Cours 14 - Les théories postmodernes *IMPORTANT EXAM*

Question 1

**- La Démystification -

Définition

Answer 1

Enlever ce qui est mystifier : dépouiller (quelque chose) de son caractère mystérieux ou trompeusement embellissant en le montrant tel qu’il est réellement

Question 2

• Démystification -

Qu’est-ce que les théories postmodernes REJETTENT (7 éléments)

Answer 2

1. la rationalité
2. l’ordre
3. la structure
4. la clarté
5. le réalisme
6. la vérité
7. le positiviste et l’objectivité

• réalité sociale = fondamentalement paradoxale et indéterminée
• aucune trajectoire sociale déterminée
• organisations pas des systèmes en équilibre

Question 3

• Démystification -
  quels sont les concepts entourant la centralité du LANGAGE et des DISCOURS
  (parler, décrire, écrire)

Answer 3

1. parler et décrire un phénomène
   - lui faire violence
2. écrire au sujet d’une situation
   - diffère grandement de la réalité
   - juste une petite partie de la situation et la connaissance qui vient du texte n’est qu’une représentation “brouillon”
   - pas signification fixe et peuvent être interprétées de manières différentes

EX: PESTEL c’est juste théorique, ça décrit une situation mais représente pas vraiment la réalité, juste une partie

Question 4

• Démystification -

Les manifestations de pouvoir se retrouvent dans : (3)

Answer 4

1. signes linguistiques distinctifs
2. manières de penser
3. classement des objets et des personnes (ex. espace de bureau fermé ou ouvert = contrôle des espaces de travails, relation de pouvoir)
4. quadrillage des espaces physiques

Question 5

• Démystification -

LA QUESTION DU POUVOIR

résumé des principes

Answer 5

• pas de rapport avec les possession des ressources
• importance du discours et manière dont ils se forment
• pouvoir disciplinaire = compartimente le corps et les pensées à l’insu de l’individu
• normalisation des actions ex. on doit entrer au travail à 9h le matin on demande pas pourquoi on fait juste le faire
• contre les systèmes théoriques comme le fonctionnalisme et le marxisme = REMETTRE EN QUESTION

Question 6

• Démystification -

LA QUESTION DE L’INDIVIDU

Qu’est-ce qu’on remet en question

Answer 6

Représentation stable et cohérente de l’individu:

• son autonomie (pas libre)
• intérêt et désirs conscients indépendants de ceux des autres (ex. avoir “besoin” du nouveau iphone, ou de choses qu’on a pas besoin que les pubs nous font croire qu’on a besoin)

Question 7

• Démystification -

QUESTION DE L’INDIVIDU

1. L’individu postmoderne est : (3)

Answer 7

• non déterminé : pas de centralité dans ses comportements. rien ne peut prévoir comment il va réagir
• dé-centré
• produit de multiples identités frangmentées et incohérentes

Question 8

• Démystification -

QUESTION DE L’INDIVIDU (suite)

2. L’individu comme sujet autonome et libre est un moyen de: (4)

Answer 8

1. le contrôler en le rendant responsable de ce qui lui arrive
2. assurer la reproduction sociale
3. supprimer les conflits
4. l’exposition à des discours multiples fragmentent les identités
   ex. La charte des droits et libertés = façons de contrôler les entreprises. on vx y établir des règles sociales afin de structurer la société = aucun homme est vraiment libre

Question 9

• Les Fondements des théories postmodernes -

Quelles sont les 3 idées centrales

Answer 9

1. Centralité du langage et des discours
2. Importance des liens entre POUVOIR et SAVOIR
3. la fin des grands récits et la fragmentation des identités individuelles (ces récits ont une vision dominante qui sont destinées à maintenir l’ordre)
   * l’individu en tant que sujet autonome avec une identité +- fixe est une fiction idéologique : individu = identités multiples et fragm.)

Question 10

• Les Fondements des théories postmodernes - (suite)
  1. quel est le but de la connaissance
  2. qu’est-ce que propose le point de vue postmoderne en théories des organisations ?
  3. quels sont les 2 principaux types d’écrits postmodernes

Answer 10

1. connaissance = ressortir la vérité, déconstruire les discours sur le réel et présenter une autre interprétation de la réalité
2. nouvelles approches : intuition, esthétique, sens + nouveaux styles de connaissance : Ironie, paradoxe, éclectisme*
3. • études généalogiques
     - écrits qui font la déconstruction du discours

Question 11

• Les Fondements des théories postmodernes -

Que veux dire Éclectisme (point de vue postmoderne)

Answer 11

“C’est un navire qui voudrait marcher avec 4 vents” - Baudelaire
- on va un peu partout, on ne sait pas où on va

Question 12

• La généalogie des pratique. Michel Foucault-

Comment voit-il le pouvoir ?

Answer 12

Le pouvoir n’est pas détenu ni exercé, il vient de partout et traverse les institutions (pas juste des entreprise ex. uni, hopital)

Question 13

• La généalogie des pratiques -

Plan de prison de MAZAS.
Que veux dire PANOPTIQUE ?

