Cours 2 Flashcards
Quels sont les différents environnements de l’adolescents qui peuvent avoir un impact?
La structure familiale, la diversité ethnoculturelle en expansion et la technologie.
Que pouvons-nous observer au niveau de la structure familiale?
On remarque que la structure familiale a changé. Il y a davantage de séparations conjugales et de familles monoparentales ou recomposées.
Comment est-ce que la diversité ethnoculturelle qui est en expansion influence l’adolescent?
L’environnement social des adolescents présente un large éventail de modèles, de valeurs et de pratiques, mais entraîne des défis identitaires, relationnels et d’intégration des différences culturelles.
Comment est-ce que la technologie influence les adolescents?
L’univers communicationnel et représentationnel des adolescents est vaste, mais on connaît encore mal les effets psychologiques de l’exposition à la technologie. Pour les ados plus timides, les médias peuvent aider, mais c’est la capacité à se déconnecter qui est impossibles. De plus, les jeux vidéos peuvent aider au développement des habiletés.
Qualifie les messages textes/leur effet par rapport aux adolescents.
Ils sont plus appréciés des adolescents que les appels traditionnels. C’est un mode de communication (principalement destinés aux pairs), ce qui fait en sorte qu’ils contribuent à renforcer le réseau social. Cependant, c’est lié à l’intimidation et aux sextos.
Qualifie la musique/son effet par rapport aux adolescents.
Liée au développement de l’identité (à un genre musical, communauté, style). Permet de réguler les émotions (de se défouler). Elle est parfois associée à des problèmes de comportement extériorisés et intériorisés (mais ce sont plus des exceptions).
Lorsque l’on parle des médias/de la technologie, qu’est-ce qui est réellement lié aux troubles?
La fréquence d’utilisation des médias sociaux et de la messagerie.
Comment est-ce que les jeux en ligne influencent-ils les adolescents?
Ne jamais participer aux jeux en ligne couraient un risque moins élevé d’avoir une mauvaise santé mentale en général et des idées suicidaires, comparativement à celles qui ont déclaré ne participer qu’occasionnellement à ces jeux. Le fait de jouer en ligne une fois par jour ou plus était associée à un risque plus faible de présenter des symptômes élevés de trouble de l’alimentation. On peut donc en arriver à se demander « Est-ce que le fait de jouer en ligne est un facteur protecteur? ».
Comment est-ce que l’utilisation des réseaux sociaux impact-elle les relations interpersonnelles des ados?
Selon un autre rapport de statistiques Canada, on voit que l’utilisation des réseaux sociaux a aussi des impacts sur les relations interpersonnelles. Ce qui a un impact se trouve à être à quel point l’utilisation est intensive ou non.
Quelles sont les différences entre les filles et les garçons par rapport à l’utilisation et à la fréquence des médias sociaux?
L’utilisation intensive est relié à des relations sociales plus positives (filles > garçons).
Quels sont les différents objectifs que l’on cherche à accomplir en recherche par rapport à l’adolescence?
- Dépasser le niveau descriptif
- Sortir de la vision problématique et se tourner vers les forces
- Mieux tenir compte des contextes
- Adopter une approche « cycle de vie »
- Élargir l’horizon culturel
- Mieux comprendre les interactions entre la génétique et l’environnement
- Reconnaître le rôle central
- Tenir compte de la notion d’agentivité
Comment cherchons-nous à dépasser le niveau descriptif en recherche?
Obtenir une compréhension fonctionnelle des phénomènes et en déterminer les facteurs causaux, pour aller chercher quelque chose de compréhensif.
Comment cherchons-nous à sortir de la vision problématique et se tourner vers les forces en recherche?
Adopter une approche du développement positif, qui repose sur cinq habiletés fondamentales des ados–> compétence, confiance, caractère moral, connexion sociale, compassion/empathie.
Comment cherchons-nous à mieux tenir compte des contextes en recherche?
