 29

Qu’est-ce qui marque l’année 1964 ?

Answer 29

Rapport Parent

Question 30

Qu’est-ce qui marque l’année 1996 ?

Answer 30

États généraux sur l’éducation

Émergence de nouvelles approches dans les écoles (enseignement stratégique, intelligences multiples, socio-constructivisme, conseil de coopération, philosophie pour enfant…)

Question 31

Qu’est-ce qui marque l’année 2010 ?

Answer 31

Projets pilotes: annonce d’apprentissages obligatoires en éducation à la sexualité

Question 32

Dans le programme Culture et citoyenneté québécoise (CCQ), l’éducation à la sexualité privilégie une vision… (complétez, 3 mots)

Answer 32

l’éducation à la sexualité privilégie une vision globale, positive et inclusive de la sexualité !

Question 33

Complétez : L’éducation à la sexualité est constituée d’un double processus d’apprentissage progressif sur :

Answer 33

L’éducation à la sexualité est constituée d’un double processus d’apprentissage progressif sur : LA sexualité et SA sexualité

Question 34

Quelle est la distinction entre information sexuelle et éducation sexuelle

Answer 34

Information sexuelle : bases biomédicales de la fonction de reproduction

Éducation sexuelle : plus globale

Question 35

Complétez les % :

Selon Ziglar, les gens réagissent à nos propos dans une proportion de :
✶ __ % à l’expression faciale
✶ __ % à l’expression non verbale et
✶ _% à l’expression verbale (nos propos).

Answer 35

Selon Ziglar, les gens réagissent à nos propos dans une proportion de :
✶ 55% à l’expression faciale
✶ 38% à l’expression non verbale et
✶ 7% à l’expression verbale (nos propos).

Question 36

Quels sont les 2 types de communication + des exemples pour chaque ?

Answer 36

1. verbale : Mots, vocabulaire. Elle est
   positive, confiante, informative, négative, sermonante, etc…
2. non verbale : Gestuelle, timbre de voix. Peut être responsable des doubles messages sur la sexualité.

Question 37

Quels sont les 3 buts/rôles de l’éducation à la sexualité chez les ados ?

Answer 37

Fournir aux adolescent·e·s, la possibilité de …

1. connaître et de comprendre les différents aspects, ou les dimensions, de leur sexualité
2. les intégrer dans leur personnalité
3. se réaliser de façon harmonieuse et responsable dans leur projet de vie personnelle et sociale comme être sexué.

Question 38

Nommez et expliquez les 5 contextes d’éducation à la sexualité

Answer 38

1. Explicite : Messages clairement déclarés
2. Implicite : Messages non-formels, non conscients, mais porteurs d’une signification
3. Formel : Enseignement planifié, effectué à l’intérieur d’une classe
4. Informel : Enseignement ni planifié, ni structuré dans un cadre officiel / induit par divers agent‧e‧s
5. Accidentel : Apprentissage par observation. Aucune des deux parties n’a d’intention éducative

Question 39

Quel est l’impact de l’expansion rapide de l’information et de l’éducation numériques sur l’éducation à la sexualité des jeunes ?

Answer 39

Les enfants et les jeunes sont de plus en plus exposés à un large éventail de contenus en ligne, dont certains peuvent être incomplets, mal informés, voire nuisibles.

Question 40

VRAI OU FAUX

L’UNESCO a constaté qu’en un an, 23 % des jeunes âgés de 15 à 24 ans ont cherché à s’instruire et à s’informer en ligne sur la sexualité.

Answer 40

FAUX : L’UNESCO a constaté qu’en un an, 71 % des jeunes âgés de 15 à 24 ans ont cherché à s’instruire et à s’informer en ligne sur la sexualité.

Question 41

Qu’est-ce qu’une éducation à la sexualité positive ?

Answer 41

1. Déconstruit les stéréotypes en abordant la multiplicité des sexualités.
2. Aborde les notions de plaisir et d’orgasme féminin et pour tous les corps.
3. Passe par une approche bienveillante, dénuée de jugements et respectueuse de l’agentivité des jeunes.
4. Aborder et prendre en compte la pluralité des expériences et des possibilités des jeunes : pluralité de genres, de corps, d’habitudes de vie, de situations financières, familiales….

Question 42

Qu’est-ce qu’une éducation à la sexualité inclusive ?

Answer 42

1. Prend en considération les différents contextes sociaux, les diverses appartenances ethniques et la pluralité d’expériences tout en visant la justice sociale.
2. Répond aux besoins diversifiés des jeunes : se sentir inclus, entendus, considérés… en intégrant des exemples, vidéos, mises en situations inclusives…
3. Propose des outils pédagogiques qui illustrent les diversités.
4. En adoptant un langage inclusif et neutre.

Question 43

Qu’est-ce qu’une éducation à la sexualité émancipatrice ?

Answer 43

1. Participe au développement personnel des jeunes.
2. Donne les outils pour s’affranchir des diktats sociaux.
3. Place au coeur de sa pédagogie les besoins et attentes des jeunes eux et elles-mêmes.