Answer 13

bâtiment dont d’un point d’observation interne, on px voir tout l’intérieur pour établir une manière de contrôler

Question 14

• La généalogie des pratiques -

Plan de prison de MAZAS.

quelle est l’idée centrale derrière le plan de cette prison ?

Answer 14

• violence symbolique : système de punition, sanction, peines
• modèle d’architecture panoptique de Bentham : permet la discipline des corps
• Logique de surveillance ex. caméras de surveillances, polices
• AUTODISCIPLINE

Question 15

• La généalogie des pratiques -

Quelles pourraient être d’autres applications de l’architecture de Bentham dans la vie d’aujourd’hui ?

Answer 15

• bureau contremaître surélevé
• miroirs, vitrines d’observation dans les murs
• espionnage des travailleurs sur leur ordinateur
• centre d’appel enregistré
• caméras

Question 16

• La généalogie des pratiques -

Le dispositif Benthamien est selon Foucault un pouvoir capillaire, qu’est-ce que c’est ?

Answer 16

• milliers de cheveux = homme a des milliers de facettes selon différents types de pouvoirs
• son âme = fonction de surveillance et de discipline

Question 17

• La généalogie des pratiques -

POUVOIR CAPILAIRE

Quels sont selon Foucault les mécanismes fondamentaux de la surveillance? (4)

Answer 17

1. discipline
2. sanction - techniques de surveillances exercées par des:
   - micropénalités (ex. justifier son absence par un billet)
   - manières d’être (ex. marques de politesses)
   - comportements corporels (ex. s’habiller d’une manière appropriée_
3. normalisation
4. examen (classer, qualifier, punir ou récompenser)

Question 18

• La généalogie des pratiques -
  Graham Sewell et Barry Wilkinson

1. La refonte du (1) ___ et de la gestion du contrôle et de la qualité total sous une logique de surveillance panoptique de _______
2. L’architecture ouverte : (3 éléments)
3. Font en sorte que le pouvoir apparait plus _____ et _____
4. L’augmentation des Instructions détaillées et leur précisions (microdispositifs techniques) accentuent les ______ de ______

Mots à placer dans les phrases trouées :
Dispersé
Contrôle
Bentham
Diffus
Moyens
JAT (juste à temps)

Answer 18

1. La refonte du (1) JAT (juste à temps) et de la gestion du contrôle et de la qualité total sous une logique de Surveillance Panoptique de Bentham
2. L’architecture ouverte : (3 éléments)
   - lieux de travail
   - travail d’équipe
   - décentralisation des tâches
   (environnement de travail = processus de surveillance)
3. Font en sorte que le pouvoir apparait plus _Diffus__ et Dispersé
4. L’augmentation des Instructions détaillées et leur précisions (microdispositifs techniques) accentuent les Moyens de contrôles

Question 19

• La généalogie des pratiques -

Barbara Townley

Propose une vision différente de la GRH:
1. Les pratiques de GRH sont un ensemble de _____ et d’____ qui visent à réduire ____ de la relation d’emploi

2. Quels sont les activités de GRH (3)
3. Quels sont les activités de GRH qui font des individus des objets aux comportements prévisibles ? (2)
4. Quels sont les activités de GRH qui sont de moyens de classification (2)

Mots à placer dans les phrases trouées :

• Activité
• incertitude
• discours

Answer 19

Barbara Townley

Propose une vision différente de la GRH:
1. Les pratiques de GRH sont un ensemble de __discours__ et d’_Activités___ qui visent à réduire l’incertitude de la relation d’emploi

2. Quels sont les activités de GRH (3)
   - sélection
   - évaluation
   - formation
3. Quels sont les activités de GRH qui font des individus des objets aux comportements prévisibles ? (2)
   - description de tâches
   - échelles salariales
4. Quels sont les activités de GRH qui sont de moyens de classification (2)
   - CV
   - entrevue de sélection

Mots à placer dans les phrases trouées :

• Activité
• incertitude
• discours

Question 20

• Déconstruction de discours -
  Jacques Derrida

1. Le sens d’un texte n’est jamais ____
2. S’intéresse à la formule _____ d’un texte
3. Les textes sont toujours le résultat d’‘une ____de _____
4. La différAnce c’est : faire apparaitre le ___ de l’auteur mais aussi le ____ ________ (2). jeu de mot entre différence et _____
5. le rôle de l’intellectuel est de fournir une autre lecture d’un texte ou d’un discours en révèlant les ______ sous-jacents ou _____ _____(2)

Mots à placer dans les phrases trouées :

• Cachée
• Différer (remettre à plus tard)
• Stable
• Significations
• non-intentionnel
• l’intention
• non-dits
• Scripturale
• multitude
• Sens (2x)

Answer 20

• Déconstruction de discours -
  Jacques Derrida

1. Le sens d’un texte n’est jamais stable
2. S’intéresse à la formule __scripturale__ d’un texte
3. Les textes sont toujours le résultat d’‘une _multitude_de _Significations__
4. La différAnce c’est : faire apparaitre le Sens de l’auteur mais aussi le Sens __non-intentionnel_ (2). jeu de mot entre différence et Différer
5. le rôle de l’intellectuel est de fournir une autre lecture d’un texte ou d’un discours en révèlant les non-dits sous-jacents ou l’intention___ __Cachée(2)