Cours 2 Flashcards
Quelles sont les deux grandes approches en évaluation?
Dimensionnelle et catégorielle
Pourquoi est-ce que la classification est centrale dans presque toutes les sciences naturelles?
Un système de classification est nécessaire pour organiser les aspects centraux d’une discipline scientifique.
Quel est le système de classification le plus utilisé en psychoéducation?
Les forces psychologiques.
Qu’est-ce que la classification?
Placer des objets dans des catégories distinctes, ou sous-groupes, à partir de certaines règles.
Quelles sont les deux choses que l’on peut classifier en évaluation?(objet, approche et modèle)
- Objet: Items (ou symptomes, comportements, émotions, etc.)
Ex. Questions dans un questionnaire
Approche: Dimensionnelle
Modèle: Multivariété (ou psychométrique.
2.
Objet: Individus (classer des personnes dans des groupes)
Approche: Catégorielle
Modèle: Médical (ou psychiatique)
Nous présumons qu’il y a des différences qualitatives entre les gens, ce qui est faux.
Qu’est-ce que l’approche dimensionnelle?
Quel type de différence y a-t-il entre les personnes selon cette approche?
On classifie des items (cognitions, émotions, sentiments, attitudes, comportements, pratiques parentales, etc.) pour former des dimensions, ou construits latents, ou traits latents.
Selon l’approche dimensionnelle, il y a des différences QUANTITATIVES entre les personnes.
Annexe du DSM-5
Quel type d’analyse utilise-t-on dans l’approche dimensionnelle? En quoi consiste t-elle?
On utilise généralement l’analyse factorielle (facteurs = dimensions).
On cherche une structure factorielle qui permet de classifier tous les items qui définissent le, ou les, constuit(s) d’intérets dans des dimensions qu’on veut mutuellement exclusives (non-correlées).
- Mais qui sont néanomoins généralement correlés.
Que veut-on dire par, les dimensions ou les traits sont bipolaires?
Nous identifions des différences entre les individus le long d’un continuum. Pros précisemment, nous assumons que tous les individus possèdent le trait, mais à divers degrés.
Ex. Impulsivité: Personne n’a aucune impulsivité; nous sommes tous plus ou moins impulsifs.ves à différents degrés.
Nous identifions donc des différences QUANTITATIVES entre les personnes (différences interindividuelles).
Du pole positif (ou socialement acceptable) au pole négatif (ou socialement inacceptable.
Est-ce qu’il y a tjrs un pole négatif ou positif à un trait?
Non, l’interprétation est cruciale. Un niveau élevé d’attention est perçu comme positif, mais un niveau trop extreme serait de l’hypervigilance (donc pas nécessairement bon). Tout est une question de CIRCONSTANCE. Il faut donc savoir interpréter le tout.
Distribution normale d’une dimension: qu’est-ce que ça veut dire si une personne est à un écart type vs deux écarts-types de la moyenne?
Si une personne est à un écart type de la moyenne, il est dans la moyenne. Mais, s’il dépasse deux écarts-types, il est dans les extremes du trait (une minorité, peu de personnes ont ce score).
Pourquoi doit-on choisir un critère avec l’approche dimensionnelle?
Nous devons choisir un critère pour déterminer si un niveau est normal ou anormal.
À partir de
Qu’est-ce que l’approche catégorielle? Comment les individus sont-ils différents selon cette approche?
Elle classifie les individus pour former des types , ou prototypes, ou profils latents ou classes latentes.
- On ne veut pas des regroupements d’items, mais bien de personnes.
Ici, par exemple, les enfants qui manifestent un nombre déterminé de symptomes d’inattention et d’hyperactivité sont classifiés dans les types de TDAH (type mixte ou d’inattention seulement), alors que les enfants qui n’atteignent pas le nombre de symtomes sont classifiés dans le type “sans problème”
Selon cette approche, les individus sont QUALITATIVEMENT différents.
Quelles sont les trois grandes façons qu’on utilise pour regrouper les personnes (ou types)?
Est-ce qu’on utilise souvent ces façons ou non?
1) Sur une base exclusivement théorique
- c’est souvent le cas, ei. typologie Myers-Briggs
2) À partir des connaissances tirées des résultats de la littérature scientifique
- c’est parfois le cas
3) Sur une base empirique (ei. avec analyses statistiques)
- c’est plus rarement le cas
Dans l’approche catégorielle, les catégories sont-elles mutuellement exclusives?
Dans cette approche, on cherche une classification, ou une typologie (aussi appelée taxonomie) qui permet de classifier tous les individus dans des CATÉGORIES DISCRÈTES, c’est-à-dire mutuellement exclusives.
- Implique des différences qualitatives entre les personnes.
- Certains types sont bien adaptés (la majorité), d’autres sont des individus avec des profils d’inadaptation.
Quels sont les avantages et désavantages de l’approche catégorielle?
- Mentionner les 3 problèmes de la validité des dx du DSM.
- S’agit de systèmes de classification des troubles mentaux qui sont très utilisés
- Très utile pour la communication entre intervenantes, entre institutions, pour les assureurs, etc.
- Certains problèmes avec la validité des dx du DSM:
1) La complexité de l’adaptation humaine fait qu’il est souvent irréaliste de dichotomiser (perd sévérité)
2) Tous les symptomes pertinents ne sont pas nécessairement présents dans la liste préétablie
3) Problèmes avec algorithmes de classification (un certain nombre de symptomes est requis pour le dx, mais parfois, meme si n’atteint pas le nombre, les symptomes présents sont plus graves qui si aurait respecté le nombre).
ex. Trouble des conduites requiert 3 symtomes en 12 mois. Enfant 1 = école bussonière, une fugue, ment souvent. Enfant 2 = cruauté physique envers pairs + cruauté physique envers animaux. Le deuxième a un cas plus grave, mais respecte pas le nombre de symtomes.
Qu’est-ce que l’approche moderne et en quoi est-elle plus bénéfique?
Approche moderne = intégration des approches dimensionnelles ET catégorielle
La combinaison des deux approches permet les meilleurs résultats puisqu’elle combine à la fois les différences quantitatives et qualitatives entre les individus. Permet un portrait plus complet de l’état de la personne et de son adaptation.
