cours 12 apprentissage béhaviorismes Flashcards
c’est quoi le conditionnement classique ? (répondant)
forme d’Apprentissage dans laquelle un organisme en vient à adopter un comportement dans une situation où il ne le faisait pas auparavant, ou a l’inverse, arrêter un comportement qu’il faisait avant
- découvert par pavlov
-liens entre 2 simuli
c’est quoi un stimulus inconditionnel
- il déclenche toujours la même réponse
- cette réponse est INCONDITIONNELLE
exemple : viande => salivation
bruit fort inattendu => saut (réponse inconditionnelle)
c’est quoi stimulus conditionnel
- stimulus neutre : ne déclenche aucune réponse
- lors d’un conditionnement, le stimulus neutre devient un stimulus conditionnel par association avec un stimulus inconditionnel lors d’un apprentissage
- le stimulus conditionnel déclenche une réponse conditionnelle
- la réponse conditionnelle est APPRISE alors que la réponse inconditionnelle est VARIABLE !!!!!!!!!!
c’est quoi les principes du conditionnement classique
1) extinction
- si ça fait 4 fois que vous répondez au téléphone et que ça raccroche, vous arrêterez de répondre
2) récupération spontanée
- le lendemain si le téléphone sonne à nouveau vous allez répondre à nouveau
3) généralisation
- même si la sonnerie du téléphone est différente de celle que vous connaissez vous allez répondre
4) discrimination
- dans une salle d’attente vous entendez une sonnerie qui n’est pas la votre de votre celle, vous ne répondez pas.
c’est quoi le contre conditionnement?
but : désapprendre un conditionnement non désiré
thérapie : désensibilisation systématique
c’est quoi le conditionnement opérant?
- découvert par skinner (1904-1990)
- organisme mené à modifier son comportement en fonction de ce qui vient après le comportement. on intervient sur ce qui survient après le comportement
- recherche du plaisir
- évitement de la douleur
- un comportement suivi d’une conséquence plaisante sera reproduit alors que celui suivi par une conséquence déplaisante sera abandonné!!
exemple : recherche sur les rats
c quoi renforcement et punition?
- si un comportement est suivi par une conséquence plaisante, on aura tendance à le répéter, on parle alors de renforcement
si un compo. est suivi par une conséquence déplaisante, on aura tendance à l’abandonner. on parle alors de punition.
définis plus en détail la définition du renforcement et ses deux sous divisions (positif et négatif)
renforcement : procédure ayant pour effet d’augmenter la probabilité d’une répétition d’une réponse. 2 manières :
1) RENFORCEMENT POSITIF:
rat pèse le levier -> on lui donne une boulette (stimulus agréable, renforçateur positif)
ex: félicitations
récompenses en argent
2) RENFORCEMENT NÉGATIF
négatif : retirer qqch,
-enlever quelque chose de déplaisant
rat pèse levier -> enlève le choc électric
ex : congé de devoir, enlever les menottes
quels sont les renforçateurs primaires et secondaires?
primaires : éléments de besoin physiologique : nourriture,caresses, consolation
secondaires : Stimulus qui a obtenu son pouvoir de renforcement par apprentissage. : somme d’Argent, diplôme
quelles sont les punitions primaires et secondaires?
primaires : apprise, propriété punitive inhérente au stimuli ex: objet pointu qui fait mal ou choc électrique, fessée
secondaire : propriété punitive APPRISE, ex auto police contrôle ou entendre une musique qui me rappelle un évènement malheureux
renforçateurs intrinsèques et extrinsèques c’est quoi?
intrinsèque : lié de façon nécessaire à la réponse
- La joie d’avoir fait un beau dessin
extrinsèque : non lié fondamentalement à l’activité.
-Récompense
-argent
quels sont les 3 principes du conditionnement opérant?
1) extinction : exteindre un comportement ex: rat qui arrête pcq plus de boulette donnée
2) généralisation : tu généralise aux autres situations semblables. ex : apprendre à conduire modèle auto
3) discrimination : organisme apprend à ne que répondre à 1 stimuli et non autre. ex : lumière levier
c’est quoi le façonnement
Dans le conditionnement opérant, il faut que l’organisme émette spontanément le comportement qu’on veut renforcer. Pour s’assurer que cela se produise on renforce des comportements approximatifs qui se rapprochent de plus en plus du comportement désiré, jusqu’à renforcer uniquement le comportement désiré.
c’est quoi l’apprentissage par règle?
évite de faire un faconnement
Une règle claire doit comporter
- Un stimulus discriminatif (contexte)
- Une réponse (le comportement désiré) n Une conséquence (ce qu’on aura)
- Évidemment la règle doit être appliquée de façon cohérente.
c’est quoi les règles?
si tu te comportes bien tu auras ce privilège
- sur le pont JC, si tu dépasses la limite tu aura une amende
