Cours 2 Flashcards

Question

Quel est l'intérêt et l'intention de la psychométrie à la période de la mise en place? Avec la naissance de quelle discipline coïncide cette période Wundt a contribué comment à la psychométrie?

Answer 1

Intérêt: maladie mentale Intention: Améliorer les conditions de vie (dans les hôpitaux) La psycho-expérimentale: Psychophysique (Wundt: standardisation des conditions) Wundt a contribué à la standardisation des conditions des tests

Answer 2

Galton, Cattel, Binet et Spearman Intérêts: répondre à un grand nombre de questions à propos des tests Intention: améliorer les procédures méthodologiques et les tests qui venait juste d'être créé F les tests modernes: inventés et perfectionnés (les tests anciens sont inventés à la mise en place)

Answer 3

Période de l’essor: 1915 à 1940 (années productives de l’histoire de la psychométrique); • Élaboration du premier test collectif (intelligence); • Les testes de personnalité se multiplie (objectifs et projectifs); • Apparition des revues scientifiques spécialisées; • Les théories de la psychologie commencent à être mises à l'épreuve.;

Answer 4

Galton, Cattel, Binet, Spearman. L'analyse factorielle leur permet de vérifier si les corrélations établis entre différents aspects d'une théorie scientifique sont avérés*** (demander à Marcos)

Answer 5

Période de la consolidation: 1940 à 1965 (la maturité de la psychométrie) • L’apparition d’une grande gamme d’instruments; • Formes de passation et modes d’utilisation sont bien établies; • Les bases théoriques des testes sont beaucoup mieux définies; • L’apparition des ouvrages qui résument la situation de la psychométrie (les classiques);

Answer 6

Moderne= focus plus sur les items (niveau de difficultés des items) La théorie de réponse aux items s'attarde davantage à la variance d'un item individuel. Classique= voyait si tous les items fonctionnaient ensemble Période du passé récent: 1965 à 2000 (les nouveautés en psychométrie) • L’émergence de la Théorie de réponse aux items (TRI) – la psychométrie moderne; • L’activisme législatif et judiciaire (les É-U et les avocats!): les tests, sont-ils utilisés adéquatement? • La critique publique de la psychométrie (les choses ne sont pas très catholiques!): les testes d’aptitudes intellectuelles mesurent-ils vraiment l’intelligence? • L’apparition et l’influence des ordinateurs et des logicielles dans les contextes de la mesure;

Answer 7

• Période actuelle: 2000 à aujourd'hui (changement passagers ≠ tendance réelle) • L’augmentation fulgurante du nombre et de la diversité des tests; • La forte influence des tests à la gestion intégrée des soins de santé (intégration aux disciplines: médicine, économie, comptabilité, etc.); • L’exigence méthodologique (grande force toujours en développement); • L’utilisation de logicielles statistiques (logicielles pour des analyses spécifiques); • L’augmentation, sans précédent, de publications scientifiques appliquées 2 aspects fondamentaux: Augmentation fulgurante du nombre et de la diversité des tests Les analyses factorielles sont très faciles à faire grâce à l'utilisation des logiciels statistiques.

Answer 8

V V F (évolutionniste et grand défenseur de celui-ci) Biologiste anglais; • Défenseur de la théorie de l’évolution; • Il a explicitement lancé le mouvement des tests (fondateur de la psychométrie); • Il s’intéresse par la transmission héréditaire: les caractéristiques des personnes d`une même famille; • Il est connu comme créateur des dossiers anthropométriques systématiques; • Première grande banque de données sur les différences individuelles; • Pionnier dans l’application des méthodes d’échelle et d’enquête par questionnaires; • Adopta un certain nombre de techniques statistiques complexes; • Il a inventé le tableau de distribution bivariée; • Son étudiant le plus célèbre: Karl Pearson.

Answer 9

• Psychologue américain; • il a contribué au développement de la psychométrie aux Etats-Unis; • Il a étudié avec Galton, héritant sa fascination sur les différences individuelles; • Il a fait l’intégration entre la psychologie expérimentale et le mouvement des tests; • Diffusion, en Amérique, du mouvement des tests; • Il a créé ±50 tests visant prédire le succès scolaire, un échec total! • Il a utilisé l’expression « test mental » par la première fois (en 1890): • Force de préhension, rapidité du mouvement, sensibilité à la douleurs, pression douloureuse, seuil différentiel de poids, temps de dénomination de couleurs, temps de réaction, nombre de lettres mémorisées après une seule écoute, etc.; • Intelligence = l’ensemble de ces tests de discrimination + le temps de réaction;

Answer 10

Père des tests d'aptitudes intellectuelles l'âge mentale est basé sur le score moyen d'individu d'un âge chronologique donnée L’échelle Binet-Simon (1905): n=50; 3 à 11 ans (niveau mental); • L’échelle Binet-Simon (1908): n=300; 3 à 13 ans (âge mental); • L’échelle Binet-Simon (1911): prolongé à l’âge adulte; • Kulhmann (1912): l’âge de 3 mois et plus. • QI: Terman (1916) à Stanford University

Answer 11

Charles Spearman: • Psychologue anglais; • Grand théoricien et un masticateur de chiffres; • En 1904, Il publie un article qui annonce la Théorie « binaire » de l’intelligence (« s » et « g »): • basé sur la méthode de différence tétrade (plus tard appelée « Analyse factorielle »), une méthodologie mathématique entièrement nouvelle; • première tentative d’élaboration d’une théorie empirique de l’intelligence humaine (basée sur les résultats aux tests), jusqu’à là, les théories étaient de nature rationnel (raison); • Il a fourni des bases solides pour la science psychologie!

Answer 12

Les items des tests objectifs sont corrigés de façon objective (ne demande aucun jugement). Le client choisit sa réponse parmi un choix d’options possibles. Les items des tests projectifs (les plus controversés) sont généralement des stimuli visuels ambigus (pas immédiatement claires). De plus, ils utilisent un format de réponse libre; pour cette raison, les tests projectifs seraient donc le moyen idéal de révéler certaines caractéristiques solidement encrées (inconscients) de la personnalité (les techniques projectives : dessin, phrase à compléter, interprétation d’images, tache d’encre, etc.).

Answer 13

Ensemble de caractéristiques psychologiques: états émotifs, relations interpersonnelles, motivation, intérêts, aptitudes, etc.

Answer 14

Capacité d’apprendre, capacité d’abstraction, capacité mnémonique; Le processus d’élaboration des tests psychologiques (intelligence et aptitudes) a contribué ÉNORMÉMENT pour l’amélioration des examens scolaires (évaluation du rendement scolaire) ! Il deviens plus facile de s’assurer qu’on mesure ce qu’on veut (validité d’un test de connaissance) ! Il deviens plus facile de s’assurer que cette mesure est plus précise (fidélité d’un test de connaissance) ! Uniformisation (standardisation) des procédures d’évaluation à l’école;

Answer 15

Moyenne tronqué on retire des extrémités pour la moyenne (contrôler influence des valeurs extrêmes)