Apprécier l’influence de la famille, de l’école, des amis, de la communauté, etc.
Comment cherchons-nous à adopter une approche de « cycle de vie » en recherche?
Étudier l’adolescence en tenant compte de l’enfance et de l’âge adulte.
Comment cherchons-nous à élargir l’horizon culturel en recherche?
Étudier davantage les populations autres que blanches, qui sont sous représentées. Si on se concentre juste sur les blancs éduqués, on passe à côté de plusieurs choses (si on prend l’adolescent isolé de son contexte, on ne le comprend pas).
Comment cherchons-nous à mieux comprendre les interactions entre la génétique et l’environnement en recherche?
Tenir compte du fait que les influences de la génétique et de l’environnement sont indissociables.
Comment cherchons-nous à reconnaître le rôle central en recherche?
De l’adolescent dans son développement (l’ado est une personne propre, il prend des décisions).
Comment cherchons-nous à tenir compte de la notion d’agentivité en recherche?
La capacité de l’adolescent d’exercer une influence sur ce qui lui arrive.
Quel est l’influence du développement physique sur les autres blocs de développement chez l’ado?
C’est la base de comment les autres blocs de développement se développent. C’est donc un bloc central.
Qu’est-ce que la puberté?
C’est une période durant laquelle l’individu acquiert sa capacité à procréer grâce à la maturation des organes sexuels.
Définis le processus des mécanismes biologiques du déclenchement de la puberté.
Ce n’est pas abrupt, c’est plutôt un processus. La puberté est la phase finale d’un processus qui commence dès la conception.
Quels sont les deux principaux processus par lesquels surviennent les changements hormonaux?
La Gonadarche et l’adrénarche.
Qu’est-ce que la Gonadarche?
C’est le développement des gonades. Processus qui entraîne des changements en cascade menant à la maturation des caractères sexuels primaires tels que les ovaires et les testicules. Concerne la reproduction.
Quel est l’âge de début de la Gonadarche chez les garçons et les filles?
F: Vers l’âge de 8-10 ans
G: Vers l’âge de 10-11 ans.
Quels sont les axes concernés dans la Gonadarche?
Concerne l’axe Hypothalamo-Hypophyso-Gonadique (HHG). Ce sont les structures qui produisent les hormones impliqués dans ce processus.
Décris le processus de la Gonadarche.
L’hypothalamus sécrète une hormone de libération des gonadotrophines (Gn-RH) dans l’hypophyse. Les gonadotrophines (hormone lutéinisante LH et hormone folliculo-stimulante FSH) se promènent dans les gonades (testicules et ovaires).
Quel est l’impact du processus de la Gonadarche sur les testicules?
Cause la production de la testostérone qui augmente le volume des testicules et des autres organes sexuels mâles (prostate, pénis, scrotum, etc.).
Quel est l’impact du processus de la Gonadarche au niveau des ovaires?
Production de progestérone et d’œstrogène. C’est grâce à l’œstrogène qu’il y a un développement des tissus sensibles à l’œstrogène (développement des seins, changements).
Qu’est-ce que l’adrénarche?
C’est le deuxième processus, il vient généralement avant la Gonadarche. C’est un processus qui mène à la maturation des caractères sexuels secondaires tels que la pilosité et la voix. Concerne donc les différences d’apparence entre les hommes et les femmes.
Quand est-ce que débute l’adrénarche?
Vers l’âge de 6-8 ans.
Sous l’influence de quelle glande agit l’adrénarche?
Des glandes surrénales.
Quel est le processus de l’Adrnénarche?
Tout se passe dans la zone surrénale, soit dans la zone réticulaire des glandes surrénales. C’est dans cette zone que sont libérées les hormones liées aux changements/ développement de la puberté (ACTH et DHEAS). Cause le développement des poils pubiens, des poils auxiliaires, de l’odeur corporelle, de l’acné.
