Cours 13 - Agressivité Flashcards
Qu’est-ce que la peur?
une émotion primaire et universelle
Qu’est-ce que le stress
Une réaction physiologique, biologique/ rupture homéostatique
Réaction physiologique à un stresseur réel (3F)
Qu’est-ce que l’anxiété?
une hypervigilence; on observe les mêmes hormones sécrétées pour une réaction à un stresseur réel, mais la source n’est cette fois-ci pas nécessairement en face de nous (on pense au TAG)
Il y a une estimation dans la capacité à faire face à un évènement ou que cet évènement se produise (Lazarus)
Réaction universelle face aux représentations du danger réel ou perçu (imaginaire)
Surestimation de la probabilité que des événements négatifs surviennent
Sous-estimation des capacités à faire face à ces événements
Nommez 5 indices de l’anxiété
Fuite
Pleurs
Recherche la proximité de l’adulte
Opposition
Irritabilité
Comportements régressifs
Évitement
Difficulté de concentration
Somatisation
Rigidité
Rituels
Quel est un bon indice du stress familial?
La fréquence d’évitement des parent face aux situations anxiogènes
Quelles sont les deux fonctions principales des comportements?
Approche ou évitement
Pourquoi l’évitement est une pente fatale?
Plus j’évite, plus ma crainte augmente et moins j’ai envie d’y faire face et ainsi de me développer des stratégies pour dealer avec
Nommez quelques fonctions secondaires derrière un comportement
Répondre à un besoin physique
Protection/évitement
Pouvoir/contrôle
Attention
Acceptation/affiliation
Expression de soi
Gratification
Justice/revanche
Quels sont les avantages (3 et +) à demander l’avis de nos jeunes quant aux attentes?
Permet la constance
Prévisibilité
Sentiment de justice
Cohérence
Constance
Fermeté
Limites claires…sentiment de sécurité
Qu’est-ce que l’on peut faire pour aider à faire comprendre les interdits à notre enfant?
Leur faire vivre/ éveiller les émotions auto-conscientes
Pourquoi le temps est clé pour diminuer l’anxiété chez l’enfant?
Il augmente la prévisibilité
Coin défoulement, oui ou non?
Oui, mieux que de se défouler sur son ami
Nommez 6 idées d’interventions efficaces chez un enfant qui enfreint une règle
Ignorance intentionnelle
Intervention par signe
Proximité
Toucher
Participation émotive
Témoignage d’affection
Humour
Aide opportune
Interprétation
Validation
Retrait (—)
Récompenses
Mises en garde et conséquences (quand danger)
Pourquoi les promesses ne sont pas la meilleure manière d’intervenir?
Pas toujours respectées
Pourquoi les menaces ne sont une bonne manière d’intervenir?
Le jeune comprend que c’est malléable
Anxiété, peur d’échouer, sabotage
Que permet l’agressivité?
De répondre à ses besoins
Quels évènements (3+) peuvent créer de l’agressivité chez l’enfant?
ÉVÈNEMENTS STRESSANTS
Naissance d’un autre enfant
Déménagement
Transition (changement de groupe, garderie-maternelle)
Détresse des parents (dépression, perte d’emploi)
Séparation/divorce des parents
Qu’a l’agression comme fontions?
la communication/
exprimer un besoin ou une émotion
notion de contrôle chez les enfants qui ne savent pas parler
s’approprier un objet ou vouloir conserver un objet
Pourquoi on assiste à une diminution de l’agression vers 3-4 ans?
Développement du langage, du cortex frontal, de l’empathie, de la capacité à prédire le comportement de l’autre, choisir une solution
Pourquoi l’agression perdure-t-elle parfois?
Grande tolérance des adultes face aux comportements agressifs
Stratégies incohérentes et inconstantes
Présence de comportements agressifs chez les adultes significatifs
Quel type d’agression est le plus utilisé chez les filles
L’agression indirecte (la pire –> déconnexion)
Quelles sont les 3 formes d’agressions?
physique, verbale, indirecte
Pourquoi l’agression indirecte est-t-elle la pire?
Elle attaque directement nos besoins affectifs et soulève souvent nos insécurités corporelles
Elle entrave aussi au besoin relationnel de l’agresseur
Donnez la définition de l’agression indirecte
habileté à observer l’environnement et manipuler les autres (commérage, fausses rumeurs, rejet, humiliation)
Quelle est la différence entre l’agression proactive/maitrisée et réactive
La surcharge sensorielle
Réactive : en réaction à quelque chose de l’extérieur (t’es dans ma bulle) surcharge sensorielle
Proactive : pas de sur activation pour obtenir quelque chose
Qu’elles peuvent être les sources de fatigue chez l’enfant?
Surstimulation (mouvement, bruit)
Horaire à respecter
Défis sociaux (partager les objets et l’attention de l’adulte, s’affirmer, attendre…)
