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Psychologie sociale > Cours 12 > Flashcards

Cours 12 Flashcards

1
Q

Un groupe est formé d’au moins deux personnes qui : (4)

A

1) ont des buts communs
2) entretiennent une relation relativement stable
3) présentent une certaine interdépendance
4) se perçoivent comme faisant partie d’un groupe

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Q

Vrai ou faux?

À la base les groupes existent parce que un groupe est plus efficace qu’un individu. (évolution)

A

Vrai

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3
Q

Pourquoi nous regroupons-nous? (4)

A

1) Pour atteindre des buts qui seraient difficilement accessibles si nous étions seuls.
2) Pour combler des besoins psychologiques et sociaux importants.
3) Pour nous divertir.
4) Pour établir notre identité.

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4
Q

Les groupes, même informels, ont une structure, ce qui implique que les membres ont quoi?

A

1) Rôle

2) Statut

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5
Q

Qu’est-ce qu’un rôle ?

A

Fonction que chaque individu exerce dans un groupe.

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6
Q

Qu’est-ce qu’un statut?

A

Position qu’occupe un individu dans une hiérarchie.

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7
Q

Par quoi sont régis ces deux éléments d’organisation (Rôle et Statut) ?

A

Par des normes plus ou moins explicites.

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8
Q

Effet de la majorité est très important dans la _____ ?

A

Conformité

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9
Q

Qu’est-ce qu’une relation dyadique?

A

Relation entre 2 personnes

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10
Q

Est-ce que le relation dyadique sont différente des groupes?

A

Non, il y a des aspects plus spécifiques aux relations dyadique

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11
Q

Vrai ou faux?

Malgré la définition, habituellement pour avoir un effet, un groupe est composé d’au moins 3 personnes.

A

Vrai

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12
Q

Qu’est-ce que la cohésion?

A

Degré d’attraction que les membres ressentent à l’égard du groupe auquel ils appartiennent

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13
Q

Vrai ou faux?

Une foule est une forme de groupe.

A

Vrai

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14
Q

Par quoi se manifeste la cohésion?

A

1) une meilleure communication
2) une participation plus élevée aux activités du groupe
3) un meilleur esprit de collaboration et plus d’influence mutuelle entre les membres
4) un plus grand respect des normes du groupe
5) une meilleure performance, sauf si le plaisir prend toute la place (car la productivité n’est pas le but du groupe)

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15
Q

Avoir des buts communs est-elle une condition nécessaire pour un groupe?

A

Pas toujours, mais il faut à ce moment là beaucoup d’interdépendance

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16
Q

La cohésion varie en partie avec quoi?

A

La taille du groupe

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17
Q

Qu’est-ce que la facilitation sociales?

A

La présence d’un auditoire entraîne une stimulation physiologique, qui favorise chez l’individu l’apparition de la réponse dominante

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18
Q

Si la tâche est familière et peu complexe, la réponse dominante est la __(1)___ réponse, et la présence d’un auditoire ___(2)____ la performance.

A

1) bonne
2) favorise
FACILITATION SOCIALE

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19
Q

Si la tâche est peu familière et est complexe, la réponse dominante est la ___(1)____ réponse, et la présence d’un auditoire ___(2)___ à la performance

A

1) mauvaise
2) nuit
DÉGRADATION SOCIALE

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20
Q

Un groupe peut-il exister indépendamment de ses membres ?

A

Oui!

Il doit y avoir des membres, mais ensuite il peut évoluer et ne peux avoir les mêmes membres (ex: jésus)

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21
Q

Qu’est-ce qu’un groupe totalement formel ?

A

Tout est explicite, tout est régis, structure, hiérarchie, autorité (ex: les médecins)

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22
Q

Pourquoi les groupes se formalise-t-il?

A

1) en réaction à une baisse de cohésion

2) menace extérieur

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23
Q

Le processus de formalisation se passe quand?

A

Souvent tard (Pas au début)

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24
Q

Vrai ou faux?

Tout groupe à tendance à se formaliser

A

Vrai

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25
Q

Nomme un exemple de groupe informel?

A

Groupe d’amis

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26
Q

Les petits groupes sont souvent ___(1)___ et les grand sont souvent __(2)___.

A

1) informel

2) formel

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27
Q

La caractère explicite ou implicite des normes détermine la _____ d’un groupe.

A

formalité

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28
Q

Le groupe peut-il être une source de renforcement?

