Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

PSY1035 - Psychologie physiologique > Cours 12 : Le langage > Flashcards

Cours 12 : Le langage Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que le langage

A

Système par lequel les sons, symboles et la gestuelle associée sont utilisés pour communiquer

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Qu’est-ce que la parole

A

Acte du langage adressé à un interlocuteur en modalité orale (parler)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Le cerveau décortique les mots en sons, ce qui équivaut à la correspondance entre quoi et quoi

A

Graphèmes/phonèmes

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Quelles sont les 2 composantes linguistiques

A
  1. Phonétique
  2. Phonologie
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Qu’est-ce que la phonétique

A

Décrit et classe les sons de tous les langages en se basant sur la manière dont ils sont produits physiquement grâce à nos organes phonateurs (graphème)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Qu’est-ce que la phonologie

A

Ensemble de phonèmes d’une langue donnée ainsi que leurs règles de combinaison et d’articulation selon ces combinaisons (correspondance graphème/phonème)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Qu’est-ce que la sémantique/lexical

A

Lexique mental où chaque mot peut évoquer plusieurs significations selon le contexte de son énonciation (définitions)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Qu’est-ce que la syntaxe

A

L’ordre des mots dans la phrase

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Qu’est-ce que la pragmatique

A

Prosodie : ton et accentuation, caractère émotionnel (contexte communicationnel)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Qui a-t-il de si remarquable concernant l’acquisition du langage

A

Pas besoin d’instructions, les enfants peuvent apprendre le vocabulaire, distinguer les phonèmes et la grammaire rapidement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Vrai ou faux, à la naissance, les enfants peuvent distinguer les phonèmes de leur langue maternelle uniquement

A

Faux, ils peuvent distinguer les phonèmes de toutes les langues (ils vont ensuite se spécialiser envers le langage parlé par son entourage)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Si un enfant est isolé, qu’en est-il de son acquisition du langage

A

Il ne développera pas le langage

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Jusqu’à quel âge est-ce que les enfants peuvent apprendre à parler couramment une deuxième langue sans fautes de grammaire et sans accent

A

Jusqu’à l’âge de 7 à 8 ans

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Quels nombres de mots sont associés avec les périodes de 6 mois, 18 mois, 1-2 ans, 3 ans

A
  • 6 mois : vocalisation et babillage (aucun mots)
  • 18 mois : comprend100-150 mots mais utilise 50
  • 1-2 ans : utilisation des tonalités, rythmes et accents
  • 3 ans : phrases de +/- 1000 mots
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Vrai ou faux, un bébé peut reconnaitre la vois de sa mère à la naissance

A

Vrai, activation des aires du langage par la voix de la mère (et seulement celles auditives par des étrangers)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Quels sont les 2 pré-requis pour l’apparition du langage

A
  1. Bagage génétique : capacité innée d’imitation
  2. Gène FOXP2 associé au développement du langage (production)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Quelles sont les 2 types de mémoires englobée dans les mécanismes d’apprentissage d’une langue

A
  1. Mémoire procédurale : cervelet, striatum et autres ganglions de la base
  2. Mémoire déclarative : hippocampe, lobe temporal médian et régions associatives des deux hémisphères (intégration des informations)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Vrai ou faux, une lésion cérébrale chez une personne bilingue peut lui faire perdre la fonction d’une seule langue

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Au XVIe siècle, les gens pensaient que les troubles du langage étaient associés à quoi

A

Une paralysie de la langue

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Quelles sont les régions impliquées dans le modèle de Wernicke-Geschwind (5)

A
  1. Aire de Broca
  2. Aire de Wernicke
  3. Gyrus angulaire
  4. Faisceau arqué
  5. Zones sensorielles et motrices
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Quelles sont les 2 tâche à accomplir dans le modèle de Wernicke pour le comprendre

A
  1. Répétition de mots entendus
  2. Lecture à vois haute d’un texte écrit
22
Q

Selon les études en stimulation électrique de Penfield et Rasmussen, qu’arrive-t-il lorsqu’on stimule le cortex moteur

A

Suppression du langage, cris ou vocalisations

23
Q

Selon les études en stimulation électrique de Penfield et Rasmussen, qu’arrive-t-il lorsqu’on stimule l’aire de Broca ou l’aire pariétale postérieur et temporale

A

Suppression totale ou hésitation

24
Q

Que peut-on conclure des études sur l’effet de la stimulation électrique du cortex chez trois patients épileptiques (2)

A
  1. Localisation distribuée des fonctions langagières
  2. Sites de stimulation adjacent représentent la même fonction
25
Q

Selon les études en imagerie cérébrale, quelles régions sont activées lors de la vue des mots

A

Cortex visuel primaire et associatif

26
Q

Selon les études en imagerie cérébrale, quelles régions sont activées lors de l’écoute des mots

A

Cortex auditif primaire et associatif (Aire de Wernicke)

27
Q

Selon les études en imagerie cérébrale, quelles régions sont activées lors de la prononciation des mots

A
  • Cortex moteur primaire
  • Aire motrice supplémentaire (+ Sylvianne et Broca bilatérale)
28
Q

Selon les études en imagerie cérébrale, quelles régions sont activées lors de la production verbale

