Cours 2 Flashcards
Quels sont les concepts, notions ou principes issus de la psychodynamique qui ont influencé le modèle psychoéducatif traditionnel? Comment ceux-ci l’ont-ils influencé? Quelle place y occupent-ils?
Le concept du Moi dans la compréhension des jeunes en difficulté (moi affaibli ou insécurisé, donc difficultés d’adaptation, difficultés de résister aux pulsions du ça).
Concept d’adaptabilité de Guindon inspiré par le concept du moi autonome (plus le Moi se développe de façon
autonome, plus l’individu peut être actif dans le processus d’adaptation), comme quoi l’adaptation de l’individu dépend de l’autonomie de son Moi et des conditions qui entravent dans le développement de l’individu (environnement).
Quels éléments des théories d’Erikson et Piaget ont influencé le modèle psychoéducatif traditionnel?
Les étapes de rééducation sont séparées en 4, comme les stades sont séparés. Il faut atteindre un objectif X pour atteindre la prochaine étape, le prochain stade (espérance, vouloir, poursuite des buts, compétence et fidélité).
Notion de déséquilibre et recherche d’un nouvel équilibre.
Interaction bidirectionnelle entre l’individu et l’environnement (inter-influence entre les deux éléments). Possibilité d’accomodation (création de nouveaux schèmes pour s’adapter à notre environnement) et d’assimilation (modification de certains schèmes existants afin de s’adapter).
Maîtrise de l’assimilation et accomodation mènent à l’adaptation.
Quel est l’impact de la psychologie humaniste dans la philosophie d’intervention en internat?
Qualité de la relation entre l’intervenant et son client.
Non-directivité (écoute, empathie, non-jugement, etc.)
Création d’un climat de confiance et de sécurité pour le client.
Quels éléments des théories d’Erikson et Piaget ont influencé le modèle psychoéducatif traditionnel?
Les étapes de rééducation sont séparées en 4, comme les stades sont séparés. Il faut atteindre un objectif X pour atteindre la prochaine étape, le prochain stade (espérance, vouloir, poursuite des buts, compétence et fidélité).
Notion de déséquilibre et recherche d’un nouvel équilibre.
Interaction bidirectionnelle entre l’individu et l’environnement (inter-influence entre les deux éléments). Possibilité d’accommodation (création de nouveaux schèmes pour s’adapter à notre environnement) et d’assimilation (modification de certains schèmes existants afin de s’adapter).
Maîtrise de l’assimilation et accommodation mènent à l’adaptation.
Comment Piaget définit-il le concept d’adaptation?
Par les deux notions d’assimilation (schèmes auxquels un individu qui fait face à une situation nouvelle fait appel) et d’accommodation (création de nouveaux schèmes devant une situation nouvelle).
Nomme les auteurs principaux pour les approches suivantes:
- Cognitive
- Psychodynamique
- Développement psychosocial
- Psychosexuel
- Humaniste
- Théorie générale des systèmes
- Béhaviorisme
- Piaget
- Freud et psychologues du moi (Anna Freud - concept d’adaptation, Heinz Hartmann - moi autonome, Redl et Wineman - élargissement des fonctions du moi)
- Erickson (Stades du développement psychosocial)
- Freud (Stades psychosexuels)
- Maslow (pyramide des besoins), Rogers (actualisation de soi, approche centrée sur individu)
- Bertalanffy (systèmes, liés avec la toupie de Gendreau)
- Skinner (conditionnement opérant : renforcement, punition), Pavlov (conditionnement classique : SN, SC, RC…), Watson (Expérience du petit Albert)
Quelle est la théorie générale des systèmes?
Créée par Bertalanffy.
Théorie où tout est contenu dans des systèmes, tous ces systèmes sont en interaction (biologique, sociaux, etc.).
3 principes de l’approche:
1. totalité (un tout est différent de la somme des parties, organisme considéré comme un tout)
2. autorégulation (maintien d’un certain équilibre)
3. équifinalité (un seul facteur peut être la cause de plusieurs problèmes)
Vision systémique (comparable à la toupie de Gendreau, inter-influence entre tous les systèmes).