A

Oui

Ne dépend pas juste du degré d’attraction (externe), mais aussi du besoin d’affiliation (interne)

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29
Q

Selon Zajonc, la présence d’un individu engendre une stimulation accrue ce qui favorise l’apparition de quoi?

A

La réponse dominante

30
Q

Qu’est-ce que la paresse sociale?

A

La paresse sociale est la tendance à fournir un effort moindre lorsqu’une tâche est effectuée en groupe plutôt qu’individuellement.

31
Q

Par quoi explique Darley et Latané la paresse sociale?

A

par la diffusion de la responsabilité

32
Q

Décris l’exemple des fermes en russie vs Israël.

A

Russie : Pas fonctionné car pas de sentiment de communauté (le côté individualiste de l’humain à gagner)

Israël : fonctionne car quand tu veux faire partie du groupe ça amène une forte cohésion

33
Q

Les groupes cohésifs sont plus ou moins conformes?

A

Plus

34
Q

Plus il a d’attraction centré sur la ressemblance, moins ou plus il y a de cohésion?

A

Plus

35
Q

Une manifestation est une foule ou un groupe?

A

Un groupe car les gens ont un lien (par exemple membre d’un syndicat)
** une foule est constitué d’inconnu

36
Q

Plus une foule est grand, plus ou moins le QI est élevé?

A

moins

37
Q

Danser et chanter développe quel sentiment?

A

Un sentiment d’appartenance

38
Q

La présence des autres peut être source aussi bien de facilitation sociale que de paresse sociale. Quelles variables détermineront l’une plutôt que l’autre?

A

1) L’évaluation
2) L’éveil
3) La complexité de la tâche

39
Q

Lorsqu’en présence des autres, les efforts individuels peuvent être évalués comment réagit-on?

A

FACILITATION SOCIALE

1) Vivacité d’esprit (crainte de l’évaluation)
2) Vigilance
3) L’accomplissement des tâches simples est meilleur ou L’accomplissement des tâches complexes est moins bon

40
Q

Lorsqu’en présence des autres, les efforts individuels ne peuvent pas être évalués comment réagit-on?

A

PARESSE SOCIALE

1) Aucune crainte relative à l’évaluation
2) Détente
3) L’accomplissement des tâches simples est moins bon ou L’accomplissement des tâches complexes est meilleur

41
Q

Vrai ou faux?

La facilitation sociale est toujours positive.

A

Faux

42
Q

Comment la cohésion affect la performance de groupe?

A

Elle améliore la performance

43
Q

Qu’est-ce qui permet aux athlètes olympiques de mieux performer lors des jeux selon les premières théorie? (2)

A

1) Compétition
2) Présence d’un auditoire
(coquerelles qui vont plus vite en présence des autres pour la survie)

44
Q

Que font les autres membres du groupe lorsque l’effort ou la performance de certains laisse à désirer?

A

Les autres membres du groupe ont tendance à compenser en fournissant plus d’efforts

45
Q

Lorsqu’il est possible de percevoir ou d’évaluer l’effort individuel comment se comporte les individus?

A

Les membres du groupe fournissent plus d’efforts et obtiennent de meilleurs résultats.

46
Q

Décris l’expérience de la pente pour aller au pavillon de musique.

A

Après avoir monter la pente, on trouve la personne plus sympathique à cause de l’activation physique.

47
Q

Pourquoi les groupes prennent-ils de meilleures décisions généralement que les individus? (3)

A

1) la probabilité est plus élevée que les groupes trouvent la bonne réponse (quand il y en a une) ou rejettent les réponses incorrectes ou peu plausible
2) ils permettent de mettre en commun les compétences individuelles
3) ils permettent de partager, de consolider et de retrouver, le cas échéant, un ensemble de connaissances et d’événements qui constituent la mémoire transactive

48
Q

Le remue-méninges est un stratégie inefficace si … ? (2)

A

1) les membres du groupe cherchent les informations qu’ils ont en commun
2) les membres du groupe tendent à se censurer

49
Q

Pourquoi les membres du groupe tendent à se censurer ? (2)

A

1) pour éviter les conflits

2) par peur d’être ridiculisés ou rejetés par le groupe

50
Q

Le remue-méninges est un stratégie efficace si … ? (2)

A

1) les membres du groupe ont préalablement travaillé individuellement
2) un membre du groupe agit comme facilitateur afin d’éliminer les influences qui nuisent à la créativité

51
Q

L’expérience de la souc à corde suggère quoi?