A
  • Aire inférotemporal gauche
  • Gyrus cingulaire antérieur
  • Lobe temporal postérieur
  • Gyrus frontal inférieur gauche (aire de Broca)
  • Gyrus angulaire
  • Gyrus angulaire gauche
29
Q

Quelles sont les 2 concluions que l’on peut tirer des études en imagerie cérébrale

A
  1. L’accès au sens semble fonctionner selon les catégories qui sont localisées physiquement dans le cerveau
  2. Fonction d’une région du langage varie selon le contexte neural
30
Q

Concernant la plasitiicé cérébrale, qu’est-ce qui caractérise les individus atteints de surdité congénitale

A
  • Activation des régions langagières lors du visionnement du langage des signes
  • Montre une réorganisation du cerveau
31
Q

La lecture du braille chez des individus aveugles active quelles régions (2)

A
  1. Aires somatosensorielles
  2. Aires occipitales
32
Q

Vrai ou faux, dans un cerveau normal l’activité des 2 hémisphères est en synergie par l’intermédiaire des fibres du corps calleux

A

Vrai

33
Q

Qu’est-ce que la technique WADA

A

Injection carotidienne d’une barbiturique anesthésiant vers un hémisphères (endort un hémisphère)

34
Q

Vrai ou faux, lors de la technique WADA, si nous voulons “endormir” l’hémisphère droit, nous devons injecter l’anesthésiant du côté droit de la personne

A

Vrai, nous devons l’injecter dans le côté ipsilatéral

35
Q

Que permet d’évaluer la technique WADA

A

Évaluation des fonctions langagières et mnésiques d’un hémisphère pendant que l’autre est endormi

36
Q

Qu’est-ce que le corps calleux

A

200 millions d’axones connectant les deux hémisphères

37
Q

La callosotomie ou “split-brain” (les 2 hémisphères sont séparés chirurgiquement) est utilisée lors de quelles occasions

A

Cas très sévères d’épilepsie

38
Q

En quoi consiste la callosotomie ou “brain-spllit”

A

Agénésie congénitale du corps calleux

39
Q

Vrai ou faux, un sujet callosotomisé ne sera pas en mesure de répéter un mot entendu par l’oreille droite / nommer un objet touché avec la main droite

A

Faux, c’est par l’oreille gauche et la main gauche (MAIS capacité de désigner avec sa main un objet entendu, vu ou touché = démontre que l’HD (situé à gauche) peut comprendre le sens des mots mais ne peut pas l’articuler)

40
Q

Concernant le rôle de l’hémisphère droit, quelles sont les 3 grandes catégories de déficits que l’on peut retrouver

A
  1. Héminégligence (patient ignore son environnement controlatéral)
  2. Agnosognosie (non reconnaissance des déficits)
  3. Troubles pragmatiques
41
Q

Qu’est-ce que le pragmatisme

A

Discipline qui s’intéresse aux rapports entre le langage et l’utilisation contextuelle qu’en font ses utilisateurs (prosodie, non compréhension du langage non-littéral : ex. ironie)

42
Q

Qu’est-ce que la dysphasie

A

Altération du développement des fonctions langagières entrainant l’échec d’une acquisition normale du langage expressif et/ou réceptif

43
Q

Vrai ou faux, une dysphasie peut être accompagnées d’une déficience intellectuelle ou d’un trouble sensoriel (surdité)

A

Faux

44
Q

Quelles sont les 3 classifications des dysphasies

A
  1. Atteintes mixtes (expressives et réceptives) : agnosie auditive-verbale et déficit syntaxique phonologique
  2. Atteintes expressives : dysplasie verbal et trouble de la production phonologique
  3. Atteintes au niveau du traitement : syndrome lexical syntaxique et syndrome sémantique-pragmatique
45
Q

Qu’est-ce que la dyslexie

A

Trouble durable du langage écrit qui se traduit par au moins 18 mois de retard en lecture par rapport à l’âge scolaire

46
Q

Quels sont les 3 types de dyslexie

A
  1. Lexicale (déficit au niveau de la lecture des mots irréguliers)
  2. Phonologique (déficit au niveau du décodage de graphème-phonèmes
  3. Mixte
47
Q

Qu’est-ce qu’une aphasie

A

Trouble acquis du langage attribuable à une lésion cérébrale

48
Q

Vrai ou faux, l’autisme est une aphasie

A

Faux

49
Q

Quelle est la cause la plus commune aux aphasies

A

Accident vasculaire cérébral

50
Q

Quelles sont les 3 tâches fondamentales pour catégoriser les aphasies

A
  1. Tâche de fluence verbale
  2. Tâche de compréhension
  3. Tâche de répétition
51
Q

Quels sont les 2 types d’aphasies et quelles types d’aphasies comportent-elles

A

Aphasie non-fluentes :
- Aphasie de Broca
- Aphasie transcorticale motrice
- Aphasie transcorticale mixte
- Aphasie globale

Aphasie fluentes :
- Aphasie anomique
- Aphasie de conduction
- Aphasie transcorticale sensorielle
- Aphasie de Wernicke

52
Q

Vrai ou faux, le langage est davantage latéralisé à gauche pour la majorité des individus, mais l’hémisphère droit contribue également

A

Vrai

PSY1035 - Psychologie physiologique (6 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions