Cours 11 : la mémoire

Question 1

Définis la mémoire

Answer 1

Ensemble des aptitudes, processus et structures cérébrales qui permettent d’entreposer et de récupérer les informations apprises

Question 2

à quoi sert la mémoire?

Answer 2

-accomplir des tâches quotidiennes
-comprendre le monde qui nous entoure
-conserver des traces du passé
-nous guider dans des décisions
et ++++

Question 3

quelles sont les trois phases de la mémoire?

Answer 3

Encodage, entreposage,repêchage

Question 4

élabore sur les trois opérations de base de la mémoire

Answer 4

encodage : Conversion de l’information en une forme appropriée au stockage et à la récupération
entreposage : conserver l’information, l’enregistrer sur le disque, mise en mémoire de l’info. encodée. Relier l’info, répéter, faire des regroupements
Récupération (repêchage) : aller chercher l’information pour la ramener à la conscience. exemple : mot sur le bout de la langue

Question 5

quelles sont les trois mémoires?

Answer 5

mémoire sensorielle, mémoire court terme et memoire long terme

Question 6

définis la mémoire court terme

Answer 6

-capacité limitée
-mémoire de TRAVAIL
-stockage momentané de l’info (30 secondes) pour effectuer tâches : lire, parler, écouter
-pour augmenter la durée il faut : RÉPÉTER, si on répète pas les infos disparaissent rapidement

Question 7

comment passer de la mémoire court terme à mémoire long terme?

Answer 7

1) répétition du matériel, apprendre par coeur, mais SI IL N’Y A PAS DE SENS à ce qu’on apprend, on l’oublie facilement
2) organisation du matériel : TRONÇONS!!
Relier le matériel à l’information solidement acquise

Question 8

définis mémoire long terme

Answer 8

-capacité illimitée et durée illimitée
-mémoire de référence, PALIER de la mémoire avec une capacité d’entreposage passablement permanente
-stockage permanent de l’information
-mémoire ASSOCIATIVE!
-info doit être organisée et annexée

Question 9

c’est quoi la mémoire non déclarative

Answer 9

porte sur le contenu dont le rappel se fait automatiquement, sans qu’on ait à y penser. il y a 2 types : 1) mémoire procédurale : porte sur le savoir faire moteur (marcher, faire du vélo, piano.) PAS SUR SAVOIR FAIRE INTELLECTUEL
2) autres formes de mémoire : (habituation, sensibilisation, habitudes, conditionnement) Habituation : ne plus porter attention à la ventilation. S : réagir + énergiquement à la musique forte des voisins
habitudes : tjrs prendre la mm marque de produit

Question 10

quels sont les facteurs influençant la mémoire ?

Answer 10

1) effet de position sérielle : tendance à se rappeler plus précisément les premiers et derniers éléments d’une liste

2) souvenirs éclairs (associés aux émotions)
3) mémoire liée au contexte (lieu, situation)

Question 11

c’est quoi le test d’Ebbinghaus ? figure de l’oubli !

Answer 11

il a fait mémoriser une liste de syllabes absurdes. après 1 heure, une journée il check. après 1h la moitié de l’info est perdue et oubliée après 31 jours

Question 12

c’est quoi la loi de la réactivation de tony buzan?

Answer 12

Première réactivation : après 45 min d’avoir vu la matière, au retour d’une pause, à la fin d’un cours
deuxième réactivation :2e révision avant que 24h ne s’écoulent. le soir même ou lendemain matin. = PEUT CONTRER PLUS DE 60% DE L’OUBLI
Révision= environ 10 min pour 1h de matière
troisième réactivation : après une semaine, le soir avant le cours, révisent la semaine précédente
quatrième réactivation : 1 mois plus tard. d’une durée de quelques minutes par heure de cours

Question 13

définis l’intelligence

Answer 13

caractéristique inférée du comportement d’une personne, habituellement définie par des habiletés ; adaptations changements, leçons d’expériences etc.

Question 14

le modèle du développement cognitif de Piaget. quels sont les 4 stades et leurs définitions?

Answer 14

1) sensori-moteur (naissance 2 ans) : permanence de l’objet. début de la pensée conceptuelle (utilisation des images mentales)
2) préopératoire(2-7 ans) : utilisation accrue des symboles et du langage. représentation mentale des actions
3) opératoire concret (7-12 ans) : développement de la logique qui rend possible la conservation, classification et l’identité
4) Opérations formelles (partir de 12 ans) : raisonnement abstrait. pensée hypothéticodéductive.

Question 15

selon Gardner, quelles sont ses théories sur l’intelligence?

Answer 15

qu’il y en a 9
que chaque personne possède différentes formes d’intelligence.
elles sont :
-linguistique
-logicomathématique
-musicale
-spatiale
-kinesthésique
-interpersonnelle
naturaliste
existentialiste

Question 16

élabore sur la mémoire sensorielle

Answer 16

forme la plus primitive
ENCODER, ENTREPOSER L’INFO venant des organes sensoriels
entreposée sur un temps très court (durée quelques secondes)

Question 17

c’est quoi les stratégies de rétention?

Answer 17

1) répétition du matériel
- la plus utilisée, répéter l’information
-besoin à court terme
-solicite la mémoire à court terme

2) l’organisation du matériel
-rétention meilleure si la personne met l’accent sur l’organisation de l’info à retenir. 2 formes :
2.1 = TRONÇONS : regrouper les éléments en disposition spatiale ex : bm-wdp
2.2 = catégorisation : regrouper des éléments en les catégorisant sur une basse de propriété de concepts communs exemple catégorie géo, animaux etc