A

une tendance inné à performer moins fort en groupe (car sinon c’est quoi le but d’être dans le groupe)

52
Q

Qu’est-ce que la polarisation de groupe?

A

C’est la tendance à prendre des décisions plus radicales en groupe qu’individuellement. Le groupe accentue la tendance de départ de ses membres.

53
Q

Pourquoi il y a-t-il de la polarisation de groupe? (3)

A

1) À cause de l’influence informationnelle
2) À cause de l’influence normative (il y a 1 bonne réponse)
3) À cause du processus d’identification sociale au cours duquel la personne perçoit la position du groupe comme plus extrême qu’elle ne l’est

54
Q

Qu’est-ce que la pensée de groupe?

A

C’est un mode de pensée des groupes où la recherche d’un accord à tout prix prend le dessus sur l’évaluation réaliste des options existantes.

55
Q

Pourquoi est-ce qu’on compense pour les gens qui font de la paresse sociale dans les groupes cohésifs?

A

Par empathie à condition que ça n’arrive pas trop souvent et que c’est des raison valable

56
Q

Vrai ou faux?

Dans les groupes pas cohésif la paresse social n’est pas toléré

A

Vrai

57
Q

Vrai ou faux?

Dans les groupes cohésif, trop performer peut être mal vue.

A

Oui parce que ça fait paraître mal les autres membres du groupe

58
Q

Selon Janis, qu’est-ce qui amène un groupe à accepter sans discuter les propositions du leader ou de la majorité de ses membres

A

Plus un groupe est cohésif, plus ses membres cherchent à maintenir l’impression d’unanimité

59
Q

Dans quelle situation se produit la pensée de groupe?

A

surtout en situation de crise ou de stress intense, lorsque les membres du groupe partagent les mêmes normes sociales, et que le leader est particulièrement fort et persuasif.

60
Q

Quels sont les symptômes de la pensée de groupe?

Les membres…

A

1) entretiennent une illusion d’invulnérabilité: ils ne croient pas pouvoir se tromper.
2) construisent collectivement des rationalisations contre toute information qui les contredirait.
3) croient en la moralité supérieure de leur groupe.
4) ont une vision stéréotypée et dévalorisante de leurs adversaires.
5) exercent une pression à la conformité auprès des membres du groupe ayant des avis contraires.
6) s’autocensurent en gardant leurs doutes pour eux-mêmes.
7) entretiennent une illusion d‘unanimité en croyant à la justesse de leur point de vue.

61
Q

Nomme 5 caractéristiques du leader charismatique.

A

1) Est sûr de soi et a une très grande confiance en ses capacités
2) A besoin d’influencer les autres: il est très persuasif et sert de modèle
3) Est profondément persuadé du caractère moral de ses actes
4) Stimule la créativité de ses adeptes en remettant en question ce qu’ils prennent pour acquis
5) Met de l’avant une image positive et inspirante de lui-même

62
Q

Qu’est-ce que la théorie de la contingence du modèle interactionniste de Fiedler?

A

Théorie selon laquelle l’efficacité d’un leader dépend de l’interaction entre ses caractéristiques personnelles et celles de la situation.

63
Q

Quels sont les 2 styles de leadership?

A

1) Leader orienté vers la tâche

2) Leader orienté vers les relations

64
Q

Vrai ou faux?

Lorsqu’on est proche de l’unanimité, on ressent une faible pression sociale.

A

Faux,

Une forte pression sociale

65
Q

Comment décrit-on un leader orienté vers la tâche?

A

Leader capable de se détacher des émotions reliées aux relations interpersonnelles pour se centrer principalement sur la réussite du groupe

66
Q

Comment décrit-on un leader orienté vers les relations?

A

Leader possédant de bonnes qualités de motivateur et de communicateur, capable de nouer des relations chaleureuses avec les membres du groupe

67
Q

Vrai ou faux?

Des points de vue relativement proches permet au gens de se rapprocher, mais ceux relativement éloignés, ça va empirer.

A

Vrai

68
Q

Vrai ou faux?

Tous les groupes ont des leaders.

A

Faux

Souvent dans le groupe formel par contre

69
Q

Quel type de leader performe mieux pendant une période de crise ou une période où tout va très bien ?

A

Orienté vers la tâche (car les gens veulent être rassurés)

70
Q

Quel type de leader performe mieux pendant une période modéré?

A

Orienté vers les relations (car stimule les autres)

Psychologie sociale (6 decks)

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